6《根茎叶》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

6《根茎叶》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《根茎叶》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版课程基本信息1.课程名称：《根茎叶》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以人教鄂教版科学三年级下册《根茎叶》为主要内容，通过讲解和实验活动，使学生了解植物根、茎、叶的结构和功能，培养学生的观察、思考和实践能力。教学内容紧密结合教材，注重实用性和知识深度，旨在提高学生对植物基础知识的认识和兴趣。核心素养目标教学难点与重点1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探索植物根茎叶的结构与功能，提高科学探究能力。

2.思维发展：引导学生运用逻辑思维，分析植物根茎叶在生长过程中的相互关系，提升思维品质。

3.生态观念：使学生认识到植物根茎叶在生态系统中的作用，增强生态保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-植物根、茎、叶的结构特点及其功能；

-植物根茎叶在生长过程中的相互关系。

举例：讲解根的吸收作用、茎的输导功能、叶的光合作用等，并通过实际观察植物样本，加深学生对植物根茎叶结构与功能的理解。

2.教学难点：

-植物根茎叶生长过程中的相互协作关系；

-植物根茎叶在生态系统中的作用。

举例：通过小组讨论、实验探究等形式，引导学生了解植物根茎叶之间的协同作用，以及如何影响生态系统的稳定性。帮助学生突破难点，提高知识运用能力。教学资源1.硬件资源：

-植物根茎叶实物样本；

-显微镜及玻片；

-实验器材（如刀片、镊子、放大镜等）；

-植物生长观察记录表。

2.软件资源：

-教学PPT；

-植物根茎叶结构图解；

-相关教学视频；

-课程练习题库。

3.课程平台：

-课堂互动平台；

-学生作业提交与反馈系统。

4.信息化资源：

-电子白板；

-多媒体教学设备；

-在线教学资源库。

5.教学手段：

-讲授法；

-实物展示；

-实验探究；

-小组讨论；

-互动问答；

-观察记录。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过课堂互动平台，发布关于《根茎叶》的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕植物根茎叶的结构和功能，设计探究性问题，引导学生思考植物生长的基本原理。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解根茎叶的基本概念。

思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步构建植物根茎叶的知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示植物生长的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物根茎叶的结构特点和功能，结合实物样本和显微镜观察。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验探究，让学生在观察植物样本中深化理解。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂提问。

参与课堂活动：学生在小组讨论和实验探究中，亲身体验植物根茎叶的结构和功能。

提问与讨论：学生主动提问，与同学和老师交流自己的发现和想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实物展示，帮助学生理解根茎叶的功能。

实践活动法：通过实验和观察，加强学生对知识的直观感受。

合作学习法：小组合作，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对植物根茎叶结构和功能的理解，突破教学难点。

通过实践活动，培养学生的观察力和动手能力。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和视频，鼓励学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和评价。

-作用与目的：

巩固学生对植物根茎叶知识点的掌握，提高应用能力。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

通过反思和总结，促进学生的自我认识和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关植物科普书籍：《植物的秘密》、《探索植物的世界》等，这些书籍详细介绍了植物的生长过程、根茎叶的结构与功能，以及植物在生态系统中的作用。

-科普视频：关于植物生长、根茎叶功能的科普视频，如《植物生长的奥秘》、《光合作用的过程》等，帮助学生更直观地理解植物的生命活动。

-自然科学博物馆或植物园实地考察：组织学生参观自然科学博物馆或植物园，实地观察各种植物根茎叶的形态和特点，加深对植物结构的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，了解更多的植物知识，提高自己的科学素养。

-观看科普视频，将理论知识与实际观察相结合，提高对植物根茎叶功能知识的理解。

-利用周末或假期时间，与家人或朋友一起参观自然科学博物馆或植物园，亲身体验大自然的奇妙，增强对植物保护的意识。

-建议学生尝试在家中种植植物，观察植物的生长过程，了解根茎叶在植物生长中的作用，培养自己的观察力和动手能力。

（1）植物根的功能与结构：

-根的吸收功能：根是植物吸收水分和养分的主要器官，根毛是吸收水分和养分的主要部位。

-根的固着功能：根通过深入土壤，固着植物体，使之稳定生长。

-根的繁殖功能：有些植物的根具有繁殖能力，如土豆的块茎、姜的根状茎等。

（2）植物茎的功能与结构：

-茎的输导功能：茎负责将根吸收的水分和养分输送到叶和其他器官，同时将叶进行光合作用产生的有机物输送到植物体的其他部分。

-茎的支撑功能：茎起到支撑叶、花和果实的作用，使植物体能够充分接受阳光和进行光合作用。

-茎的储藏功能：有些植物的茎具有储藏养分的能力，如甘蔗、荸荠等。

（3）植物叶的功能与结构：

-叶的光合作用：叶是植物进行光合作用的主要器官，通过叶绿体将阳光能转化为化学能，为植物生长提供能量。

-叶的呼吸作用：叶还参与植物的呼吸作用，释放能量供植物体使用。

-叶的蒸腾作用：叶通过气孔进行蒸腾作用，调节植物体内的水分平衡，同时促进水分和养分的上升输导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动与理论教学相结合：在本节课中，我尝试将实验活动和实物观察融入到理论教学中，让学生在实践中学习植物根茎叶的结构与功能，这种教学方式大大提高了学生的兴趣和参与度。

2.多元化教学手段的运用：通过多媒体演示、小组讨论、互动问答等多种教学手段，激发学生的学习热情，促进学生主动探究和思考。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，我发现部分学生对实验操作不够熟练，导致实验进度较慢，影响了整体的教学节奏。

2.教学评价方面：目前对学生的学习评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生在实验操作、团队合作等方面的全面评价。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.加强实验技能培训：在今后的教学中，我会提前对学生进行实验技能培训，确保学生在课堂活动中能够更加熟练地操作，提高教学效率。

2.完善评价体系：我将尝试建立多元化的评价体系，包括课堂表现、实验操作、团队合作、课后作业等方面，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习积极性。

3.加强校企合作：与当地的植物园或自然科学博物馆合作，定期组织学生实地考察，使学生在真实环境中感受植物根茎叶的生长变化，提高学生的实践能力。内容逻辑关系①植物生长的基本要素：根、茎、叶

-重点知识点：植物生长所需的基本结构和功能

-重点词：根、茎、叶

-重点句：植物的根、茎、叶是其生长的基本组成部分，各具有独特的结构和功能。

②根的结构和功能

-重点知识点：根的吸收、固着和繁殖功能

-重点词：根毛、吸收、固着、繁殖

-重点句：根是植物吸收水分和养分的主要器官，根毛是吸收水分和养分的主要部位。根还具有固着植物体和繁殖的功能。

③茎的结构和功能

-重点知识点：茎的输导、支撑和储藏功能

-重点词：输导、支撑、储藏

-重点句：茎负责将根吸收的水分和养分输送到叶和其他器官，同时将叶进行光合作用产生的有机物输送到植物体的其他部分。茎还起到支撑叶、花和果实的作用，使植物体能够充分接受阳光和进行光合作用。

④叶的结构和功能

-重点知识点：叶的光合、