小学校园欺凌防治教学实践

小学校园欺凌防治教学实践学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌防治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生法治意识：通过本节课的学习，让学生了解校园欺凌的法律定义和相关的法律法规，使学生能够自觉遵纪守法，维护自身合法权益。

2.培养学生道德素养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴，培养良好的道德品质和行为习惯，自觉抵制校园欺凌行为。

3.提高学生人际交往能力：帮助学生学会与人沟通、交流，掌握解决矛盾和冲突的技巧，促进同学间的和谐相处，营造良好的校园氛围。

4.增强学生自我保护能力：培养学生具备一定的自我保护意识和能力，学会在遇到校园欺凌时采取正确的应对措施，保护自己的安全和权益。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和特点：让学生了解校园欺凌的行为表现、危害性以及辨识校园欺凌的能力。

（2）法律法规相关知识：掌握我国有关校园欺凌的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。

（3）预防校园欺凌的方法：学会与同学和谐相处，提高人际交往能力，遇到矛盾和冲突时能够采取正确的解决方式。

（4）自我保护意识与能力：掌握遇到校园欺凌时如何保护自己的方法和技巧，确保自身安全。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的界定：让学生辨识哪些行为属于校园欺凌，哪些行为不属于，引导学生区分正常的玩笑和恶意欺凌。

（2）法律法规的应用：理解并掌握有关校园欺凌的法律法规，能够在实际生活中运用这些知识维护自身和他人的合法权益。

（3）自我保护能力的培养：如何在遇到校园欺凌时，冷静应对，采取有效措施保护自己，这对于学生来说是一个实践性较强的技能。

（4）学生心理辅导：帮助学生克服心理障碍，勇于面对校园欺凌，培养学生具有较强的心理承受能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强学生的情感共鸣，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

2.案例分析法：选取典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析讨论，培养学生运用法律法规解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同探讨预防校园欺凌的方法，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放校园欺凌相关的视频资料，直观地展示校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布校园欺凌的相关资料和讨论话题，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

3.互动式教学：利用电子白板等设备，进行互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

4.心理辅导软件：运用专门的心理辅导软件，为学生提供心理测试和咨询服务，帮助学生克服心理障碍，提高学生的心理素质。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流，提高学生的人际交往能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌防治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌防治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌防治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌防治教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌防治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌防治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌防治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌防治新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌防治的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌防治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌防治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌防治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌防治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌防治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌防治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌防治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌防治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规资料：提供关于校园欺凌防治的法律法规全文，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，帮助学生深入了解相关法律知识。

（2）案例汇编：搜集一系列校园欺凌的案例，包括文字描述、图片、视频等，以便学生更好地理解校园欺凌的现象和危害。

（3）心理辅导资料：提供一些心理辅导的文章、视频等资源，帮助学生了解如何应对校园欺凌带来的心理问题，提高心理素质。

（4）预防校园欺凌手册：整理一份预防校园欺凌的操作手册，包含实用的预防和应对策略，供学生和家长参考。

（5）校园欺凌防治主题活动：推荐一些与校园欺凌防治相关的主题活动，如讲座、研讨会、公益活动等，鼓励学生参与。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法庭或监狱，让他们亲身感受校园欺凌行为可能带来的法律后果，提高法治意识。

（2）开展角色扮演活动，让学生模拟不同的校园欺凌场景，学会正确处理冲突和矛盾。

（3）邀请心理专家进行讲座，为学生和家长提供心理辅导，帮助解决校园欺凌带来的心理问题。

（4）开展校园欺凌防治知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果。

（5）鼓励学生撰写关于校园欺凌防治的调研报告，培养他们的实践能力和研究精神。板书设计1.设计理念：

本节课的板书设计以“法治教育与道德培养”为核心，通过图文结合的方式，将校园欺凌防治的关键知识点呈现出来，使学生能够一目了然地掌握重点内容。同时，设计中融入艺术元素，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容：

