实验活动2 有机化合物中常见官能团的检验-教学设计-2023-2024学年下学期高二化学人教版（2019）选择性必修3

实验活动2有机化合物中常见官能团的检验-教学设计-2023-2024学年下学期高二化学人教版（2019）选择性必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《实验活动2有机化合物中常见官能团的检验》选自人教版（2019）选择性必修3，本章节旨在让学生掌握有机化合物中常见官能团的检验方法。通过本章节学习，学生将了解醇、羰基、烯烃和芳香族化合物等官能团的化学性质及其检验方法，并与课本知识紧密结合，提高学生在实际操作中分析问题和解决问题的能力。教学内容符合高二年级知识深度，强调实验技能和观察、分析能力的培养，实用性较强。二、核心素养目标三、学情分析高二学生在化学学科的知识体系构建方面已具备一定的基础，对有机化合物的概念和性质有了初步理解。然而，在官能团检验的具体操作和原理掌握上，可能仍存在辨识困难、操作不规范等问题。在能力上，学生的实验操作能力和观察分析能力有待加强，对实验结果的判断和问题解决能力也需要进一步提升。素质方面，学生的团队合作精神和科学探究态度对于本章节的学习尤为重要。此外，学生在日常学习中可能养成了一些不良习惯，如对实验细节不够重视，或对理论知识缺乏深入理解，这些都将影响他们对本课程内容的吸收和应用。因此，教学中需注重引导学生转变学习方式，提高实践与理论相结合的学习效果。四、教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：提前发放与本节课相关的教材或学习资料，确保学生人手一份。2.辅助材料：准备有机化合物官能团检验的图片、图表及实验操作视频，以便于学生更直观地理解教学内容。3.实验器材：准备醇、羰基、烯烃和芳香族化合物等有机化合物的标准样品，以及进行官能团检验所需的实验器材和试剂，确保实验安全、顺利进行。4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区和学生个人学习区，为不同环节的教学活动提供合适的环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于有机官能团检验的预习资料，包括相关概念和预习问题。

设计预习问题：围绕有机官能团的性质和检验方法，设计问题，如“醇和羰基在化学性质上的区别是什么？”

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解官能团检验的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立学习能力。

信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触官能团检验的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际案例，如化工厂的原料检验，引出官能团检验的重要性。

讲解知识点：详细讲解官能团的化学性质和检验方法，结合实验视频和实物演示。

组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生亲自进行官能团检验操作。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答疑问，指导实验技巧。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考和理解。

参与课堂活动：在小组中合作完成实验，观察和记录实验现象。

提问与讨论：对实验中遇到的问题进行提问，参与小组和班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握官能团检验的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握官能团检验的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对官能团检验理论的理解，掌握实验操作技能。

通过实验和合作，提高学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关习题，要求学生巩固实验原理和操作方法。

提供拓展资源：推荐相关化学期刊文章和在线教育资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解有机官能团的最新研究成果。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，制定改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对官能团检验知识的掌握，提高解题能力。

通过拓展学习，开阔学生视野，培养其科学探究兴趣。

通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。六、知识点梳理1.有机化合物的官能团概念

-定义：官能团是有机化合物中决定其化学性质和反应特征的基本结构单元。

-常见官能团：醇、羰基、烯烃、芳香族化合物等。

2.醇的检验方法

-醇的氧化反应：醇在酸性条件下可被氧化剂氧化成相应的羰基化合物。

-检验试剂：酸性高锰酸钾溶液、铬酸钾溶液等。

-实验现象：颜色变化、沉淀生成等。

3.羰基的检验方法

-羰基的加成反应：羰基化合物可以与氢气、格氏试剂等加成反应。

-检验试剂：2,4-二硝基苯肼、银镜反应等。

-实验现象：沉淀生成、银镜形成等。

4.烯烃的检验方法

-烯烃的不饱和结构：烯烃含有碳碳双键，具有不饱和性。

-检验试剂：溴水、酸性高锰酸钾溶液等。

-实验现象：溴水褪色、高锰酸钾溶液褪色等。

5.芳香族化合物的检验方法

-芳香族化合物的特征：具有苯环结构，可发生亲电取代反应。

-检验试剂：溴、硝基苯等。

-实验现象：溴水褪色、硝基苯生成等。

6.实验操作注意事项

-安全操作：佩戴防护眼镜、手套等，注意试剂的储存和使用。

-操作规范：严格按照实验步骤进行，注意观察实验现象。

-数据记录：准确记录实验数据和观察到的现象。

7.官能团检验的实用技巧

-识别官能团：熟悉常见官能团的化学性质和反应特征。

-选择合适的检验试剂：根据官能团的特性选择合适的检验试剂。

-观察实验现象：注意观察实验过程中的颜色变化、气体生成等。

8.实验结果分析

-结果判断：根据实验现象判断化合物中是否含有特定官能团。

-问题解决：分析实验结果与预期不符的原因，提出解决方案。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读化学期刊中关于有机官能团研究的最新文章，了解官能团的最新研究成果和应用领域。

