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文档简介

Unit3Amazinganimals第四课时(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit3Amazinganimals第四课时(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册教学内容本课时为人教PEP版三年级上册Unit3Amazinganimals的第四课时,主要内容围绕动物展开。本节课将学习动物的名称以及它们的特点,通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,提高学生的语言运用能力。教材中包含以下几个部分:

1.单词:monkey,panda,tiger,giraffe,penguin,panda,elephant,zebra

2.句型:Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.

3.听力练习:通过听故事,学生能够理解故事内容并掌握动物的名称和特点。

4.口语练习:学生通过模仿和角色扮演,提高口语表达能力。

5.阅读理解:学生通过阅读关于动物的文章,了解动物的生活习性。

6.写作:学生以自己喜欢的动物为主题,进行小作文创作。

教学目标:通过本节课的学习,学生能够掌握本课时的单词和句型,能够用英语进行简单的描述和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的名称和特点,学生能够提高听说读写技能,培养观察和描述能力。同时,通过了解不同动物的文化背景,学生增强文化意识,提高跨文化交流能力。在自主学习和合作学习的过程中,学生培养良好的学习习惯和策略,提高自主学习和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点:

-单词:monkey,panda,tiger,giraffe,penguin,elephant,zebra

-句型:Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.

-听力练习:学生能够理解故事内容并掌握动物的名称和特点。

-口语练习:学生通过模仿和角色扮演,提高口语表达能力。

-阅读理解:学生通过阅读关于动物的文章,了解动物的生活习性。

-写作:学生以自己喜欢的动物为主题,进行小作文创作。

2.教学难点:

-动物名称的准确发音和记忆:如“tiger”、“giraffe”等单词的发音和拼写对于三年级学生来说可能较为困难。

-句型的运用:学生可能在实际对话中难以运用所学句型进行流畅的描述和表达。

-听力理解:对于听力能力较弱的学生,理解故事内容和动物特点可能存在挑战。

-阅读理解:学生可能对文章中的一些细节理解不够深入,需要教师引导和帮助。

-写作技巧:学生可能对如何组织语言进行写作存在困难,需要教师的指导和鼓励。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有Unit3Amazinganimals的课本和相关学习资料。

2.辅助材料:准备动物图片、视频资料,以及有关动物特点的图表和卡片,以便于学生更好地理解和记忆。

3.实验器材:如果课程中包含动物特征观察实验,提前准备好实验器材,并确保其完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,如在教室中设置动物主题展示区,以及分组讨论区和实验操作台,以营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程1.导入(5分钟)

"同学们,大家好!今天我们要学习Unit3Amazinganimals的第四课时,主要内容是关于动物的名称和特点。让我们来认识更多有趣的动物吧!首先,我要检查一下你们课前预习的情况。谁能告诉我你喜欢哪些动物?它们有什么特点呢?"

2.呈现新课(15分钟)

"好的,大家都来说说喜欢的动物。现在,我们来看看课本,学习本课时的新单词和句型。首先是单词部分,我们要学习monkey,panda,tiger,giraffe,penguin,elephant,zebra这些动物的名称。请大家跟我一起读一读,并尝试用这些单词组成句子。"

"接下来,我们学习句型。句型是:Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.这个句型用来询问别人喜欢的动物以及表达自己喜欢的动物。我们一起来练习一下,好吗?"

3.听力练习(10分钟)

"好的,接下来我们来听一个关于动物的故事。请大家认真听,并尝试回答听力练习中的问题。故事结束后,我会给大家解释故事内容以及动物的名称和特点。"

4.口语练习(10分钟)

"现在,我们来进行口语练习。请大家分成小组,用我们刚才学的句型和单词进行对话。每个小组选一个代表来分享你们的对话,好吗?"

