小学校园欺凌幽默教育班会教学设计

小学校园欺凌幽默教育班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌幽默教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强学生对于校园欺凌的认识，提高学生的法律意识和自我保护意识。

2.培养学生尊重他人、包容差异的品格，提升学生的人际交往能力和沟通技巧。

3.引导学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感，培养学生的公民素养。

4.提升学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

5.培养学生团队合作精神，提高学生的组织协调能力和领导能力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解校园欺凌的定义和形式。

-掌握应对校园欺凌的正确方法和技巧。

-培养尊重他人、包容差异的品格。

2.难点：

-理解校园欺凌对受害者心理的长期影响。

-如何引导学生正确处理人际关系，避免成为欺凌者或受害者。

-培养学生的公民素养和社会责任感。

3.解决办法：

-利用多媒体资料和案例分析，让学生直观地理解校园欺凌的严重性。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生学会有效沟通和解决冲突的技巧。

-结合学校的心理咨询服务，为学生提供心理支持和辅导。

-邀请社会工作者或有经验的讲师，进行专题讲座，增加学生对相关法律知识的了解。

-设计互动性强的小游戏或小组活动，让学生在轻松的氛围中学习尊重他人。

-强化家校合作，通知家长参与学生教育，共同关注校园欺凌问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过讲解校园欺凌的案例，让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，以及如何预防和应对校园欺凌。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经历，引导学生学会倾听、理解和尊重他人。

3.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，学会正确处理人际关系和冲突。

4.案例分析：通过观看多媒体资料，分析校园欺凌案例，让学生深刻理解校园欺凌的严重性。

5.小组合作：设计互动性强的小游戏或小组活动，让学生在轻松的氛围中学习尊重他人、包容差异。

6.讲座法：邀请社会工作者或有经验的讲师，进行专题讲座，增加学生对相关法律知识的了解。

7.家校合作：通知家长参与学生教育，共同关注校园欺凌问题，形成家校共育的良好氛围。

8.利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并思考问题。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌为什么会对受害者造成伤害？”、“如何预防和制止校园欺凌？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解校园欺凌的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和预习进度的监控。

-案例视频：通过提供案例视频，帮助学生直观地了解校园欺凌的情况。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引起学生的兴趣和关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害，以及如何预防和应对校园欺凌。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌的场景，学会正确处理人际关系和冲突。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，亲身体验和理解校园欺凌的处理方式。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握处理校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握处理校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于如何预防校园欺凌的文章。

-提供拓展资源：提供关于校园欺凌相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解校园欺凌的定义、形式和危害。

-学生掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

-学生了解相关法律知识，知道如何维护自己的权益。

2.技能提升：

-学生能够有效地沟通和解决冲突，提高人际交往能力。

-学生学会尊重他人、包容差异，提升团队合作意识和沟通能力。

-学生具备分析和解决问题的能力，提高创新思维和批判性思维。

3.情感态度：

-学生对校园欺凌持零容忍的态度，树立正确的价值观。

-学生增强自信心，学会自我保护和自我调节情绪。

-学生培养公民素养和社会责任感，关心他人和社会。

4.行为改变：

-学生在学校生活中能够主动避免参与任何形式的校园欺凌。

-学生能够积极干预和阻止校园欺凌行为，保护自己和他人。

-学生在与同学相处时，更加注重尊重和理解，减少冲突和误解。

5.社会适应：

-学生能够更好地适应学校和社会环境，提高社交能力。

-学生学会与他人合作，提高组织协调能力和领导能力。

-学生能够将所学知识和技能应用到日常生活中，提升生活质量。

6.长期影响：

-学生形成良好的行为习惯和价值观，对未来的学习和生活产生积极影响。

-学生具备处理人际关系和冲突的能力，有利于未来的职业发展。

-学生培养的社会责任和公民意识，能够为社会的发展做出贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了校园欺凌的定义、形式和危害，以及如何预防和应对校园欺凌。

2.我们通过角色扮演和案例分析，深入了解了校园欺凌对受害者心理的长期影响，以及如何正确处理人际关系和冲突。

3.我们讨论了如何尊重他人、包容差异，并树立正确的价值观，增强自己的社会责任感。

4.我们通过小组合作和讨论，提高了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人合作解决问题。

5.我们利用多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率，使学习更加生动有趣。

当堂检测：

1.选择题：

-校园欺凌是指什么？

-A.同学之间的打闹

-B.同学之间的恶作剧

-C.对他人进行身体或心理上的伤害

-D.同学之间的友好竞争

-答案：C

-以下哪种行为不属于校园欺凌？

-A.经常嘲笑别人的外貌

-B.在课堂上故意排挤某人

-C.邀请同学一起玩游戏

-D.散布他人的负面信息

-答案：C

2.简答题：

-请简述校园欺凌的危害。

-答案：校园欺凌对受害者的心理健康造成严重影响，可能导致自卑、焦虑、抑郁等心理问题。同时，校园欺凌还容易导致受害者产生社交恐惧，影响其正常的人际交往。此外，校园欺凌还会对欺凌者的行为产生误导，增加其犯罪的可能性。

-请列举三种预防和应对校园欺凌的方法。

-答案：第一种方法是提高自我保护意识，学会拒绝和抵制不良行为；第二种方法是建立良好的人际关系，学会与他人沟通和解决冲突；第三种方法是积极参与学校组织的各类活动，培养自己的兴趣爱好，提高自身的综合素质。

3.案例分析：

-阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在学校的走廊上被几个同学围起来嘲笑，他们嘲笑小明的外貌和穿着。小明感到非常难过和无助，他不知道该如何应对这种情况。

-问题：如果你是小明，你会如何应对这种情况？

-答案：如果我是小明，我会首先保持冷静，不要被情绪所左右。然后，我会尝试与嘲笑我的同学进行沟通，告诉他们我的感受，并请求他们停止这种行为。如果沟通无效，我会向老师或学校管理人员寻求帮助，并寻求家长的支持和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：通过引入视频、案例、游戏等多种教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.强化实践环节：通过角色扮演、小组讨论、案例分析等实践环节，让学生在实际操作中掌握知识和技能。

3.利用信息技术手段：通过在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源共享、互动交流，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：在教学过程中，学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的灵活运用。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习效果时，过于注重考试成绩，忽视了过程性评价和实践能力的培养。

（三）改进措施

1.营造积极的学习氛围：通过鼓励学生提问、参与讨论、展示成果等方式，激发学生的学习兴趣和主动