-视频资源：推荐学生观看有机化学官能团检验的教学视频，加深对官能团检验方法和操作技巧的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后自主选择相关阅读材料，拓展知识视野，提高科学素养。

-学生在观看视频资源时，注意总结官能团检验的操作要领和注意事项。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-学生在完成拓展学习后，可将自己的收获和体会与同学分享，互相学习和交流。

注意：以下为课后拓展的具体内容和要求，请根据实际教学情况进行调整和安排。

拓展内容：

1.阅读材料

-《有机化学官能团研究进展》

-《官能团在药物合成中的应用》

-《新型官能团的发现及其在材料科学中的应用》

2.视频资源

-《有机化学官能团检验操作演示》

-《官能团检验方法与技巧》

-《化学实验室安全操作规范》

拓展要求：

1.学生在阅读材料时，关注以下几点：

-官能团的概念、分类及其化学性质。

-官能团在有机合成、材料科学等领域的应用。

-最新研究动态和未来发展前景。

2.学生在观看视频资源时，关注以下几点：

-官能团检验的原理和操作方法。

-实验操作中的注意事项和安全规范。

-视频中展示的实验现象和结果分析。

3.教师在学生拓展学习过程中，提供以下支持：

-解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-提供相关的阅读材料和视频资源。

-组织学生进行分享和交流，促进共同成长。

4.学生在完成拓展学习后，完成以下任务：

-撰写拓展学习总结，概括所学知识和收获。

-准备与官能团相关的课堂展示，与同学分享自己的学习成果。

-参与课堂讨论，积极提问和回答问题，提高自己的思辨能力。八、板书设计1.官能团概念与分类

-醇、羰基、烯烃、芳香族化合物等

2.官能团检验方法

-醇：氧化反应，试剂：酸性高锰酸钾溶液

-羰基：加成反应，试剂：2,4-二硝基苯肼

-烯烃：不饱和结构，试剂：溴水

-芳香族化合物：亲电取代反应，试剂：溴

3.实验操作注意事项

-安全操作：佩戴防护眼镜、手套

-操作规范：严格按照实验步骤进行

-数据记录：准确记录实验数据和观察到的现象

4.官能团检验实用技巧

-识别官能团：熟悉化学性质和反应特征

-选择合适的检验试剂：根据官能团特性

-观察实验现象：注意颜色变化、气体生成等

5.实验结果分析

-结果判断：判断化合物中是否含有特定官能团

-问题解决：分析实验结果与预期不符的原因，提出解决方案

板书设计旨在帮助学生梳理有机化合物中常见官能团的检验方法，明确实验操作注意事项，掌握官能团检验的实用技巧，并学会分析实验结果。板书结构清晰，重点突出，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这节课我们学习了有机化合物中常见官能团的检验方法，通过实验操作和理论讲解，学生对官能团的概念、分类和检验方法有了更深入的理解。在教学过程中，我发现学生在实验操作中存在一些问题，比如操作不规范、观察不够仔细等，这些问题需要我们在今后的教学中加以改进。

在教学过程中，我发现学生对官能团的概念理解不够深入，对官能团的化学性质和反应特征掌握不够牢固。因此，在今后的教学中，我们需要加强对官能团概念的理解，通过具体的实例和实验，让学生更好地理解官能团的化学性质和反应特征。

在实验操作中，我发现学生在操作过程中存在一些问题，比如操作不规范、观察不够仔细等。这些问题需要我们在今后的教学中加以改进。我们可以通过示范操作、强调注意事项等方式，提高学生的实验操作能力。

在教学过程中，我发现学生对实验结果的分析能力有待提高。在今后的教学中，我们需要加强对学生实验结果分析能力的培养，让学生能够根据实验现象判断化合物中是否含有特定官能团，并能够分析实验结果与预期不符的原因，提出解决方案。

在教学过程中，我也发现了一些自己的不足之处。比如在讲解官能团概念时，我没有用更生动的例子和更具体的实验来帮助学生理解。在今后的教学中，我会努力改进自己的教学方法，用更生动、更具体的方式帮助学生理解官能团的概念。作业布置与反馈1.作业布置

-选择题：要求学生选择正确的检验方法对给定的有机化合物进行官能团检验。

-实验操作题：要求学生根据实验步骤，选择合适的试剂进行官能团检验，并描述实验现象。

-应用题：要求学生根据官能团的性质，设计合成路线，合成特定化合物。

-分析题：要求学生