《3 我和鸟类做朋友》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

《3我和鸟类做朋友》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《3我和鸟类做朋友》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版教材分析《3我和鸟类做朋友》是五年级上册综合实践活动粤教版中的一课，旨在培养学生对鸟类的认知和热爱大自然的态度。本课通过介绍鸟类的特征、生活习性以及与人类的互动，使学生了解鸟类的重要性和保护意义。教学内容与课本紧密关联，既包括基础的鸟类知识，又融入了实践观察和环境保护的元素，旨在提高学生的观察能力和环保意识，符合五年级学生的认知水平。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基础的生物知识，理解了动物分类的基本原则，对鸟类的特征有初步的认识，能够识别常见的鸟类。

2.五年级学生对周围的自然环境充满好奇心，对观察活生生的鸟类表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的合作学习能力也较强，能在小组内进行有效讨论。

3.学生在探究鸟类知识的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对鸟类生活习性的深入理解、对鸟类保护意义的认识不足，以及在进行实地观察时可能出现的注意分散、观察不细致等问题。此外，对鸟类识别的专业术语和观察技巧的掌握也可能成为学生的学习难点。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过观察、提问、讨论等途径主动探索鸟类知识，提高其发现问题和解决问题的能力。

-小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成鸟类观察记录和报告，培养团队协作和交流表达能力。

-实践活动法：组织学生进行户外观察和实地考察，使学生在实践中掌握鸟类识别和观察技巧。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等资源展示鸟类的图片、声音和生活习性，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

-在线平台：利用教学软件和互联网资源，为学生提供更多鸟类知识拓展，方便学生自主学习和分享交流。

-实物展示：准备鸟类模型、羽毛等实物，让学生直观感受鸟类的形态结构，增强认知效果。教学过程第一课时

一、导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要学习《3我和鸟类做朋友》这一课。鸟类是我们生活中的好朋友，它们拥有独特的特征和有趣的生活习性。现在，请大家跟随我一起，走进鸟类的世界，探索它们的奥秘吧！