①校园欺凌定义与特点：以简洁的文字概括校园欺凌的定义和特点，如“校园欺凌=行为+危害+法律后果”。

②法律法规相关知识：用列表形式展示相关法律法规，如《治安管理处罚法》、《刑法》等，并标注关键条款。

③预防校园欺凌方法：以流程图或图标形式展示预防校园欺凌的步骤，如“辨别-拒绝-求助-报警”。

④自我保护意识与能力：以漫画或图示形式展示正确应对校园欺凌的方法，如“勇敢说‘不’-寻求帮助-记录证据”。

3.艺术性与趣味性：

①采用色彩丰富的粉笔，使板书更具视觉冲击力。

②运用有趣的符号、图标、漫画等元素，增加板书的趣味性。

③设计互动环节，如邀请学生上台绘制板书的一部分，增强学生的参与感和成就感。教学反思与改进本节课结束后，我将进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将回顾课堂上的互动环节，观察学生是否积极参与，提出自己的观点和疑问。如果发现学生在互动中显得沉默寡言，我将考虑在未来的教学中采取更多的激励措施，如设置奖励制度，鼓励学生积极参与。

其次，我将审视课堂练习的难度和类型，以确保它们既能够检验学生对知识的掌握情况，又不会让学生感到过于困难或无聊。如果发现学生在练习中遇到困难，我将调整练习的难度和类型，以更好地适应学生的学习需求。

再次，我将思考如何更好地呈现和强调教学的重点和难点。如果发现学生在理解某些知识点时存在困难，我将考虑采用更多的教学工具和资源，如图表、视频、案例等，以帮助学生更好地理解和记忆。

最后，我将反思课堂的整体氛围，确保它既能够激发学生的学习兴趣，又能够保持学生的注意力。如果发现课堂氛围过于沉闷，我将考虑引入更多的趣味元素，如游戏、故事、互动等，以增加课堂的趣味性和互动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率和回答问题的准确性，评估学生在课堂上的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们在合作解决问题、分享观点和听取他人意见方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂所讲知识点的掌握情况，评估他们的学习成果。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评估他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：根据以上评估结果，为学生提供个性化的反馈和建议，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生在学习中保持积极的态度，不断努力提高自己的能力。重点题型整理1.题型一：案例分析

题目：请分析以下案例，判断哪些行为属于校园欺凌，哪些行为不属于，并说明理由。

案例：小明和小刚是同班同学，小明性格内向，小刚性格开朗。一天，小刚在课堂上开玩笑说小明是“胆小鬼”，同学们都笑了。小明感到很尴尬，但没有说什么。课后，小刚又故意撞了小明一下，小明摔倒在地上，小刚却哈哈大笑。

答案：小刚在课堂上开玩笑说小明是“胆小鬼”属于正常的玩笑，不属于校园欺凌。小刚故意撞倒小明属于校园欺凌。

2.题型二：法律法规应用

题目：请根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，判断以下行为会受到何种处罚。

案例：小强在学校里多次殴打同学小李，造成小李身体受伤。

答案：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，小强的行为属于殴打他人，应当受到行政拘留或罚款的处罚。

3.题型三：预防校园欺凌方法

题目：请列举五种预防校园欺凌的方法。

答案：预防校园欺凌的方法有：1.增强法治意识，自觉遵纪守法；2.树立正确的价值观，尊重他人；3.提高人际交往能力，学会沟通；4.增强自我保护意识，掌握自我保护方法；5.积极参与校园欺凌防治活动，营造良好的校园氛围。

4.题型四：自我保护能力培养

题目：请举例说明在遇到校园欺凌时，如何采取正确的应对措施保护自己。

答案：在遇到校园欺凌时，可以采取以下应对措施保护自己：1.保持冷静，不要与欺凌者发生冲突；2.寻求周围人的帮助，如老师、同学或家长；3.记录下欺凌事件的时间、地点、人物等信息，作为证据；4.报警或向学校反映情况，寻求法律保护；5.寻求心理辅导，帮助自己克服心理创伤。