四年级英语上册 Unit 1 School life Lesson 5 Try yourself教案设计（pdf） 鲁科版（五四制）

四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself教案设计（pdf）鲁科版（五四制）主备人备课成员教学内容四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself，鲁科版（五四制）。本节课主要内容是让学生掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，如：library,laboratory,playground,subject,homework等。同时，学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己的学校生活和课程安排。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的英语听说能力，能够运用所学词汇和句型介绍自己的学校生活和课程安排。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语交际能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。同时，通过介绍学校生活，培养学生的观察力和表达能力，使他们能够更好地适应学校生活，提高自己的生活质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些简单的英语句子进行日常交流。此外，学生对学校生活中的一些基本概念和词汇，如教室、操场等，已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的学习能力和动手能力，喜欢通过图片、实物等直观教具来学习。在学习风格上，他们更偏向于通过互动和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇和表达方式感到陌生，难以理解和记忆。此外，学生可能在运用所学生词和句型进行交际时，出现紧张、害羞等情绪，影响他们的表达效果。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语交际能力，也是学生需要面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过模拟学校生活场景，让学生在真实环境中学习和运用英语；交际教学法鼓励学生参与课堂互动，提高他们的英语听说能力；任务型教学法引导学生通过完成具体任务，将所学知识运用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动：

a.课堂导入：教师展示一幅学校生活的图片，引导学生谈论自己学校的日常生活，激发学生的学习兴趣。

b.新课呈现：教师通过展示实物、图片等，引入本节课的新词汇和句型，如library,laboratory,playground等，并引导学生进行观察和模仿。

c.小组讨论：学生分成小组，讨论学校生活中的不同场景，如课堂、操场、食堂等，鼓励他们用英语进行交流。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，如上学、放学、上课等，运用所学词汇和句型进行交流。

e.任务型活动：教师设计一项任务，要求学生用英语制定自己的学习计划，并分组进行展示，以此提高学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示学校生活的图片、实物等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

b.视频：播放学校生活的相关视频，让学生更直观地了解学校环境和文化，激发他们的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如英语学习网站、APP等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。

d.实物教具：使用实物教具，如学校场景模型、文具等，让学生直观地感受和运用所学词汇。

e.作业与评价：布置与学校生活相关的英语作业，要求学生运用所学知识进行创作，以此检验他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson5的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校生活相关词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校生活相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学校生活相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校生活相关词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校生活相关词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校生活相关词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：介绍不同国家的学校生活和文化，让学生了解世界各地的教育体系。

-故事：通过讲述一个学生的学校生活故事，展示实际应用所学词汇和表达方式的情景。

-报道：关于学校生活和社会实践的报道，让学生了解学校生活与现实生活的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，观看与学校生活相关的视频教程，提高自己的英语听力水平。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语，提高自己的口语表达能力。

-学生可以阅读英语绘本或小说，选择与自己学校生活相关的主题，提升自己的阅读理解能力。

-学生可以尝试用英语记录自己的学校生活，如写日记、作文等，培养自己的写作能力。板书设计①学校生活相关词汇：

-课堂上的词汇包括library,laboratory,playground等。

-通过图片和例句，展示这些词汇的正确用法和搭配。

②学校生活句型：

-展示常用的句型，如"Ihavetwoclassesinthemorning."和"Weplaysportsafterschool."。

-通过示例和练习，让学生掌握这些句型的结构和用法。

③学校生活场景介绍：

-用简明的语言和图示，介绍学校的主要场所和活动。

-引导学生通过板书，总结和表达自己学校的日常生活。教学反思与总结在教学反思方面，我觉得自己在课堂管理和学生互动方面做得还不错，学生们积极参与讨论和实践活动。但在讲解一些新词汇时，我发现自己没有给出足够的例句和情境，导致部分学生对词汇的理解不够深入。此外，在板书设计方面，我尝试了一些图示和示例，但发现还有改进的空间，希望能够更加简洁明了地展示知识点。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上有了初步的词汇积累和表达能力的提升。他们能够运用所学词汇和句型介绍自己的学校生活和课程安排。然而，我发现学生们在运用英语进行交际时