5.阅读理解(10分钟)

"好的,现在我们来阅读一篇关于动物的文章。请大家阅读文章,并回答相关问题。通过阅读,我们要了解动物的生活习性。"

6.写作练习(10分钟)

"好的,最后我们来进行写作练习。请大家以自己喜欢的动物为主题,写一篇小作文。可以写写动物的名称、特点以及你喜欢它的原因。写完后,我会给大家讲解作文要求以及如何组织语言。"

7.总结与作业(5分钟)

"同学们,今天我们学习了动物的名称和特点,还进行了听力、口语、阅读和写作练习。希望大家能够巩固所学内容,并完成课后作业。课后作业包括抄写单词、背诵句型以及写一篇关于动物的小作文。请大家认真完成,下节课我们来进行复习和测试。"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-动物故事书籍:如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等,这些故事中都有有趣的动物角色,可以帮助学生更好地理解和记忆动物名称和特点。

-动物科普文章:如《大熊猫的饮食习惯》、《老虎的生活习性》等,这些文章可以帮助学生深入了解动物的生活习性和特点。

-动物纪录片:如《非洲野生动物园》、《蓝色星球》等,通过观看纪录片,学生可以更直观地了解动物的生活环境和行为特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用互联网资源,如搜索引擎、在线教育平台等,查找更多关于动物的知识,如动物的分类、生活习性、保护现状等。

-学生可以参观动物园或野生动物园,亲自观察和了解动物的特点和行为,并将所学知识与实际观察相结合。

-学生可以参与动物保护活动,如加入志愿者团队、参加动物保护宣传等,将所学知识运用到实际行动中。板书设计1.目的明确,紧扣教学内容:板书设计应突出本节课的主要内容和教学目标,帮助学生理解和记忆动物的名称和特点。

2.结构清晰,条理分明:板书设计应按照教学流程合理安排,使得学生能够清晰地了解教学的步骤和逻辑。

3.简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强:板书设计应简洁明了,将重点内容用简洁的语言和符号表达出来,帮助学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性:板书设计可以运用色彩、图形、线条等元素,使其具有艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性。

示例:

```

Unit3Amazinganimals

Lesson4:AnimalsNamesandFeatures

1.AnimalsNames

-Monkey

-Panda

-Tiger

-Giraffe

-Penguin

-Elephant

-Zebra

2.AnimalsFeatures

-Monkeys:Veryfunny

-Pandas:Cuteandgentle

-Tigers:Strongandpowerful

-Giraffes:Tallandlongnecks

-Penguins:Fatandflightless

-Elephants:Largeandintelligent

-Zebras:Stripedandagile

```

这样的板书设计能够帮助学生清晰地了解本节课的内容,同时也能够激发他们的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一:单词拼写

"请大家看这个单词'monkey',它是由几个字母组成的?monkey的正确拼写是什么?"

(答案:monkey)

2.例题二:单词用法

"我们学过句子'Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.',这里的'Theyareveryfunny'是用来形容什么的?请用'monkeys'造一个类似的句子。"

(答案:Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.->Monkeysareveryfunny.)

3.例题三:听力理解

"听一下这个故事,然后回答问题:故事中提到了哪些动物?它们的特点是什么?"

(答案:故事中提到了monkeys,pandas,tigers等动物,它们的特点分别是有趣、可爱、强大等。)

4.例题四:口语表达

"请大家分成小组,用我们刚才学的句型和单词进行对话。每个小组选一个代表来分享你们的对话,好吗?"

(答案:小组代表分享对话内容,如:"Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.""Ilikepandas.Theyarecute.")

5.例题五:阅读理解

"请大家阅读这篇文章,并回答相关问题。问题是:文章中讲述了哪些动物的生活习性?"

(答案:文章中讲述了monkeys,pandas,tigers等动物的生活习性,如monkeys喜欢群体生活,pandas喜欢吃竹子,tigers喜欢独居等。)课堂小结,当堂检测1.课堂小结

-我们今天学习了动物的名称和特点,通过听力、口语、阅读和写作练习,大家应该对动物有了更深入的了解。

-我们学的句型是"Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.",大家能够灵活运用这个句型

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