Unit 4 My home Part A Lets spell(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet’sspell(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyhomePartALet’sspell(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet'sspell

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读单词"home","family","room","bedroom"等，并能将这些单词运用到实际情景中进行交流。

2.文化意识：通过学习关于家庭和房屋的词汇，学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和居住环境，提升对多元文化的认知和理解。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，学生能够培养获取信息、处理信息和表达观点的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握音标拼读规则，培养有效的学习方法和策略，提升自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：家庭和房屋相关词汇如"home","family","room","bedroom"等。

-拼读规则：学习并掌握元音字母"o"在单词中的发音规则，如"pot","cot","copy"等。

-情景交际：能够运用所学词汇和拼读规则进行简单的家庭场景描述和交流。

2.教学难点：

-音标拼读规则：特别是元音字母"o"的发音，学生在区分"pot"和"dot"，"cop"和"cab"等方面的困难。

-单词拼写：对于"family","bedroom"等单词的拼写，学生可能会混淆。

-听力理解：在听力活动中，学生可能对快速出现的单词和句子有理解障碍，尤其是发音相似的单词。

-文化差异：对于不同文化背景下的家庭结构和居住环境的认知，学生可能不够了解，需要教师的引导和补充。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

-教师教学手册。

2.课程平台：

-人教PEP版英语四年级上册教材。

-教学课件和教案。

3.信息化资源：

-在线英语学习资源（如教育部门提供的在线英语学习平台）。

-英语学习APP或软件。

4.教学手段：

-小组讨论。

-角色扮演和情景模拟。

-听力活动和语音练习。

-互动游戏和竞赛。

-家庭作业和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4MyhomePartALet'sspell课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4MyhomePartALet'sspell知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4MyhomePartALet'sspell课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4MyhomePartALet'sspell课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元音字母"o"的拼读规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拼读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拼读技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元音字母"o"的拼读规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解元音字母"o"的拼读规则，掌握拼读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4MyhomePartALet'sspell课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4MyhomePartALet'sspell课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的元音字母"o"的拼读规则和家庭相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《家庭的意义》（TheImportanceofFamily）

-文章：《不同国家的家庭生活》（FamilyLifeinDifferentCountries）

-文章：《家庭与个人成长》（FamilyandPersonalGrowth）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读提供的拓展阅读材料，进一步了解家庭的重要性和不同国家的家庭生活。

-学生可以结合教材中的Unit4MyhomePartALet'sspell内容，自主学习元音字母"o"的拼读规则，并通过练习来巩固所学知识。

-学生可以进行家庭调查，了解自己的家庭成员和家庭生活，并尝试用英语表达出来。

-学生可以参加学校或社区的家庭主题活动，与他人分享家庭的故事和经验，提高口语交流能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕Unit4MyhomePartALet'sspell的核心内容，突出元音字母"o"的拼读规则和家庭相关词汇。

-板书应帮助学生理解和记忆元音字母"o"在不同单词中的发音，以及如何正确拼读和运用这些单词。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，分为引入、讲解、实践和拓展等部分。

-每个部分应有明确的标题和内容，便于学生跟随教师的讲解和思考。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点知识点和拼读规则。

-教师可以用关键词、图标、图片等形式，将重点内容进行概括和表达。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，可以使用不同的字体、颜色和布局，使板书更具吸引力。

-教师可以运用趣味性的图标、插图或动画，将板书设计得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

Unit4MyhomePartALet'sspell

1.引入

-家庭主题图片展示

-简单介绍家庭和房屋的概念

2.元音字母"o"的拼读规则

-元音字母"o"的发音示例：pot,cot,copy

-元音字母"o"在单词中的位置：home,family,room,bedroom

3.实践与应用

-小组讨论：描述自己的家庭和房屋

-听力练习：听读相关单词和句子

4.拓展学习

-家庭调查：了解不同国家的家庭生活

-家庭主题演讲：分享自己的家庭故事和经验

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足学生的学习需求和教学目标。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的意义》（TheImportanceofFamily）

-阅读材料：《不同国家的家庭生活》（FamilyLifeinDifferentCountries）

-阅读材料：《家庭与个人成长》（FamilyandPersonalGrowth）

-视频资源：《家庭的力量》（ThePowerofFamily）

2.拓展要求：

-学生可以阅读提供的拓展阅读材料，进一步了解家庭的重要性和不同国家的家庭生活。

-学生可以结合教材中的Unit4MyhomePartALet'sspell内容，自主学习元音字母"o"的拼读规则，并通过练习来巩固所学知识。

-学生可以进行家庭调查，了解自己的家庭成员和家庭生活，并尝试用英语表达出来。

-学生可以参加学校或社区的家庭主题活动，与他人分享家庭的故事和经验，提高口语交流能力。

-学生可以与家人一起观看视频《家庭的力量》，讨论家庭对个人成长的影响，并撰写观后感。

-学生可以利用在线资源，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习和拓展，提高英语水平。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的课后拓展活动。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、能够表达自己的观点、与小组成员合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对元音字母"o"的拼读规则和家庭相关词汇的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其对所学内容的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予相应的评价和反馈。反思改进措施-引入多媒体资源：利用多媒体资源（如视频、音频、动画等）来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

-实施分组合作学习：通过分组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

-创设情境教学：通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言应用能力。

2.存在主要问题

-学生参与度不高：在课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不