7 英国君主立宪制的建立 教学设计

7英国君主立宪制的建立教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7英国君主立宪制的建立教学设计教学内容本节课的教学内容以人教版《历史与社会》八年级下册第三单元“英国资产阶级革命”为例，主要讲述英国君主立宪制的建立过程。具体内容包括：

1.英国君主立宪制的概念：通过讲解，让学生了解君主立宪制是一种政治制度，君主作为国家元首，但其权力受到宪法和议会的制约。

2.英国资产阶级革命背景：介绍17世纪中期英国社会的矛盾，如封建制度与资本主义发展的冲突，国王与议会的权力斗争等。

3.英国君主立宪制的确立：讲解《权利法案》的颁布，以及君主立宪制在英国历史上的发展过程，包括1688年的“光荣革命”。

4.英国君主立宪制的影响：分析君主立宪制对英国政治、经济、社会发展的积极作用，以及对世界政治制度的影响。

5.思考与讨论：引导学生探讨君主立宪制在现代社会的适用性，以及我国政治制度的特点和优势。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析《权利法案》等历史文献，培养学生查找、解读和运用历史史料的能力，使其能够基于史料进行历史现象的描述和解释。

2.历史理解：引导学生从多元视角理解英国君主立宪制的建立过程，认识历史事物的内在联系，理解历史发展的趋势。

3.历史解释：培养学生运用历史观点对英国君主立宪制的影响进行解释和评价，使其能够形成对历史事物理性、客观的认识。

4.历史思维：通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的批判性思维、创新性思维，提高其分析问题和解决问题的能力。学情分析考虑到学生层次，本节课的主要对象为八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于资产阶级革命的概念有一定的了解。在学习能力方面，学生们具备阅读和理解历史文献的能力，同时也能够进行小组讨论和问题探究。在素质方面，学生们具备一定的批判性思维和创新性思维，能够对历史事物进行解释和评价。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，容易产生厌倦情绪。另外，部分学生可能缺乏自主学习的能力，对于课堂外的资料搜集和整理不够积极。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过引入生动的实例和教学资源，引导学生主动参与课堂讨论。同时，教师需要加强对学生的引导和鼓励，培养他们的自主学习能力和批判性思维。此外，教师可以组织小组合作学习，促使学生之间的互动和交流，提高他们的合作能力和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册第三单元的相关教材。

2.辅助材料：收集英国君主立宪制的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解教材内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和问题探究。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了英国资产阶级革命的相关内容，今天我们将进一步探究英国君主立宪制的建立。希望大家能够积极参与，共同探索这一历史事件。

2.自主学习

请同学们打开教材，阅读第3单元“英国资产阶级革命”相关内容，了解英国君主立宪制的概念、背景、确立过程及其影响。阅读过程中，请大家注意把握重点知识点，并对疑难问题做好标记。

3.课堂讲解

根据同学们的自学情况，我将对英国君主立宪制的相关内容进行讲解。首先，我们来了解一下君主立宪制的概念。君主立宪制是一种政治制度，君主作为国家元首，但其权力受到宪法和议会的制约。在英国资产阶级革命背景下，封建制度与资本主义发展的矛盾日益尖锐，国王与议会的权力斗争也愈发激烈。

1688年，英国发生了“光荣革命”，威廉·奥兰治王子和玛丽皇后登上英国王位，奠定了君主立宪制的基础。《权利法案》的颁布使君主立宪制得以确立，国王的权力受到明确限制，议会成为国家最高立法机关。君主立宪制的建立对英国政治、经济、社会发展产生了积极影响，也为世界政治制度的发展提供了借鉴。

4.课堂互动

现在，请同学们分成小组，就君主立宪制在现代社会的适用性以及我国政治制度的特点和优势展开讨论。讨论结束后，各小组派代表分享你们的观点和结论。

5.总结与反思

6.课后作业

请同学们结合教材和课堂讲解，撰写一篇关于英国君主立宪制的短文，要求观点明确、论证充分。下节课我们将进行分享和交流。

7.板书设计

英国君主立宪制的建立

背景：英国资产阶级革命；封建制度与资本主义的矛盾；国王与议会的权力斗争

过程：《权利法案》的颁布；君主立宪制的发展

影响：英国政治、经济、社会的发展；世界政治制度的借鉴教学资源拓展1.拓展资源

（1）英国资产阶级革命相关历史事件：除了英国君主立宪制的建立，英国资产阶级革命还包括了许多其他重要事件，如1642年至1651年的英国内战、1660年的复辟等。了解这些事件有助于全面把握英国资产阶级革命的历史背景。

