小学生校园欺凌公共服务

小学生校园欺凌公共服务科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生校园欺凌公共服务课程基本信息1.课程名称：小学生校园欺凌公共服务

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社会责任感和公民意识，使学生理解并积极参与社会公共事务。

2.培养学生的人际沟通能力和团队合作精神，使学生能够在集体中和谐相处，共同进步。

3.增强学生的法律意识和法制观念，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.提升学生的道德素养和自我管理能力，使学生能够自觉抵制不良行为，做一个有道德、有品质、有担当的人。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的定义和形式。

2.掌握应对校园欺凌的正确方法和技巧。

3.培养学生的同理心和尊重他人意识。

难点：

1.如何引导学生正确识别校园欺凌行为。

2.如何培养学生在面对校园欺凌时的自我保护能力。

3.如何让学生理解并实践尊重和关心他人的重要性。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生直观地了解校园欺凌的各种形式，增强认识。

2.采用角色扮演和小组讨论的方式，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确应对。

3.结合课堂讨论和小组分享，引导学生反思自己的行为，培养同理心和尊重他人的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生校园欺凌公共服务》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园欺凌的案例、统计数据、相关法律条文等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个角色扮演实验，准备相应的道具和材料，如不同形式的欺凌道具（言语、网络、肢体等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成圆形或半圆形，以便学生更容易进行互动和讨论。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.学生分组：将学生分成小组，每组人数适中，以便于小组讨论和分享。

7.教学指导材料：为教师准备详细的教学指导材料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。

8.安全指导：为学生准备安全指导材料，包括如何避免校园欺凌、如何保护自己、如何寻求帮助等。

9.家长通知：通知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养学生的社会责任感和公民意识。

10.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，不断改进教学方法和内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生校园欺凌公共服务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小学生校园欺凌公共服务”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学生校园欺凌公共服务”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生校园欺凌公共服务”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小学生校园欺凌公共服务”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公共服务技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公共服务技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小学生校园欺凌公共服务”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共服务技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小学生校园欺凌公共服务”知识点，掌握公共服务技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学生校园欺凌公共服务”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小学生校园欺凌公共服务”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小学生校园欺凌公共服务”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位、资源等优势对他人进行有意伤害、排斥、威胁等行为。

-校园欺凌的类型包括言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌和身体欺凌等。

2.校园欺凌的影响

-校园欺凌对受害者造成身心伤害，如自卑、焦虑、抑郁等。

-校园欺凌对施暴者可能导致不良行为习惯的养成，甚至犯罪行为。

-校园欺凌影响学校的和谐氛围，损害学生的学习效果和成长。

3.应对校园欺凌的方法

-受害者应勇敢寻求帮助，如向老师、家长或专业人士报告。

-受害者应学会自我保护，如避免单独行动、保持警觉等。

-施暴者应意识到自己的错误，学会尊重他人，改正不良行为。

-学校和社会应加强宣传教育，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

4.校园欺凌的预防措施

-加强校园安全管理，建立健全校园欺凌预防和处理制度。

-提高教师对校园欺凌的识别和干预能力，进行专业培训。

-加强家校合作，共同关注学生的行为变化，及时发现问题。

-引导学生树立正确的价值观，培养良好的人际关系和沟通技巧。

5.法律法规与校园欺凌

-我国相关法律法规对校园欺凌行为进行了明确规定，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-校园欺凌行为违反了法律法规，应受到相应的法律制裁。

-学生应了解法律法规，自觉遵守，维护自己的权益。

6.社会责任与校园欺凌

-社会各界应关注校园欺凌问题，共同营造良好的教育环境。

-媒体应加强宣传，提高公众对校园欺凌的认识。

-非政府组织、志愿者团体等可积极参与校园欺凌预防和干预活动。

7.心理健康与校园欺凌

-受害者面临心理压力，需要关注和辅导，如进行心理咨询、心理治疗等。

-施暴者可能存在心理问题，需要引导和教育，如进行心理疏导、行为矫正等。

-学校和家庭应关注学生的心理健康，提供心理支持，预防校园欺凌的发生。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识的掌握情况。评价学生对校园欺凌的定义、类型和影响的理解，以及他们在讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度、交流能力和对校园欺凌预防措施的思考。评价学生能否提出有效的解决方案，并展示他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识点的掌握情况，包括校园欺凌的定义、类型、影响、应对方法和预防措施等。评价学生的理解能力和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量和速度，评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力。评价学生的自主学习和反思总结能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师应关注学生的心理状态，提供必要的支持和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与校园欺凌相关的文章或书籍，如《校园欺凌的真相》、《校园欺凌的心理学研究》等，帮助学生深入了解校园欺凌现象。

-视频资源：推荐与校园欺凌相关的纪录片或电影，如《欺凌者》、《校园欺凌的后果》等，让学生从视觉角度理解校园欺凌的影响。

-网络资源：提供一些权威的网站链接，如联合国儿童基金会关于校园欺凌的专题网页、世界卫生组织关于校园欺凌的指南等，供学生进一步学习和了解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料或视频资源。

-小组合作：建议学生以小组形式进行拓展学习，共同讨论和分享所学的知识和观点，提高团队合作能力。

-完成拓展作业：要求学生完成拓展作业，如写一篇关于校园欺凌的感想文章、制作一份关于校园欺凌的PPT展示等，巩固所学知识。

-提交拓展成果：鼓励学生将拓展学习的成果提交给老师或同学，进行交流和分享，提高沟通能力和表达能力。

-反馈与讨论：鼓励学生对拓展学习的内容进行反馈和讨论，提出自己的看法和建议，促进思考和深入理解。板书设计①校园欺凌：个体或群体以力量、地位、资源等优势对他人进行有意伤害、排斥、威胁等行为。

②校园欺凌类型：言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌和身体欺凌。

2.校园欺凌的影响

①对受害者：身心伤害，如自卑、焦虑、抑郁等。

②对施暴者：不良行为习惯，甚至犯罪行为。

③对学校：和谐氛围受损，学生学习效果和成长受影响。

3.应对校园欺凌的方法

①受害者：勇敢寻求帮助，如向老师、家长或专业人士报告。

②受害者：学会自我保护，如避免单独行动、保持警觉等。

③施暴者：意识到错误，学会尊重他人，改正不良行为。

④学校和社会：加强宣传教育，提高防范意识。

4.校园欺凌的预防措施

①加强校园安全管理，建立预防和处理制度。

②提高教师识别和干预能力，进行专业培训。

③加强家校合作，共同关注学生行为变化。

④引导学生树立正确价值观，培养良好人际关系。

5.法律法规与校园欺凌

①相关法律法规：如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

②校园欺凌行为：违反法律法规，应受法律制裁。

6.社会责任与校园欺凌

①社会各界：关注校园欺凌问题，营造良好教育环境。

②媒体：加强宣传，提高公众认识。

③非政府组织、志愿者团体：参与预防和干预活动。

7.心理健康与校园欺凌

①受害者：关注和辅导，如心理咨询、心理治疗等。

②施暴者：引导和教育，如心理疏导、行为矫正等。

③学校家庭：关注学生心理健康，提供心理支持。反思改进措施（1）引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，使学生更直观地了解校园欺凌的定义和类型。

（2）角色扮演与小组讨论：通过角色扮演和小组讨论，提高学生对校园欺凌的识别和应对能力。

（3）实践教学：通过模拟校园欺凌场景的实践活动，使学生亲身感受校园欺凌的影响，提高他们的同理心和尊重他人意识。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不高：部分学生在