Unit 3 Our animal friends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语五年级上册Unit3Ouranimalfriends。教学内容围绕动物朋友展开，包括认识不同动物、描述动物特征以及表达对动物的喜爱。本单元与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了如何描述人物特征，掌握了诸如big、small、friendly等形容词。在此基础上，本节课将帮助学生将这一知识扩展到动物领域，通过学习本单元，学生能更好地运用所学词汇和句型来谈论自己的动物朋友，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生在英语学科中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3Ouranimalfriends，学生将提升以下能力：1.语言能力：能熟练运用本单元所学词汇和句型描述动物特征，表达对动物的喜爱；2.文化意识：了解不同文化背景下人们对动物的看法和喜好，增进对动物保护的意识；3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和评价动物特点的能力，激发创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用英语进行有效沟通，提升学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在学习Unit3Ouranimalfriends之前，学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，如描述人物特征的形容词和简单句型。此外，他们还能运用一般现在时来描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对动物充满好奇和兴趣，他们喜欢观察和了解不同种类的动物。学生在小组合作和游戏活动中表现出较强的学习能力和积极性，视觉和听觉学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下方面遇到困难：首先，部分学生在发音和记忆新词汇时可能出现困难；其次，运用新学的形容词和句型进行动物描述时，可能会出现语法错误；最后，对于如何表达对动物朋友的喜爱，学生可能会感到表达困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重个体差异，提供充足的示例和练习，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。同时，结合学生的兴趣和学习风格，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有译林版（三起）英语五年级上册教材，便于跟随课堂进度学习Unit3Ouranimalfriends。

2.辅助材料：准备与本节课相关的动物图片、形容词卡片、动物特征描述的图表以及介绍动物生活习性的简短视频，丰富课堂呈现形式，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一块白板或黑板，方便学生进行词汇和句型的练习与展示。同时，设置一个中央展示区，用于展示学生的作品和进行课堂活动。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将利用PPT展示不同动物的照片，引导学生用英语说出这些动物的名称。通过这个热身活动，激发学生对本节课主题的兴趣，同时复习已学的动物词汇。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生打开教材，翻到Unit3Ouranimalfriends，提问：“Whatisthisunitabout?”，引导学生理解本单元的主题是动物朋友。

（2）与学生一起阅读课文，让学生关注课文中描述动物特征的形容词和句型。同时，解释课文中的难点词汇和句子，确保学生能够理解。

3.课堂活动（10分钟）

（1）小组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，用本单元所学的形容词和句型描述这个动物的特征。每个小组在白板上展示他们的描述，然后进行课堂分享。

（2）个人活动：要求学生选择自己的一个动物朋友，用课文中的句型写一段描述。完成后，邀请部分学生上台展示并朗读他们的作品。

4.侧重点强化（10分钟）

（1）通过PPT展示不同动物的图片，引导学生用本节课所学的形容词和句型进行描述。重点关注形容词的用法和句型的结构，提醒学生注意语法正确性。

（2）针对学生在描述过程中出现的错误，及时纠正并进行示范，让学生在实践中掌握正确的表达方式。

5.实际性教学内容（10分钟）

（1）情景模拟：邀请学生模拟与动物朋友相处的场景，用英语进行对话。例如，去动物园参观、在宠物店选购宠物等。

（2）讨论环节：让学生讨论为什么喜欢他们的动物朋友，以及他们是如何照顾这些动物的。引导学生关注动物福利和关爱动物的重要性。

6.总结与作业（5分钟）

（1）对本节课所学内容进行总结，强调形容词和句型的正确使用。

（2）布置作业：要求学生课后选择一个动物，用英语写一段关于这个动物的描述，并表达自己对动物的喜爱之情。学生学习效果1.词汇与句型掌握：学生能够熟练掌握本单元所学的动物词汇和描述动物特征的形容词，如big,small,friendly等。同时，他们能够运用一般现在时态的句型，如“Mydogiscuteandfriendly.”，来描述自己的动物朋友。

