6-1 记念刘和珍君2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版)

6-1记念刘和珍君2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《记念刘和珍君》，选自2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计（统编版）。该文为鲁迅先生纪念刘和珍君所作，通过对刘和珍君的生平事迹进行追忆，展现了其英勇无畏、无私奉献的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过鲁迅先生的作品，如《呐喊》、《彷徨》等，对鲁迅的文学风格和时代背景有一定了解。此外，学生在历史课程中学习了相关时期的历史知识，为理解本文提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解鲁迅先生对英雄人物的赞美，以及对中国社会的深刻思考，提高对文学作品的分析和理解能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-掌握《记念刘和珍君》一文中鲁迅对刘和珍君的描写手法和表达情感的方式。

-理解文章中的象征意义和深层社会意义，以及鲁迅对时代背景的批判。

-分析鲁迅如何通过个人事迹反映出社会问题，以及其倡导的进步思想。

举例：如文章中“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”句式，体现了鲁迅对刘和珍君精神的赞美，同时也是对勇敢面对困境的人们的号召。

2.教学难点：

-学生对于鲁迅作品中深层含义的挖掘，尤其是对历史背景和社会问题的理解。

-识别并理解鲁迅独特的文学语言和表达技巧，如象征、讽刺等。

-将文章中的情感表达与学生的现实生活经验相结合，激发学生的情感共鸣。

举例：文章中鲁迅通过对刘和珍君的描写，隐含地批判了当时社会的黑暗面，学生需要通过教师的引导，理解这种隐晦的表达方式，并联系到鲁迅其他作品中的类似手法。教学方法与策略1.选择教学方法：结合本节课的核心素养目标，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师的引导讲授，帮助学生理解文章深层含义，同时组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，促进思维碰撞。

2.设计教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟鲁迅及文中人物，深入体会文中情感；组织辩论赛，就文中观点进行探讨，提高学生的辩证思维能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关历史背景、图片及视频资料，增强学生对时代背景的理解；运用网络资源，拓展学生阅读视野，辅助教学内容的深入解读。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示鲁迅先生的画像及简介，创设情境，引导学生回顾已学的鲁迅作品，提出问题：“鲁迅的作品中，你们觉得最能体现他思想的是什么？”

-学生分享个人看法，教师总结并引出本节课主题《记念刘和珍君》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍刘和珍君的生平事迹及背景，引导学生关注鲁迅如何通过描写刘和珍君来反映时代背景。

-围绕教学重点，详细讲解文章中的象征意义、情感表达以及鲁迅的批判精神。

-通过对重点句子的解读，如“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，分析鲁迅对刘和珍君精神的赞美。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论以下问题：“鲁迅在文章中是如何通过刘和珍君的事迹来反映社会问题的？”

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对文章内容提出问题，如“文章中的哪些句子让你印象深刻？为什么？”

-学生回答问题，教师引导学生从多角度分析问题，培养学生的辩证思维。

5.情境互动（5分钟）

-角色扮演：让学生选择文中角色，进行角色扮演，深入体会文中人物情感。

-教师点评，引导学生关注人物情感与社会背景的联系。

6.创新教学（5分钟）

-开展辩论赛：组织学生就文中观点展开辩论，如“鲁迅对刘和珍君的赞美是否过于夸张？”

-教师担任评委，点评学生表现，引导学生深入思考。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合现实生活，谈谈自己在面对困境时如何勇敢面对，激发学生的情感共鸣。

-教师总结，强调鲁迅作品中勇敢面对困境的精神对学生成长的启示。

8.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调鲁迅作品中的人文精神。

-布置作业：让学生撰写一篇关于《记念刘和珍君》的读后感，要求结合文章内容和个人感悟。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的文学素养和人文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅相关作品：推荐学生阅读鲁迅的《呐喊》、《彷徨》等作品，进一步了解鲁迅的思想及作品风格。

-人物传记：介绍刘和珍君的生平事迹，推荐学生阅读相关传记，深入了解她的英勇无畏精神。

-历史背景资料：搜集有关鲁迅所生活时代的历史背景资料，了解当时社会现状，为学生理解文章提供帮助。

-同时期文学作品：推荐阅读与鲁迅同时期的其他作家作品，如茅盾、巴金等，以拓宽学生文学视野。

2.拓展建议：

-组织学生进行课堂分享，让学生在课后阅读拓展资源，课上分享自己的阅读感悟和心得。

-鼓励学生从不同角度分析鲁迅作品，如文学、历史、哲学等，提高学生的跨学科思维能力。

-开展课题研究，让学生选择一个感兴趣的方向，深入研究鲁迅作品，撰写研究报告。

-带领学生参观鲁迅纪念馆或相关展览，让学生亲身感受鲁迅的精神风貌，增强对鲁迅作品的兴趣。

-鼓励学生参加学校举办的文学社团，积极参与文学创作和交流活动，提高文学素养。板书设计1.文章标题：《记念刘和珍君》

-目的：明确本节课的教学内容，强调对刘和珍君的纪念。

2.核心内容：

-结构：分为“生平简介”、“鲁迅赞美”、“社会意义”三个部分。

-条理：以时间线为线索，串联刘和珍君的事迹和鲁迅的评价。

3.重点句子：

-“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”

-突出：通过这句话突出鲁迅对刘和珍君精神的赞美。

4.关键词：

-英勇、无畏、批判、进步

-简洁：用关键词概括刘和珍君的精神和鲁迅的思想。

5.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同部分和重点内容。

-设计小图标或简笔画，增加趣味性，如用盾牌代表“勇敢”，书本代表“知识”。

6.概括性：

-在板书下方用简洁的语言总结全文主旨：“刘和珍君：英勇精神的化身，鲁迅：批判时代的笔锋”。

板书设计旨在通过视觉直观地展现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆课程重点，同时激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合的方法，旨在帮助学生深入理解《记念刘和珍君》这篇文章的深层含义。在教学过程中，我发现学生们对鲁迅先生的文学风格和时代背景有了更深刻的认识，能够主动参与到课堂讨论中，表达自己的观点。尤其是在角色扮演和辩论赛中，学生们展现出极高的热情，这让我深感欣慰。

然而，我也注意到，部分学生在理解鲁迅作品深层含义方面还存在一定难度，对于历史背景和社会问题的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过设置更多贴近生活的实例，帮助他们更好地理解文章内容。

在教学策略方面，我尝试了情境创设和问题驱动等方法，激发了学生的学习兴趣。但同时，我也发现课堂时间有限，部分学生未能充分参与到课堂活动中。为此，我计划在下次课中，适当调整教学节奏，确保每个学生都能有足够的时间参与讨论和互动。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有时会出现偏离主题的现象。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。

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