1《大青树下的小学》教学设计-2023-2024学年三年级上册语文统编版

1《大青树下的小学》教学设计-2023-2024学年三年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《大青树下的小学》是2023-2024学年三年级上册语文统编版的一篇课文。本节课的主要教学内容包括了对课文内容的熟读理解、生字词的学习、以及通过课文学习培养学生的语文素养。

课文内容描述了一个位于大青树下的小学，学生们在这里学习、生活，他们的快乐、梦想和希望都在这片土地上生根发芽。课文通过描绘小学生活的一幅幅生动画面，展现了孩子们天真烂漫、积极向上的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生字词的学习和理解上。学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉语拼音知识和一些常用的生字词，通过对本课文中生字词的学习，可以加深学生对这些字词的理解和运用。同时，课文内容也与学生的生活经验有一定的联系，他们可以通过对课文的学习，回忆和珍惜自己的校园生活。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识，如基本的汉语拼音知识、常见的生字词等。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析课文中的人物、情节和场景。

2.学生的学习兴趣主要集中在故事情节和生字词的学习上，他们喜欢通过阅读故事来提高自己的语文能力。在学习过程中，他们能够积极参与讨论和互动，表达自己的观点和想法。

3.学生的学习能力和学习风格各有差异。一些学生具有较强的阅读理解能力和表达能力，能够快速理解和掌握课文内容；而一些学生可能需要更多的引导和帮助，需要通过反复阅读和讲解来理解和记忆课文。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括对生字词的理解和记忆，以及对课文情节的深入理解。一些学生可能对一些生字词的含义不太清楚，需要通过解释和例句来帮助他们理解和记忆。同时，对于一些复杂的课文情节，学生可能需要通过讨论和思考来深入理解和领悟。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力、表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线学习、互动交流和资源共享，提高学生的学习效果和自主学习能力。

3.平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，让学生随时随地查阅资料、完成任务，提高学习效率和动手操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大青树下的小学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小学生活是什么样的吗？你们在学校里有哪些快乐的回忆？”

展示一些关于校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受小学生活的美好。

简短介绍课文《大青树下的小学》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文《大青树下的小学》的主要内容，掌握其中的生字词。

过程：

讲解课文的开头部分，引导学生理解课文描述的场景和人物。

详细介绍课文中出现的生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：引导学生深入分析课文内容，培养其批判性思维能力。

过程：

学生分组讨论课文中的重要情节和主题，分享自己的理解和感悟。

引导学生思考课文中描述的小学生活与自己的学校生活的异同，讨论其中的原因和影响。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及对自己的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的描述和主题，以及学生们的讨论和感悟。

强调课文《大青树下的小学》在描绘小学生活和培养学生价值观方面的价值和意义，鼓励学生珍惜自己的学校生活，积极向上。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《大青树下的小学》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理《大青树下的小学》这篇课文主要围绕小学生活展开，通过描绘小学生活的一幅幅生动画面，展现了孩子们天真烂漫、积极向上的精神风貌。在教学过程中，需要梳理以下知识点：

1.生字词：课文中出现了一些生字词，如“大青树”、“小学”、“快乐”等，需要让学生掌握这些生字词的拼音、含义和用法。

2.课文内容：让学生理解课文描述的场景、人物和情节，掌握课文的主要内容。

3.课文结构：分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，让学生了解课文是如何组织起来的。

4.主题理解：引导学生深入理解课文的主题，即小学生活的美好和孩子们的成长。

5.写作手法：分析课文中的写作手法，如描绘、叙述、对话等，让学生了解并学会运用这些写作手法。

6.情感态度：通过课文学习，培养学生的情感态度，如珍惜学校生活、积极向上等。

7.文化传承：课文中所描绘的小学生活场景，反映了我国小学教育的实际情况，有助于学生了解和传承我国的文化。

8.语文素养：通过课文学习，提高学生的语文素养，如阅读理解能力、表达能力、思维能力等。教学反思今天上的《大青树下的小学》这一课，整体上来说，学生们表现出了较高的学习热情，但也暴露出了一些问题，让我深感教学过程中的不足。

首先，我觉得在导入环节，我提出的问题“你们知道小学生活是什么样的吗？”并没有达到预期的效果。因为大部分学生都还没有经历过小学生活，他们对小学生活的认识更多的是来自于童话故事或动画片。所以，我应该换一个更贴近学生生活经验的问题，比如“你们在学校里都做过哪些有趣的事情？”这样更能激发学生的兴趣和共鸣。