（2）世界其他国家的君主立宪制：除了英国，世界上许多其他国家也实行了君主立宪制，如日本、西班牙、荷兰等。可以让学生了解这些国家的君主立宪制特点及其对国家政治、经济、社会的影响。

（3）英国君主立宪制的发展现状：了解当前英国君主立宪制的发展状况，包括君主的角色、权力以及与政府、议会之间的关系等。

2.拓展建议

（1）让学生自主搜集英国资产阶级革命相关历史事件，进行比较和分析，了解各事件之间的联系和发展趋势。

（2）鼓励学生研究世界其他国家的君主立宪制，从政治、经济、社会等方面分析其异同，探讨君主立宪制在各国的发展和适用性。

（3）组织学生进行小组讨论，结合教材内容，分析英国君主立宪制的发展现状，以及君主立宪制在现代社会中的作用和意义。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以英国君主立宪制的建立为主题，通过教材内容讲解、课堂互动和课后作业等方式，引导学生学习了英国资产阶级革命的历史背景、君主立宪制的概念和发展过程。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

在教学方法上，我采用了自主学习、课堂讲解和小组讨论等多种教学手段，使学生在学习过程中充分思考、交流和合作。同时，我还提供了英国资产阶级革命相关历史事件的拓展资源，让学生在课后进一步深入学习和研究。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂讲解环节，我可能过于注重知识的传授，而忽视了与学生的互动和反馈。在今后的工作中，我需要更加关注学生的学习需求和反馈意见，调整教学策略，提高课堂教学效果。

教学总结：

然而，在教学过程中，我发现部分学生对历史学科的学习兴趣不高，课堂参与度不够。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入生动的实例和教学资源，让学生感受到历史学科的魅力。

此外，我还将加强对学生的引导和鼓励，培养他们的自主学习能力和批判性思维。通过组织小组合作学习、问题探究等方式，促使学生之间的互动和交流，提高他们的合作能力和创新能力。板书设计英国君主立宪制的建立

1.背景

-英国资产阶级革命

-封建制度与资本主义的矛盾

-国王与议会的权力斗争

2.《权利法案》的颁布

-君主立宪制的基础

-国王权力的限制

-议会的权力增强

3.君主立宪制的发展

-1688年“光荣革命”

-君主立宪制的完善

4.影响

-英国政治、经济、社会的发展

-世界政治制度的借鉴

板书设计说明：

本板书设计以英国君主立宪制的建立为主题，通过四个部分的内容，清晰地展示了英国君主立宪制的背景、发展过程和影响。结构简洁明了，条理分明，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可以根据板书内容进行讲解和引导学生思考，帮助学生更好地理解和掌握英国君主立宪制的历史脉络。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《英国君主立宪制的确立与发展》、《英国资产阶级革命与君主立宪制》等，深入了解英国君主立宪制的历史背景、发展过程及其对英国社会的影响。

（2）视频资源：《英国君主立宪制的兴衰》、《英国议会制度的历史演变》等，通过视频形式直观地了解英国君主立宪制的运作方式和演变过程。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合教材内容，深入研究英国君主立宪制的历史背景、发展过程和影响。

（2）学生可就拓展内容中的重点问题进行思考和讨论，如有疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

（3）要求学生在课后撰写一篇关于英国君主立宪制的拓展学习心得，分享自己的学习体会和收获。

（4）鼓励学生积极参与课堂讨论，将拓展学习的内容与同学们进行交流和分享，共同提高历史学科素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了英国君主立宪制的建立，同学们掌握了英国资产阶级革命的历史背景、君主立宪制的概念和发展过程。通过课堂讲解、小组讨论等环节，同学们能够理解君主立宪制对英国政治、经济、社会的影响，