四年级品德与社会上册 公共场所拒绝危险教案 人教新课标版

四年级品德与社会上册公共场所拒绝危险教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新课标版四年级品德与社会上册第五单元“公共场所”的第二课“拒绝危险”。本节课的主要内容围绕着如何在公共场所识别危险、保护自己以及如何向他人提供帮助展开。具体包括以下几个方面：

1.让学生了解公共场所可能存在的危险，如拥挤、高楼边缘、水域等。

2.培养学生识别危险的能力，以及在危险发生时的自我保护意识。

3.引导学生学习公共场所的安全规则，提高遵守规则的自觉性。

4.教育学生在遇到危险时如何向他人求助，提高学生的求助意识。

5.通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解公共场所安全的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会适应能力和自我保护意识，使其在面对公共场所的危险时，能够做出正确的判断和应对。通过学习，学生将提升以下核心素养：

1.安全素养：使学生掌握公共场所的基本安全知识和自我保护技能，提高其识别和预防危险的能力。

2.社会适应素养：培养学生遵守公共场所规则，与他人和谐相处的能力，使其在公共场所中能够表现出良好的社交行为。

3.求助素养：教育学生在遇到危险时，能够主动向他人寻求帮助，提高其解决问题的能力。

4.公民素养：引导学生了解自己在公共场所的权利和义务，使其成为具有责任感和参与意识的公民。学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知和自我保护意识，但面对公共场所的复杂环境，他们仍然存在一定的认知盲区和实践操作困难。具体学情分析如下：

1.知识层面：大部分学生对于公共场所的概念有基本的了解，但对其潜在危险的认识不足。他们对安全规则有一定的认知，但在实际操作中往往因为缺乏经验而无法正确应对。此外，学生对于如何求助和他人的求助意识较为薄弱。

2.能力层面：学生在观察、分析和判断能力上有所发展，但面对复杂多变的公共场所情境，他们的应变能力和问题解决能力仍有待提高。在沟通协作能力方面，学生能够在小组讨论中表达自己的观点，但在与陌生人交流时，往往显得拘谨和缺乏主动性。

3.素质层面：学生的道德素质和社会责任感有所提高，但在公共场所中，将理论知识转化为实践行为的能力有待加强。此外，学生的法治意识尚处于初步形成阶段，需要通过案例分析等方式进一步强化。

4.行为习惯：学生在日常生活中已养成一定的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意个人财物安全等。然而，在公共场所，他们往往因为好奇心驱使，容易忽视安全隐患，需要教师引导和教育。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于通过案例分析、角色扮演等互动形式，让学生在实践中提高安全素养、社会适应素养、求助素养和公民素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们将理论知识与实际情境相结合，提高其在公共场所的安全意识和自我保护能力。同时，注重培养学生的沟通协作能力和道德素质，使其在公共场所中能够表现出良好的社交行为，为未来的生活和学习奠定基础。教学方法与策略为了提高学生的安全素养和社会适应能力，本节课将采用多种教学方法与策略，以满足教学目标和学生的学习需求。

1.情境模拟：通过创设真实的公共场所情境，让学生身临其境，提高他们的安全意识和自我保护能力。例如，模拟拥挤的公共场所，让学生体验在人群中如何保护自己。

2.案例分析：选取典型的公共场所安全案例，让学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。通过案例分析，使学生了解公共场所的危险，提高他们的问题解决能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟公共场所中的安全情景，让学生在实践中学会与他人沟通、求助。例如，让学生扮演警察、消防员等职业角色，了解他们在公共场所的职责和作用。

4.小组合作：采用小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养他们的沟通协作能力和团队精神。例如，让学生分组讨论公共场所的安全规则，并制作成宣传海报。

5.讲授法：在教学过程中，教师运用讲授法向学生传授公共场所的安全知识和自我保护技巧。结合实例进行讲解，使学生掌握相关知识。

6.互动提问：教师通过提问的方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论。例如，教师可以提问：“你们在公共场所遇到过危险吗？是如何应对的？”

7.PPT、视频等教学媒体：利用PPT、视频等教学媒体，展示公共场所的安全知识和实际案例，增强学生的直观感受。同时，通过在线工具，让学生了解更多公共场所的安全信息。

8.家庭作业和实践环节：布置相关家庭作业，让学生在日常生活中关注公共场所的安全问题。并组织学生参加实践活动，如参观消防队、警察局等，提高他们的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共场所是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共场所的图片或视频片段，让学生初步感受公共场所的魅力或特点。

简短介绍公共场所安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场所安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公共场所安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共场所安全的原则和规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共场所安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场所安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场所安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场所安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场所安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共场所安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共场所安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共场所安全的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸为了让学生更深入地了解公共场所安全知识，并在实际生活中运用所学，设计了以下拓展与延伸活动：

1.拓展阅读：提供与公共场所安全相关的拓展阅读材料，如下：

（1）一篇关于公共场所安全法规的文章，让学生了解国家相关法律法规，提高法治意识。

（2）一个关于公共场所急救知识的案例，让学生学会基本的急救技能，以应对突发状况。

（3）一篇关于公共场所文明行为的报道，让学生认识到公共场所文明行为的重要性，培养良好的社会公德。

2.课后实践：鼓励学生进行课后自主学习和探究，如下：

（1）观察身边的公共场所，找出潜在的安全隐患，并提出改进建议。

（2）调查家人或朋友对公共场所安全的认识和行为，了解他们的观点，提高自我保护意识。

（3）访问公共场所的工作人员，了解他们的工作职责和公共场所安全管理情况，增强与社会的联系。

3.小组研究项目：以小组为单位，选择一个与公共场所安全相关的主题进行研究，如公交车站安全、商场安全等。要求学生通过实地考察、采访、问卷调查等方法，全面了解该主题的安全现状，并提出改进措施。