2.语言表达能力：学生在小组活动和情景模拟中，通过实践运用所学的词汇和句型，提高了英语口语表达能力。他们能够自信地用英语与同学交流，分享自己对动物的喜爱。

3.文化意识：通过学习课文和对动物朋友的讨论，学生增强了对动物保护的文化意识，认识到人类与动物和谐共处的重要性。

4.思维品质：学生在描述动物和参与讨论的过程中，锻炼了观察、分析、比较和评价的能力。他们学会了如何有逻辑地组织语言，表达自己的观点。

5.合作学习：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并有效地沟通和协调。

-学生能够识别并正确使用课文中出现的形容词来描述动物的外貌和性格特点。

-学生能够在对话中运用所学句型，如“Hiscatisveryplayful.”和“Shehasalovelyrabbit.”，进行动物特征的交流。

-学生通过写作练习，能够创作出结构完整的句子和段落，表达对动物朋友的喜爱和照顾。

-学生在情景模拟中，能够运用英语进行角色扮演，模拟与动物互动的场景，提高了语言的实际应用能力。

-学生通过课堂讨论，理解了动物福利的概念，并能够表达对动物保护的支持和承诺。课后作业1.写作练习：请学生选择一个他们最喜欢的动物，用本单元所学的形容词和句型，写一篇关于这个动物的简短介绍。要求至少使用三个形容词和两个一般现在时的句子。

示例答案：

Ihaveacutehamster.ItsnameisFluffy.Fluffyisverysmallandsoft.Ithasabigtailandbrighteyes.Fluffyisplayfulandactive.Itrunsonitswheeleveryevening.

2.视频日志：鼓励学生拍摄一段视频，介绍他们的动物朋友，并在视频中使用本单元学到的形容词和句型。

示例答案：

Hi,thisismypetturtle,Sheldon.Sheldonisquietandcalm.Hehasahardshellandslowmovements.Ilovehowpatientheis.

3.对话创作：学生两人一组，创作一个关于两个学生在谈论彼此的动物朋友的对话。要求使用本单元学到的形容词和句型。

示例答案：

A:Doyouhaveapet,Tom?

B:Yes,Ihaveagoldfish.ItsnameisSparky.

A:WhatisSparkylike?

B:Sparkyissmallandcolorful.Itswimsveryfastinthetank.

4.思维导图：让学生绘制一个关于动物朋友的思维导图，中心是动物的名字，周围是描述该动物特征的各种形容词。

示例答案：

中心：Dog-Max

特征：Friendly,Loyal,Playful,Smart,Energetic

5.家庭任务：学生与家人一起讨论家庭成员喜欢的动物，并用英语记录下来，每个人至少用两个形容词和一句完整的句子。

示例答案：

Dad:Ilikeelephants.Theyarestrongandintelligent.

Mom:Ilovebirds.Theyarecolorfulandsingbeautifulsongs.

Sister:Myfavoriteanimalisahorse.Horsesaregracefulandpowerful.板书设计①知识点：

-形容词：big,small,friendly,playful,cute,lovely

-句型：Myanimalfriendis...

Ithas...

Itis...

Ilikemyanimalfriendbecause...

②词句结构：

-一般现在时态：主语+be动词(am/is/are)+形容词

-描述动物：Thisismy...Itsnameis...Itis...

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出关键词汇和句型

-画出简单可爱的动物插图，与形容词和句型相结合

-设计有趣的记忆提示，如用动物形象代表不同的形容词（如一只大笑的狗表示friendly）

-板书布局清晰，采用图表或流程图形式，方便学生跟随教学思路

板书设计将重点知识点、词句结构以直观、艺术的方式展现，同时注重趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度是评价的重要方面，包括积极回答问题、主动参与小组活动和情景模拟等。教师将观察学生在课堂中的活跃程度，以及他们运用英语进行交流的自信心。

2.小组讨论成果展示：各小组在白板上展示动物描述的成果，教师将对展示内容进行评价，关注词汇的准确性和句型的正确使用，同时鼓励学生互相评价，促进团队协作。

3.随堂测试：通过简短的写作练习或口头提问，测试学生对形容词和句型的掌握程度。测试内容将涉及课文中重点词汇和句型的运用。

4.课后作业完成情况：评估学生完成的写作练习、视频日志等课后作业，检查他们对课堂所学内容的消化和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表