第14课-丝绸之路的开通与经营西域【课件】2

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课丝绸之路的开通与经营西域玉门关遗址新课导入

汉朝人把阳关和玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。丝绸之路图新课导入西域的概念一、张骞通西域学习任务一了解张骞通西域的基本历程及历史意义。活动1结合《张骞第一次出使西域路线图》中的西汉、匈奴和西域的位置关系和《史记》记载，分析张骞第一次出使西域的原因。新课学习张骞第一次出使西域路线图新课学习是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。——《史记·大宛列传》

张骞，汉中人。建元中为郎。

——《史记·大宛列传》张骞出使西域图(唐朝敦煌壁画·局部)新课学习张骞第一次出使西域路线图活动2结合《张骞第一次出使西域路线图》和《史记》记载，了解张骞第一次出使西域的路线、过程。新课学习初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《史记·大宛列传》活动3列表总结张骞两次出使西域的目的、结果，分析其历史意义。新课学习时间目的结果第一次(公元前138年)第二次(公元前119年)沟通西域了解西域加强汉与西域的联系联络大月氏夹击匈奴张骞通西域然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。

——《史记·大宛列传》

为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？新课学习张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。学史崇德通过你对张骞的了解，说一说我们需要学习张骞哪些优秀的品质。新课学习二、丝绸之路学习任务二了解丝绸之路的路线及历史意义。活动1结合《丝绸之路图》和《汉朝海上航路图》，了解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线。新课学习丝绸之路图河西走廊长安西域中亚西亚欧洲、北非汉朝海上航路图新课学习东南沿海中南半岛马六甲海峡孟加拉湾印度半岛南端、斯里兰卡活动2

1.沿丝绸之路传出和传入的有哪些？新课学习良种马、香料、核桃、葡萄、乐器、歌舞等传入传出丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等观察《西汉鎏金铜马》和《东汉锦袜》图片，感受丝绸之路沿线的商业、文化繁荣。新课学习西汉鎏金铜马东汉锦袜活动2

1.沿丝绸之路传出和传入的有哪些？新课学习良种马、香料、核桃、葡萄、乐器、歌舞等传入传出丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等

2.概括丝绸之路沿线交流的特点。

3.概括丝绸之路的历史意义。三、汉朝对西域的管理学习任务三了解汉朝对西域的管理及其历史意义。活动1

对比《秦朝形势图》和《西汉形势图》，了解秦汉疆域的变化及原因。新课学习新课学习西汉形势图秦朝形势图活动2

阅读教材第82页第一段和第二段，说说汉朝对西域管理的有效措施和历史意义。新课学习西汉形势图本课学习了“张骞通西域”“丝绸之路”和“汉朝对西域的管理”，请你说出三者之间的联系，探讨汉朝时期统一多民族封建国家的发展趋势。课堂小结张骞通西域丝绸之路汉朝对西域的管理中外交往疆域扩展民族交往统一多民族封建国家巩固张骞通西域民族交往丝绸之路中外交流管理西域疆域扩展统一多民族封建国家巩固课堂小结课后活动

2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。课后任务张骞通西域开拓进取丝绸之路交流互信共建“一带一路”倡议合作共赢拓展作业(二选一)

1.历史小故事张骞通西域、投笔从戎、“不入虎穴，焉得虎子”等都是出自本课的历史典故，请你选择其中之一进行讲解。要求：讲述生动，观点正确，故事情节完整，符合历史事实，时长建议3分钟左右。课后任务

2.丝路重生

2013年9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表题为《弘扬人民友谊共创美好未来》的重要演讲，盛赞中哈传统友好，全面阐述中国对中亚国家睦邻友好合作政策，倡议用创新的合作模式，共同建