7《中华民族一家亲》第二课时《各民族谁也离不开谁》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》第二课时《各民族谁也离不开谁》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《各民族谁也离不开谁》，该内容出自部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》的第二课时。本节课旨在让学生了解我国各民族的分布特点，认识到各民族之间的相互依存关系，增强民族团结意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的基本民族知识，对各个民族有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨各民族之间的联系，培养学生的民族团结观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国民族政策，认识到维护民族团结的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、道德修养和民族团结。通过学习《各民族谁也离不开谁》，学生将深入理解我国民族政策，增强对民族团结的认识，形成对国家认同的政治认同。同时，通过探讨各民族之间的相互依存关系，学生将树立正确的法治意识，认识到维护民族团结的法治意义。此外，学生还将提升道德修养，培养关爱他人、尊重多元文化的道德品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入我国多元文化的社会，成为具有民族团结意识和法治观念的公民。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解我国各民族的分布特点，掌握各民族之间的相互依存关系。

（2）认识到各民族谁也离不开谁，增强民族团结意识。

（3）理解我国民族政策，认识到维护民族团结的重要性。

2.教学难点：

（1）理解各民族之间的相互依存关系。学生可能难以理解各民族在生活习惯、文化传统等方面之间的紧密联系。

（2）认识到各民族谁也离不开谁。学生可能难以理解为什么说各民族谁也离不开谁，以及这种观念的重要性。

（3）理解我国民族政策，认识到维护民族团结的重要性。学生可能难以理解民族政策的具体内容和维护民族团结的法治意义。

针对以上难点，教师可以通过举例、讲解、讨论等方式，帮助学生理解各民族之间的相互依存关系，认识到各民族谁也离不开谁。同时，教师可以运用案例分析、角色扮演等教学方法，让学生深入了解我国民族政策，树立正确的民族团结观念。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论、撰写心得体会等，以提高学生对民族团结的认识和法治意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治五年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源，以便于直观展示各民族的分布特点和相互依存关系。

3.视频资源：收集关于我国各民族的风俗习惯、文化特色等视频资源，以增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位调整为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示学习成果。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》的第二课时《各民族谁也离不开谁》。通过上一节课的学习，我们知道了我国有56个民族，各民族都有各自的特点。那么，各民族之间是否存在联系呢？他们谁也离不开谁吗？让我们带着这个问题开始今天的学习。

2.探究各民族之间的联系（15分钟）

（1）教师展示各民族的风俗习惯、文化特色等图片，引导学生直观地了解各民族的特点。

（2）学生分小组讨论，探讨各民族之间的联系，并举例说明。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结各民族之间的相互依存关系。

3.深入理解各民族谁也离不开谁（15分钟）

（1）教师通过视频资源展示各民族共同生活、相互帮助的场景，让学生感受到各民族之间的紧密联系。

（2）学生分享自己了解到的各民族之间的合作故事，教师引导学生从中体会到各民族谁也离不开谁。

（3）教师举例说明维护民族团结的重要性，让学生认识到民族团结对国家、民族的意义。

4.学习我国民族政策（15分钟）

（1）教师讲解我国民族政策的基本内容，让学生了解国家对民族团结的重视。

（2）学生通过阅读教材，深入理解民族政策的具体要求。

（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行民族团结。

5.总结与反思（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的学习收获，教师点评并给予鼓励。

（3）教师布置作业，让学生进一步深化对民族团结的认识。

6.课堂延伸（课后）

（1）学生在家与家人分享所学知识，增进家庭成员对民族团结的认识。

（2）学生参观民族团结展览馆，深入了解我国民族团结的历史和成果。

（3）学生撰写心得体会，表达对民族团结的理解和感悟。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍：《中国民族志》、《中华民族大家庭》等，这些书籍详细介绍了我国各民族的的历史、文化、风俗习惯等特点，有助于学生深入了解各民族。

（2）纪录片：《中华民族》、《五十六个民族五十六朵花》等，这些纪录片通过真实的场景，展示了我国各民族的生活现状和文化特色，有助于学生更直观地了解各民族。

（3）网络资源：中国政府网、民族事务委员会网站等，这些网站上有关于我国民族政策、民族团结的相关信息，有助于学生深入了解民族团结的重要性。

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间阅读关于我国各民族的书籍，了解各民族的历史、文化、风俗习惯等特点，增强对民族团结的认识。

