Unit 4 Cartoons and comic strips 重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Cartoonsandcomicstrips重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语《Unit4Cartoonsandcomicstrips》重点单词、短语、句子默写本

2.教学年级和班级：八年级下册英语班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第4节

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.教学目标：

让学生掌握《Unit4Cartoonsandcomicstrips》中的重点单词、短语、句子，并能够熟练运用到实际情境中。

2.教学内容：

根据课本内容，选取本单元的重点单词、短语、句子进行默写练习。

3.教学方法：

采用讲解、示范、练习、反馈的教学方法，引导学生掌握知识点，并进行实际应用。

4.教学步骤：

（1）导入：通过展示漫画strips，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解：讲解本单元的重点单词、短语、句子，让学生充分理解并掌握。

（3）示范：老师进行示范性默写，展示正确书写格式。

（4）练习：学生进行默写练习，老师巡回指导。

（5）反馈：老师收集学生的默写作品，进行点评和反馈。

5.教学评价：

通过学生的默写成绩和实际应用情况，评价学生对《Unit4Cartoonsandcomicstrips》重点单词、短语、句子的掌握程度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习《Unit4Cartoonsandcomicstrips》的重点单词、短语、句子，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习漫画和相关文化背景，增强学生对英语国家文化的了解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析漫画中的情节和人物，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、运用知识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词记忆：本单元涉及大量与漫画和幽默相关的词汇，学生需要记忆并准确运用。

2.短语理解：单元中包含多个复杂短语，学生需掌握其意义和用法。

3.句子结构：本单元句子结构多样，学生需理解并能够模仿造句。

难点：

1.单词拼写：部分单词较为复杂，学生容易拼写错误。

2.短语搭配：短语搭配需要在具体语境中运用，学生理解起来有一定难度。

3.句子逻辑：句子结构复杂，学生难以把握句子逻辑和语法结构。

解决办法：

1.单词记忆：通过图片、故事情境等生动方式帮助学生记忆单词。

2.短语理解：通过例句、角色扮演等实际运用，让学生在情境中理解短语。

3.句子结构：通过分析句子成分、句型转换等方法，引导学生掌握句子结构。

针对每个重点难点，设计相应的练习和活动，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit4Cartoonsandcomicstrips》的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课相关的漫画图片、幽默故事图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流互动。同时，设置展示区，用于展示学生的默写作品和创意漫画。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《Unit4Cartoonsandcomicstrips》。首先，我来给大家讲一个幽默的小故事，让大家感受一下漫画的魅力。

2.讲解（15分钟）

故事讲完了，大家觉得有趣吗？现在我们来学习本单元的重点单词、短语和句子。首先，我们来认识一下本单元的生词，我会一一讲解它们的含义和用法，大家要认真听讲哦。

3.示范（5分钟）

讲解完了，现在我来给大家示范一下如何正确书写这些单词和短语。请大家注意观察我的书写姿势和笔画顺序，然后跟着我一起写。

4.练习（10分钟）

好了，现在轮到大家自己动手了。请大家打开默写本，按照我刚才的示范，认真书写本单元的重点单词和短语。我会巡回检查大家的书写情况，给大家提供个别辅导。

5.互动环节（5分钟）

大家都写好了吗？现在我们来进行一个小游戏，叫做“漫画猜猜看”。我会展示一些漫画片段，大家要根据画面内容，用本单元的单词和短语造句，猜出漫画的主题。

6.反馈与总结（5分钟）

游戏结束了，我们来总结一下今天的学习内容。请大家告诉我，你们觉得本单元的哪个单词或短语最有意思？最难掌握的是哪个？我会根据大家的反馈，给大家提供一些学习建议。

7.作业布置（5分钟）

最后，我来给大家布置一下作业。请大家用本单元的重点单词和短语，写一篇关于漫画的短文。下节课我们将进行作文展示，大家可以互相学习和交流。学生学习效果1.掌握《Unit4Cartoonsandcomicstrips》中的重点单词、短语、句子，并能够熟练运用到实际情境中。

2.增强对英语国家文化的了解，提高学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，通过分析漫画中的情节和人物，提升思维品质。

4.提高学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会主动获取知识、运用知识和解决问题的方法。

5.提高学生的英语听说读写能力，特别是听说能力，通过课堂互动和游戏活动，提升学生的语言运用能力。

6.培养学生的审美情趣，激发学生对漫画和幽默故事的兴趣，提升学生的艺术鉴赏能力。

7.增强学生的学习自信心，提高学生对英语学习的热情和动力，培养学生的自主学习能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《Unit4Cartoonsandcomicstrips》的重点单词、短语和句子，大家能够熟练地运用它们来表达与漫画相关的内容。

-我们通过分析漫画中的情节和人物，提升了思维品质，培养了一定的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

-在学习过程中，大家积极参与互动和游戏活动，提高了英语听说读写能力，特别是听说能力。

-通过本节课的学习，我们对英语国家文化有了更深入的了解，提高了跨文化交际能力。

-在课堂活动中，大家展示了自己的自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会了主动获取知识、运用知识和解决问题的方法。

2.当堂检测

-请用本节课学习的重点单词和短语，描述你最喜欢的漫画或幽默故事。

-根据漫画情节，用本节课学习的句子结构造句，展现漫画中的幽默元素。

-请选取一个漫画角色，用英语介绍其特点和性格，并表达你对这个角色的看法。

-结合本节课学习的短语，用英语编写一个关于漫画的简短故事。

请大家认真完成当堂检测，这将有助于巩固本节课所学知识，并提升大家的英语运用能力。下节课我们将对当堂检测进行点评和反馈，希望大家能够继续保持良好的学习状态。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与漫画和幽默故事相关的英语文章或漫画作品，如《Peanuts》、《DonaldDuck》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

-视频资源：观看一些英语卡通片或动画电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，以提升学生的英语听力水平和理解能力。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的英语文章或漫画作品，观看视频资源。

-在阅读和观看过程中，注意记录下新学的单词、短语和句子，并尝试运用到实际情境中。

-遇到生词或不懂的句子，可以查阅词典或向老师请教，以便更好地理解和学习。

-鼓励学生积极参与英语学习社区，如英语角、线上论坛等，与其他同学分享学习心得和经验，提高交流和表达能力。

-学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展内容，如绘画、写作、表演等，将所学知识运用到实践中。

请同学们充分利用课后时间，进行拓展学习和实践，不断提高自己的英语水平。如果大家在拓展过程中遇到任何问题或疑问，可以随时向老师请教，我会尽力为大家提供帮助和支持。希望大家能够在课后拓展中取得更好的学习成果！反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动游戏设计：我在课堂上设计了“漫画猜猜看”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种游戏化的学习方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.学生参与度：我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，让他们在实践中学习和运用英语。这种以学生为主体的教学方法有助于提高他们的语言运用能力。

3.个性化学习：我关注每个学生的学习需求和兴趣，为他们提供个性化的指导和支持。这样，每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂互动环节，部分学生过于活跃，有时会影响课堂秩序。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：我发现部分学生在课堂上对某些教学方法反应不佳，可能是因为教学方法不适合他们的学习风格。我需要尝试多种教学方法，以适应不同学生的需求。

3.评价方式：在评价学生学习效果时，我主要依赖课堂表现和作业成绩。这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，我需要探索更科学的评价方法。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强课堂管理，制定明确的