4.家庭作业：布置一道与公共场所安全相关的思考题，如：“如果你在公共场所遇到危险，你会如何求助？”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。

5.课堂分享：鼓励学生在下一节课上分享自己的拓展学习成果，如研究报告、心得体会等。通过分享，培养学生之间的相互学习和交流意识。

6.家长参与：邀请家长参与学生的课后实践活动，如共同完成一项家庭安全计划，提高家长对公共场所安全的关注，强化家庭教育的效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价他们对公共场所安全知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。检查他们是否能将所学知识应用于实际情境中，并提出合理的解决方案。

3.随堂测试：在课堂结束前进行一次随堂测试，以评估学生对公共场所安全知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，覆盖本节课的主要知识点。

4.作业和报告：评价学生完成的家庭作业和研究报告，检查他们对公共场所安全知识的理解深度和应用能力。关注他们在实际生活中的观察和思考，以及提出的改进建议。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的进步和需要改进的地方。这有助于培养学生的自我意识和自我驱动力。

6.家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家中的表现，包括对公共场所安全的关注和实践。家长的反馈可以提供额外的信息，帮助教师更全面地评价学生的学习效果。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、作业和报告、学生自我评价以及家长反馈，教师对学生进行综合评价。提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，指导他们进一步的学习和实践。课后作业1.根据本节课所学内容，总结公共场所可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施。

2.设计一份公共场所安全宣传海报，内容包括公共场所安全知识、注意事项等。

3.采访家人或朋友，了解他们在公共场所遇到的安全问题，以及如何应对。

4.结合本节课所学内容，编写一个公共场所安全的小故事，描述主人公如何在公共场所保护自己。

5.观察身边的公共场所，找出不符合安全规定的地方，并提出改进建议。

题目一：公共场所可能存在的安全隐患及预防措施

答案：公共场所可能存在的安全隐患有：火灾、踩踏、溺水、交通事故等。预防措施包括遵守公共场所安全规则、注意个人财物安全、不靠近危险区域等。

题目二：公共场所安全宣传海报设计

答案：海报设计应包含公共场所安全知识、注意事项等，以图文并茂的形式展示，如提醒乘客遵守地铁秩序、注意防盗、不携带易燃易爆物品等。

题目三：公共场所安全问题及应对措施

答案：公共场所安全问题有：摔倒、被偷、被拐等。应对措施包括：注意个人财物安全、遵守公共场所秩序、不随意跟陌生人走等。

题目四：公共场所安全小故事编写

答案：小故事可描述主人公在公共场所遇到火灾，通过遵守消防规则、正确使用灭火器等，成功逃生。

题目五：公共场所安全问题观察及改进建议

答案：观察身边的公共场所，如发现消防设施不齐全、安全通道堵塞等问题，提出改进建议，如加强消防设施检查、保持安全通道畅通等。板书设计1.公共场所安全基本概念

-公共场所定义

-公共场所安全重要性

2.公共场所安全原则与规则

-遵守秩序，文明出行

-注意个人财物安全

-远离危险区域，注意安全防护

3.公共场所安全隐患及预防措施

-火灾：灭火器、消防通道、报警器

-踩踏：保持秩序，不推搡、不逆行

-溺水：远离水域，不私自游泳

-交通事故：遵守交通规则，注意安全距离

4.公共场所安全案例分析

-火灾逃生案例

-踩踏事故案例

-溺水事故案例

-交通事故案例

5.小组讨论成果展示

-小组一：公交车站安全

-小组二：商场安全

-小组三：公园安全

-小组四：地铁安全

6.课后作业布置

-总结公共场所安全知识

-设计公共场所安全宣传海报

-采访家人或朋友，了解公共场所安全问题

-编写公共场所安全小故事

-观察公共场所，提出安全改进建议

7.教学评价与反馈

-课堂表现：提问、回答、小组讨论

-小组讨论成果展示

-随堂测试：选择题、填空题、简答题

-作业和报告：理解深度、应用能力

-学生自我评价

-家长反馈

-教师评价与反馈：综合评价、具体建议教学反思与改进首先，我将在课后与学生进行简短的交流，了解他们对本节课内容的掌握情况和学习体验。我将询问他们是否能够理解公共场所安全的基本概念和原则，以及他们是否能够运用所学知识来识别和预防公共场所的危险。

其次，我将分析小组讨论的成果展示，观察学生们在讨论中的参与度和合作能力。我将评价他们的讨论是否深入，他们的建议是否具有实用性和创新性。

然后，我将回顾随堂测试的结果，评估学生们对公共场所安全的理解程度和应用能力。我将检查他们的答案是否准确，以及他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

接着，我将分析学生们的家庭作业和研究报告，检查他们对公共场所安全的深入理解和应用能力。我将检查他们的作业是否符合要求，以及他们的研究报告是否具有深度和广度。