其次，在课文内容讲解环节，我虽然详细介绍了课文中出现的生字词，但我发现学生们对于生字词的记忆并不深刻。这让我意识到，单纯的讲解并不能有效地帮助学生记忆生字词。在今后的教学中，我应该更多地采用生动形象的示例、游戏等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字词。

再次，在小组讨论环节，我发现学生们在讨论问题时，往往只停留在表面，无法深入挖掘问题的内涵。这说明我在培养学生批判性思维方面还做得不够。今后，我应该在课堂上更多地引导学生进行深入思考，鼓励他们提出不同的观点，培养他们的批判性思维能力。

最后，在课堂小结环节，我虽然强调了课文《大青树下的小学》在描绘小学生活和培养学生价值观方面的价值和意义，但我发现学生们对于这些价值观的体会并不深刻。这让我意识到，我在情感态度的培养方面还需要加强。今后，我应该通过更多的情感共鸣、角色扮演等教学方法，让学生更深入地理解和体会课文中传递的价值观。课后作业为了巩固《大青树下的小学》这篇课文的学习效果，我布置了以下课后作业：

1.写一篇关于《大青树下的小学》的读后感。要求学生从课文内容、主题理解、写作手法等方面进行思考和总结，表达自己的感悟和体会。

例文：

《大青树下的小学》这篇课文让我感受到了小学生活的美好和孩子们的成长。课文中描述的场景和人物让我仿佛置身于那个快乐的小学，与孩子们一起学习和玩耍。通过这篇课文，我明白了珍惜学校生活的重要性，也要像课文中的孩子们一样，积极向上，努力学习。

2.分析课文中的生字词，并练习造句。要求学生选取课文中的生字词，运用所学生字词造句，加强生字词的运用和记忆。

例句：

①我在大青树下的小学里度过了快乐的时光。

②小学的生活丰富多彩，让我们在学习中成长。

3.设计一个关于《大青树下的小学》的主题活动。要求学生发挥创意，设计一个与课文主题相关的小活动，可以是绘画、手工制作、表演等形式，展示自己对课文的理解和感悟。

例活动：

①画出自己心目中的大青树下的小学，用画笔表达出小学生活的美好。

②制作一份关于小学生活的手抄报，展示自己对小学生活的热爱和向往。

4.进行课后阅读。要求学生选择一篇与《大青树下的小学》主题相关的文章进行阅读，并写下阅读心得。通过阅读其他相关文章，拓展自己的视野，加深对小学生活的理解。

例心得：

阅读《难忘的小学时光》这篇文章，让我回忆起了自己小时候的小学生活。文章中描述的同学们的友谊和团结，让我感受到了小学时光的美好。同时，我也意识到要珍惜现在的学习时光，努力成为一名优秀的学生。

5.与家长交流学习心得。要求学生与家长分享自己在课堂上学到的知识和对《大青树下的小学》的理解，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长参与学生的学习过程。

举例交流：

妈妈，我在课堂上学习了《大青树下的小学》这篇课文，明白了小学生活的重要性。课文中描述的场景和人物让我感受到了孩子们的快乐和成长。我觉得自己也要像课文中的孩子们一样，努力学习，珍惜学校生活。希望您能鼓励我，一起参与到我的学习中来。板书设计①重点知识点：

-课文内容概括：大青树下的小学，孩子们快乐成长。

-主题理解：珍惜学校生活，积极向上。

-生字词：大青树、小学、快乐、成长。

②词句：

-描述场景：大青树下，孩子们欢声笑语，快乐学习。

-表现情感：孩子们的成长，充满希望和梦想。

-表达感悟：珍惜学校生活，努力学习，成为优秀的学生。

③艺术性和趣味性：

-板书设计采用图文并茂的形式，生动展示课文的场景和主题。

-利用颜色和字体变化，突出重点知识点，增加视觉吸引力。

-加入卡通形象或插图，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：请学生阅读《大青树下的小学》课文，回答以下问题：

-课文描述了哪些场景？

-课文中的孩子们有哪些特点？

-课文传达了什么主题？

-写作练习：请学生根据课文内容，写一篇短文，描述自己心中的小学生活。要求运用课文中学到的生字词和写作手法。

-小组活动：请学生分成小组，讨论如何在学校里创造一个快乐的学习环境，并提出具体可行的建议。

2.作业反馈：

-阅读理解：批改学生的答案，指出他们在理解课文内容和回答问题时存在的问题，并提供改进的