Unit 3 Amazing animals 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Amazinganimals第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本课时为人教PEP版三年级上册Unit3Amazinganimals的第四课时，主要内容围绕动物展开。本节课将学习动物的名称以及它们的特点，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的语言运用能力。教材中包含以下几个部分：

1.单词：monkey,panda,tiger,giraffe,penguin,panda,elephant,zebra

2.句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.

3.听力练习：通过听故事，学生能够理解故事内容并掌握动物的名称和特点。

4.口语练习：学生通过模仿和角色扮演，提高口语表达能力。

5.阅读理解：学生通过阅读关于动物的文章，了解动物的生活习性。

6.写作：学生以自己喜欢的动物为主题，进行小作文创作。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本课时的单词和句型，能够用英语进行简单的描述和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的名称和特点，学生能够提高听说读写技能，培养观察和描述能力。同时，通过了解不同动物的文化背景，学生增强文化意识，提高跨文化交流能力。在自主学习和合作学习的过程中，学生培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-单词：monkey,panda,tiger,giraffe,penguin,elephant,zebra

-句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.

-听力练习：学生能够理解故事内容并掌握动物的名称和特点。

-口语练习：学生通过模仿和角色扮演，提高口语表达能力。

-阅读理解：学生通过阅读关于动物的文章，了解动物的生活习性。

-写作：学生以自己喜欢的动物为主题，进行小作文创作。

2.教学难点：

-动物名称的准确发音和记忆：如“tiger”、“giraffe”等单词的发音和拼写对于三年级学生来说可能较为困难。

-句型的运用：学生可能在实际对话中难以运用所学句型进行流畅的描述和表达。

-听力理解：对于听力能力较弱的学生，理解故事内容和动物特点可能存在挑战。

-阅读理解：学生可能对文章中的一些细节理解不够深入，需要教师引导和帮助。

-写作技巧：学生可能对如何组织语言进行写作存在困难，需要教师的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit3Amazinganimals的课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备动物图片、视频资料，以及有关动物特点的图表和卡片，以便于学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中包含动物特征观察实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室中设置动物主题展示区，以及分组讨论区和实验操作台，以营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习Unit3Amazinganimals的第四课时，主要内容是关于动物的名称和特点。让我们来认识更多有趣的动物吧！首先，我要检查一下你们课前预习的情况。谁能告诉我你喜欢哪些动物？它们有什么特点呢？"

2.呈现新课（15分钟）

"好的，大家都来说说喜欢的动物。现在，我们来看看课本，学习本课时的新单词和句型。首先是单词部分，我们要学习monkey,panda,tiger,giraffe,penguin,elephant,zebra这些动物的名称。请大家跟我一起读一读，并尝试用这些单词组成句子。"

"接下来，我们学习句型。句型是：Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.这个句型用来询问别人喜欢的动物以及表达自己喜欢的动物。我们一起来练习一下，好吗？"

3.听力练习（10分钟）

"好的，接下来我们来听一个关于动物的故事。请大家认真听，并尝试回答听力练习中的问题。故事结束后，我会给大家解释故事内容以及动物的名称和特点。"

4.口语练习（10分钟）

"现在，我们来进行口语练习。请大家分成小组，用我们刚才学的句型和单词进行对话。每个小组选一个代表来分享你们的对话，好吗？"

5.阅读理解（10分钟）

"好的，现在我们来阅读一篇关于动物的文章。请大家阅读文章，并回答相关问题。通过阅读，我们要了解动物的生活习性。"

6.写作练习（10分钟）

"好的，最后我们来进行写作练习。请大家以自己喜欢的动物为主题，写一篇小作文。可以写写动物的名称、特点以及你喜欢它的原因。写完后，我会给大家讲解作文要求以及如何组织语言。"

7.总结与作业（5分钟）

"同学们，今天我们学习了动物的名称和特点，还进行了听力、口语、阅读和写作练习。希望大家能够巩固所学内容，并完成课后作业。课后作业包括抄写单词、背诵句型以及写一篇关于动物的小作文。请大家认真完成，下节课我们来进行复习和测试。"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-动物故事书籍：如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等，这些故事中都有有趣的动物角色，可以帮助学生更好地理解和记忆动物名称和特点。

-动物科普文章：如《大熊猫的饮食习惯》、《老虎的生活习性》等，这些文章可以帮助学生深入了解动物的生活习性和特点。

-动物纪录片：如《非洲野生动物园》、《蓝色星球》等，通过观看纪录片，学生可以更直观地了解动物的生活环境和行为特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用互联网资源，如搜索引擎、在线教育平台等，查找更多关于动物的知识，如动物的分类、生活习性、保护现状等。

-学生可以参观动物园或野生动物园，亲自观察和了解动物的特点和行为，并将所学知识与实际观察相结合。

-学生可以参与动物保护活动，如加入志愿者团队、参加动物保护宣传等，将所学知识运用到实际行动中。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主要内容和教学目标，帮助学生理解和记忆动物的名称和特点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程合理安排，使得学生能够清晰地了解教学的步骤和逻辑。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，将重点内容用简洁的语言和符号表达出来，帮助学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用色彩、图形、线条等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Unit3Amazinganimals

Lesson4:AnimalsNamesandFeatures

1.AnimalsNames

-Monkey

-Panda

-Tiger

-Giraffe

-Penguin

-Elephant

-Zebra

2.AnimalsFeatures

-Monkeys:Veryfunny

-Pandas:Cuteandgentle

-Tigers:Strongandpowerful

-Giraffes:Tallandlongnecks

-Penguins:Fatandflightless

-Elephants:Largeandintelligent

-Zebras:Stripedandagile

```

这样的板书设计能够帮助学生清晰地了解本节课的内容，同时也能够激发他们的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：单词拼写

"请大家看这个单词'monkey'，它是由几个字母组成的？monkey的正确拼写是什么？"

(答案：monkey)

2.例题二：单词用法

"我们学过句子'Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.'，这里的'Theyareveryfunny'是用来形容什么的？请用'monkeys'造一个类似的句子。"

(答案：Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.->Monkeysareveryfunny.)

3.例题三：听力理解

"听一下这个故事，然后回答问题：故事中提到了哪些动物？它们的特点是什么？"

(答案：故事中提到了monkeys,pandas,tigers等动物，它们的特点分别是有趣、可爱、强大等。)

4.例题四：口语表达

"请大家分成小组，用我们刚才学的句型和单词进行对话。每个小组选一个代表来分享你们的对话，好吗？"

(答案：小组代表分享对话内容，如："Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.""Ilikepandas.Theyarecute.")

5.例题五：阅读理解

"请大家阅读这篇文章，并回答相关问题。问题是：文章中讲述了哪些动物的生活习性？"

(答案：文章中讲述了monkeys,pandas,tigers等动物的生活习性，如monkeys喜欢群体生活，pandas喜欢吃竹子，tigers喜欢独居等。)课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-我们今天学习了动物的名称和特点，通过听力、口语、阅读和写作练习，大家应该对动物有了更深入的了解。

-我们学的句型是"Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny."，大家能够灵活运用这个句型