2.学生活动：学生积极参与，表现出对鸟类知识的好奇和兴趣。

二、自主学习

1.教师活动：请大家翻开课本，阅读“鸟类概述”部分，思考以下问题：

a.鸟类有哪些特征？

b.鸟类的生活习性有哪些？

2.学生活动：学生阅读课文，思考问题，做好笔记。

三、课堂探究

1.教师活动：

a.邀请学生分享自己的阅读心得，总结鸟类的特征。

b.结合课本，讲解鸟类的特征，如羽毛、翅膀、喙等。

c.通过多媒体展示，让学生观察不同鸟类的图片，了解它们的生活习性。

2.学生活动：学生积极分享自己的阅读心得，认真观察鸟类图片，了解生活习性。

四、实践活动

1.教师活动：

a.组织学生进行户外观察，让学生实地观察校园内的鸟类。

b.分发观察记录表，指导学生记录观察到的鸟类特征和生活习性。

2.学生活动：学生分成小组，进行户外观察，认真记录观察到的信息。

五、课堂小结

1.教师活动：通过本节课的学习，大家已经对鸟类有了基本的了解。现在，谁能来说说鸟类有哪些特征和生活习性呢？

2.学生活动：学生积极回答，总结本节课所学内容。

第二课时

一、复习导入

1.教师活动：同学们，上一节课我们学习了鸟类的特征和生活习性。现在，请大家回顾一下，我们学到了哪些知识？

2.学生活动：学生回忆上一节课所学内容，分享自己的观察心得。

二、深入学习

1.教师活动：

a.结合课本，讲解鸟类的分类及代表物种。

b.引导学生了解鸟类与人类的关系，探讨保护鸟类的重要性。

2.学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

三、案例分析

1.教师活动：

a.展示一些关于鸟类保护的案例，如鸟类栖息地破坏、盗猎等。

b.邀请学生分析这些案例，思考如何保护鸟类。

2.学生活动：学生分析案例，提出保护鸟类的建议。

四、小组讨论

1.教师活动：

a.将学生分成小组，讨论如何在学校和社区开展鸟类保护活动。

b.指导学生制定活动方案，包括活动目标、内容、时间和地点等。

2.学生活动：学生小组讨论，共同制定鸟类保护活动方案。

五、课堂小结

1.教师活动：通过本节课的学习，我们知道了鸟类与人类的关系，以及保护鸟类的重要性。希望大家能够积极参与鸟类保护活动，为保护我们的大自然贡献自己的力量。

2.学生活动：学生表示赞同，承诺会为保护鸟类做出努力。

六、课后作业

1.教师活动：请大家根据课堂所学，完成以下作业：

a.撰写一篇关于鸟类保护的文章，分享自己的观点和感悟。

b.与家人或朋友分享鸟类知识，提高他们的环保意识。

2.学生活动：学生认真完成课后作业，将所学知识运用到实际中。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《鸟类世界》：介绍鸟类的生活习性、迁徙规律以及与人类的关系。

-《鸟类的生态与保护》：探讨鸟类在生态系统中的作用，分析当前鸟类面临的主要威胁，并提出保护措施。

-《校园鸟类观察指南》：指导学生如何观察校园内的鸟类，了解它们的特征和习性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，观察身边的鸟类，了解它们在不同季节的行为变化。

-组织学生进行家庭或社区鸟类调查，记录观察到的鸟类种类、数量和分布情况。

-引导学生关注鸟类保护新闻，了解国内外鸟类保护动态，提高环保意识。

-鼓励学生通过绘画、摄影等形式，表达对鸟类的喜爱，展示鸟类之美。

-建议学生参观动物园、自然保护区等地，近距离观察鸟类，拓宽知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生的参与度、积极性和合作意识。观察学生在自主阅读、课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生对鸟类知识的理解和掌握程度。

-学生能积极参与课堂讨论，主动分享自己的观点和观察心得。

-学生在实践活动中表现出较高的观察力和动手能力。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论鸟类保护活动和制定活动方案时的表现，关注学生的团队协作、思维创新和表达能力。

-小组能共同合作，充分发挥每个成员的优势。

-活动方案具有针对性和可行性，展示了学生对鸟类保护的理解和思考。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对鸟类知识点的掌握情况，包括鸟类特征、生活习性、分类及保护等。

-测试题目难度适中，能全面考察学生的知识掌握情况。

-学生在测试中表现出的优点和不足，为教师提供教学反馈。

4.课后作业：评价学生完成的课后作业，包括鸟类保护文章撰写和与家人朋友分享鸟类知识的情况。

-学生能认真完成作业，将所学知识运用到实际中。

-学生在文章中表达的观点和感悟，反映出他们对鸟类保护的认识。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面给予评价和反馈。

-针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，给予指导和建议，帮助学生提高。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①知识点：

-鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、卵生

-鸟类的生活习性：迁徙、觅食、繁殖

-鸟类的分类：雀形目、雁形目、鸥形目等

-鸟类与人类的关系：生态平衡、环境保护

②关键词：

-观察、分类、保护、生态、迁徙

③重要句式：

-鸟类是自然界的重要成员，保护鸟类就是保护我们的家园。

-了解鸟类的特征和生活习性，有助于我们更好地与它们和谐共处。

板书设计示例：

```

我和鸟类做朋友

特征：羽毛、翅膀、喙、卵生

生活习性：迁徙、觅食、繁殖

分类：雀形目、雁形目、鸥形目

与人类的关系：生态平衡、环境保护

```

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔突出关键词，或用简笔画画出鸟类的形象，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和手段，旨在让学生更好地了解鸟类知识，提高他们的环保意识。通过课后反思，我觉得以下几个方面值得注意：

1.学生对户外实践活动表现出极高的热情和兴趣，这说明实践活动能有效激发学生的学习积极性。在今后的教学中，我应继续增加实践环节，让学生在亲身体验中掌握知识。

2.在课堂讨论中，我发现部分学生表达自己的观点时较为拘谨。为了提高学生的课堂参与度，我应更加注重培养他们的自信心，鼓励他们大胆发表自己的看法。

3.在教学过程中，我注意到学生对鸟类保护的意义有了更深刻的认识，但在实际操作中，他们可能仍存在一定的困惑。因此，在接下来的教学中，我将加强对学生鸟类保护方法的指导，帮助他们将理论知识运用到实践中。

4.板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点。但从学生的反馈来看，部分学生对板书中的专业术语和分类仍存在理解困难。在以后的教学中，我需要更加细致地解释这些概念，确保学生能够掌握。