（2）组织学生观看与民族团结相关的纪录片，通过真实的场景，感受各民族的生活现状和文化特色，培养学生的民族团结情感。

（3）引导学生关注民族团结方面的网络资源，了解国家对民族团结的政策和要求，提高学生的法治意识。

（4）开展民族团结主题的实践活动，如民族团结知识竞赛、民族团结手抄报等，让学生在实践中深化对民族团结的理解和感悟。

（5）鼓励学生与家人分享民族团结的知识，让家人了解民族团结的重要性，共同树立民族团结的家庭氛围。

（6）建议学生在课后参观民族团结展览馆，深入了解我国民族团结的历史和成果，增强民族自豪感。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、思维活跃度等方面，评价学生在课堂中的表现。对于积极参与、思维活跃的学生，教师应给予肯定和鼓励，以提高学生的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应关注学生参与讨论的情况，评价学生在讨论中的表现。对于能够积极发言、与组员有效沟通的学生，教师应给予肯定和鼓励。在小组成果展示环节，教师应评价学生的展示效果，包括表达清晰度、逻辑性、创意性等方面。

3.随堂测试：在随堂测试环节，教师应关注学生的答题情况，评价学生的知识掌握程度。对于答题正确、解答过程清晰的学生，教师应给予肯定和鼓励。同时，教师应分析学生答题中存在的问题，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：教师应关注学生作业的完成质量，评价学生的学习态度和效果。对于作业认真、回答准确的学生，教师应给予肯定和鼓励。同时，教师应针对作业中存在的问题，给予及时的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应进行全面评价。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，以激励其他学生向他们学习。对于表现不足的学生，教师应找出问题所在，制定针对性的辅导措施，帮助他们提高。

6.学生互评与反馈：教师可以组织学生进行互评，鼓励学生相互学习、相互促进。学生互评可以从课堂表现、小组讨论、作业完成等方面进行，评价同学的表现，并提出改进建议。

7.家长沟通与反馈：教师应定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，反馈学生在学校的表现。教师和家长应共同关注学生的学习进步，为学生的全面发展提供良好的家庭和学校环境。课后作业1.作业题目：列举三个你了解的民族，并简要介绍他们的风俗习惯和文化特色。

答案示例：回族、藏族、维吾尔族。回族主要分布在宁夏回族自治区，他们的风俗习惯有清真寺做礼拜、禁食猪肉等。藏族主要分布在西藏自治区，他们的文化特色有藏袍、唐卡画等。维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区，他们的风俗习惯有跳舞、弹奏乐器等。

2.作业题目：谈谈你对“各民族谁也离不开谁”的理解。

答案示例：各民族之间存在着相互依存的关系，他们在生活习惯、文化传统等方面紧密相连。各民族之间应该相互尊重、相互帮助，共同维护民族团结。

3.作业题目：根据本节课所学，设计一个民族团结活动方案。

答案示例：组织一次民族团结知识竞赛，内容包括我国各民族的分布特点、风俗习惯、文化特色等。通过竞赛，增进同学们对民族团结的认识和理解。

4.作业题目：以“民族团结”为主题，写一篇心得体会。

答案示例：通过本节课的学习，我深刻认识到民族团结的重要性。各民族之间谁也离不开谁，我们应该相互尊重、相互帮助，共同维护民族团结。在今后的学习和生活中，我将积极参与民族团结活动，为维护民族团结做出自己的贡献。

5.作业题目：参观民族团结展览馆，了解我国民族团结的历史和成果，并撰写参观感悟。

答案示例：通过参观民族团结展览馆，我了解到我国民族团结的历史悠久，成果丰富。在展览馆中，我看到了各民族共同努力、共同发展的图片和资料，深感民族团结的重要性。我将把所学所得运用到实际生活和学习中，为维护民族团结做出自己的贡献。板书设计1.各民族相互依存关系

-各民族特点

-各民族相互联系

-各民族共同发展

2.民族团结的重要性

-民族团结的意义

-民族团结的法治意义

-民族团结的社会意义

3.维护民族团结的实践

-尊重各民族的风俗习惯

-促进各民族间的交流与协作

-积极参与民族团结活动

板书设计说明：

本节课的板书设计分为三个部分，分别强调了各民族相互依存关系、民族团结的重要性以及维护民族团结的实践。通过简洁明了的关键词和句，使学生能够快速把握本节课的重点内容。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可以引导学生关注板书内容，帮助学生更好地理解和记忆。教学反思本节课的教学内容是《各民族谁也离不开谁》，旨在让学生了解我国各民族的分布特点，认识到各民族之间的相互依存关系，增强民族团结意识。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解民族团结的重要性。

首先，我认为本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，有利于培养学生的民族团结观念。在教学过程中，我注重联系实际，让学生感受到民族团结在生活中的体现。例如，通过讨论各民族共同参与的重大活动，让学生体会到各民族之间的紧密联系和相互依存。

其次，在教学过程中，我注重引导学生主动思考，培养他们的思维能力。在讲解各民族相互依存关系时，我鼓励学生提出自己的观点，并通过小组讨论的方式，让学生在交流中深化对民族团结的理解。同时，我还设计了相关的随堂测试，以检验学生对知识