北师大三年级数学练习题

北师大小学三年级数学练习题教学内容：教学目标：1.学生能够认识小时、分钟和秒钟，理解它们之间的关系。2.学生能够正确读写时间，包括12小时制和24小时制。3.学生能够运用时间知识解决实际问题。教学难点与重点：重点：小时、分钟和秒钟的定义，时间的计算。难点：12小时制和24小时制的转换，运用时间知识解决实际问题。教具与学具准备：教具：计时器、钟表模型、时间卡片。学具：学生用书、练习本、彩笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示一个生活中的时间场景，如：“小明早上7点钟起床，洗漱、吃早餐用了30分钟，然后出门去学校。请问，小明什么时候到达学校？”让学生思考并回答。二、知识讲解（10分钟）1.教师讲解小时、分钟和秒钟的定义，让学生理解它们之间的关系。2.教师讲解12小时制和24小时制的读写方法，并通过示例让学生掌握。三、例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“一只钟表的时针指向3，分针指向12，请问现在几点钟？”让学生思考并回答。然后，教师讲解解题思路和方法。四、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“请在下列时间前面加上‘上午’或‘下午’，使句子完整：（1）4点钟；（2）10点30分；（3）晚上8点整。”五、时间卡片游戏（5分钟）教师发放时间卡片，让学生两两一组，进行时间卡片游戏。游戏规则如下：每组学生轮流抽取一张时间卡片，然后回答卡片上的问题。回答正确的学生获得1分，比分高的小组获胜。六、课堂小结（3分钟）板书设计：1.小时、分钟、秒钟的定义和关系。2.12小时制和24小时制的读写方法。作业设计：1.请用彩笔在练习本上画出一个钟表，并标出现在的时间。2.完成练习题：（1）填空题：3点25分写作________时________分。（2）选择题：下面哪个时间是上午9点整？A.9:00B.9:20C.9:30D.9:00课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解时间的重要性。在讲解知识时，注重让学生理解和掌握小时、分钟和秒钟的定义，以及12小时制和24小时制的读写方法。通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。时间卡片游戏增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点和难点解析：一、小时、分钟和秒钟的定义及关系小时、分钟和秒钟是时间的基本单位。1小时等于60分钟，1分钟等于60秒钟。在教学过程中，教师需要强调这三个单位之间的换算关系，让学生熟练掌握。可以通过示例、计算等方式，让学生加深对时间单位换算的理解。二、12小时制和24小时制的转换12小时制和24小时制是表示时间的方法。12小时制将一天分为上午和下午，分别为12小时；24小时制则将一天分为24小时。在教学过程中，教师需要讲解两种表示方法的转换规则，并让学生通过练习熟练掌握。1.12小时制转换为24小时制：上午时间不变，下午时间加12小时。例如，下午3点钟转换为24小时制为15:00。2.24小时制转换为12小时制：上午时间不变，下午时间减12小时。例如，15:00转换为12小时制为3:00PM。三、时间计算时间计算是本节课的重点之一。学生需要掌握时间的加减法，并能灵活运用解决实际问题。时间计算的规则如下：1.小时与小时的加减法：分别计算小时数的差值，然后将分钟数相加或相减。2.分钟与分钟的加减法：分别计算分钟数的差值，不足60分钟的向小时进位或借位。3.小时与分钟的加减法：先将分钟数转换为小时和分钟，然后再进行计算。四、时间卡片的运用时间卡片是教学过程中的一种辅助工具，可以帮助学生巩固时间知识。教师可以设计不同类型的时间卡片，如填空题、选择题、连线题等，让学生在游戏中学习时间知识。五、课堂小结与作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要途径。教师需要根据本节课的教学内容，设计具有针对性的作业。如时间计算、时间表示方法等。六、课后反思与拓展延伸本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述时间概念，如“小时、分钟和秒钟是时间的三大主角，它们共同演绎着我们的生活。”2.在讲解时间计算时，语调要抑扬顿挫，突出重点，如“不足60分钟的向小时进位或借位，这就是时间计算的奥秘。”3.鼓励学生表达自己的观点时，语调要鼓励、亲切，如“同学们，你们觉得时间是什么样子的呢？快来和大家分享一下。”二、时间分配1.课堂导入环节，时间控制在5分钟左右，激发学生的兴趣。2.知识讲解环节，时间控制在10分钟左右，让学生充分理解时间单位及计算方法。3.例题讲解环节，时间控制在10分钟左右，通过讲解和解题思路，让学生掌握时间计算。4.随堂练习环节，时间控制在10分钟左右，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。6.课后拓展延伸环节，时间控制在5分钟左右，引导学生运用时间知识解决实际问题。三、课堂提问1.针对时间概念，提问学生，如“谁能告诉我，小时、分钟和秒钟之间的关系是什么？”2.针对时间计算，提问学生，如“请问，3点25分写作几点几分？”3.针对时间应用，提问学生，如“如果你需要从家里到学校，需要花费30分钟，你应该什么时候出发？”四、情景导入1.利用生活场景，如“小明早上7点钟起床，洗漱、吃早餐用了30分钟，然后出门去学校。”引导学生关注时间。2.利用故事，如“从前有一个小钟表，它总是跑得比其他钟表快，让我们一起来看看它是怎么做到的？”激发学生的好奇心。教案反思：1.教学内容的选择要贴近学生的生活，激发学生的兴趣。2.教学过程中的例题要具有代表性，能让学生举一反三。3.课堂提问要具有针对性，