Unit 3 Lesson 13 At School（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit3Lesson13AtSchool（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3Lesson13AtSchool》是2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册的一课。本节课主要内容是让学生掌握关于学校场所的词汇，如library,classroom,playground等，并能够运用一般现在时描述学校活动和课程。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展学校生活知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握关于学校场所的词汇，提高听说读写技能，能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动和课程。同时，通过对比不同国家的学校，学生能够增强文化意识，了解中外学校生活的差异，培养尊重多元文化的态度。在思考和讨论学校规则时，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要掌握关于学校场所的词汇，如library,classroom,playground等。

-语法应用：学生能够运用一般现在时描述学校活动和课程，如"Igotothelibrary."或"Shehasmathclass."。

-听力理解：学生能够听懂并理解关于学校生活的对话和描述。

2.教学难点：

-词汇学习：对于一些抽象的词汇，如"library"或"playground"，学生可能不熟悉其含义，需要通过图片、实物展示等方式帮助理解。

-语法运用：学生可能对一般现在时的构成和用法不够熟悉，需要通过示例和练习来巩固。

-听力技巧：学生可能对快速说话的语速和口音不够适应，需要通过重复听和模仿来提高听力技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版（三起）英语四年级上册的教材。

2.辅助材料：准备学校场所相关的图片、图表，以及一般现在时的句子示例。

3.多媒体资源：收集关于学校生活的视频或音频材料，如学生在校的活动视频或录音。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和学习材料。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是冀教版（三起）英语四年级上册的Unit3Lesson13AtSchool。在这个单元里，我们将了解关于学校的各个方面。现在，请同学们翻到课本第75页，看看图片中的孩子们正在做什么。谁能告诉我在图片中看到了哪些场所？

2.词汇学习（10分钟）

同学们观察得很仔细，图片中有图书馆、教室、操场等场所。接下来，我们来学习一些关于学校场所的词汇。请大家跟读单词卡片，并尝试用这些词汇描述图片中的场景。

3.语法讲解（10分钟）

现在，我们来学习一般现在时。一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态。比如，"Igotothelibrary."和"Shehasmathclass."。请大家注意观察这些句子的结构。我们一起来分析一下这些句子的构成和用法。

4.听力练习（10分钟）

接下来，我们来做一些听力练习。请大家听录音，并回答相关问题。通过这些练习，我们可以提高听力技能，更好地理解关于学校生活的对话和描述。

5.对话练习（10分钟）

现在，我们来模拟一下学校里的场景。请大家分成小组，用一般现在时进行角色扮演，模拟在学校里的各种情景。比如，可以去图书馆借书、去教室上课、在操场上玩耍等。通过这个活动，我们可以提高口语表达能力，并巩固一般现在时的用法。

6.课堂总结（5分钟）

今天我们一起学习了关于学校的词汇和一般现在时的用法。同学们能熟练地用一般现在时描述学校生活和课程了吗？希望大家能在课后继续练习，巩固所学知识。同时，也要注意观察和了解我们学校的各个方面，用英语和同学交流，提高自己的语言运用能力。

7.作业布置（5分钟）

今天的作业是完成练习册第75页的题目，并写一篇关于学校的小短文。同学们可以结合所学词汇和语法知识，描述一下自己在校的一天。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-课本第76页的阅读材料：“MySchoolDay”

-网络文章：“ADayintheLifeofaSchoolStudent”

-相关绘本故事：“TheSchoolMouse”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看学校主题的英语视频和音频材料，提高听力技能。

-学生可以利用网络资源，搜索不同国家的学校生活，了解文化差异，并尝试用英语进行描述。

-学生可以参加学校的英语角活动，与同学用英语交流学校生活，提高口语表达能力。

-学生可以进行学校观察活动，记录下学校的一天，并尝试用英语写作描述。七、重点题型整理1.词汇练习：填空题

题目：根据句子意思，选择正确的学校场所词汇填空。

例题：Ioften_____onweekends.(A.playintheclassroomB.gotothelibraryC.playontheplayground)

答案：C

2.语法练习：选择题

题目：根据句子内容，选择正确的一般现在时句子。

例题：She_____EnglishonMondays.(A.goestoB.haveC.ishaving)

答案：A

3.听力练习：判断题

题目：听录音，判断句子是否正确。

例题：Ihearthestudents_____intheclassroom.(A.readsB.arereadingC.read)

答案：B

4.口语练习：角色扮演

题目：分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景。

例题：假设你是学生，你的朋友是老师，你们在操场上相遇，用一般现在时进行对话。

5.阅读理解：简答题

题目：阅读“MySchoolDay”文章，回答问题。

例题：Accordingtothearticle,whattimedoestheschoolstart?

答案：Theschoolstartsat8:00am.八、内容逻辑关系①学习学校场所词汇，如library,classroom,playground等。

②通过图片和实物展示，让学生理解词汇含义，并能够用词汇描述学校场景。

③引导学生运用所学词汇，结合一般现在时，描述学校活动和课程。

2.语法讲解与运用

①讲解一般现在时的构成和用法，强调时态标志词如"goes,""has,""is"等。

②通过示例和练习，让学生掌握一般现在时的句子结构，并能够正确运用。

③设计角色扮演和对话练习，让学生在实际场景中运用一般现在时描述学校生活。

3.听力训练与理解

①播放与学校生活相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

②通过听力练习，让学生能够听懂并理解一般现在时的句子和对话。

③引导学生通过听力练习，获取关于学校生活的信息，并能够进行简单的听力反馈。

板书设计：

①学校场所词汇表

-library

-classroom

-playground

②一般现在时句子结构

-主语+动词(第三人称单数形式)+其他

-主语+have+名词+其它

③听力练习步骤

-听录音

-回答问题

-复述听力内容教学反思与总结1.教学反思

在本次Unit3Lesson13AtSchool的教学中，我以学生为中心，注重词汇教学，语法讲解和听力训练。在教学过程中，我尽量使用生动的语言和丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂活动。同时，我也注意调整教学节奏，给予学生足够的思考和练习时间。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，在词汇教学中，我发现部分学生对学校场所的词汇掌握不够扎实，这可能是因为他们在课前没有充分预习。在语法讲解环节，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，说明他们在课堂上的注意力可能没有完全集中。此外，在听力训练中，部分学生对快速说话的语速和口音适应性不强，这可能影响了他们的听力效果。

2.教学总结

然而，教学中也发现了一些问题。部分学生在词汇掌握和语法运用方面还存在困难，说明他们对课堂内容的理解和消化还不够充分。此外，部分学生的课堂参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣和动力不足。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

-针对词汇掌握不足的问题，我将在课堂中增加更