四年级品德与社会下册 第一单元 诚实是金 活动主题二 拍手拉勾不要变教案 教科版

四年级品德与社会下册第一单元诚实是金活动主题二拍手拉勾不要变教案教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《四年级品德与社会下册》第一单元“诚实是金”活动主题二“拍手拉勾不要变”教案，依据教科版教材内容，主要包括以下部分：首先，通过故事导入，讲述“拍手拉勾”的寓意，强调承诺与诚信的重要性；其次，进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的需要诚信解决的问题，从而认识到诚信的价值；接着，结合教材中的案例，引导学生学习如何做到诚实守信，如守时、守信、不欺骗等；最后，通过角色扮演、小组互动等形式，让学生在实践中体验诚信的魅力，培养良好的品德素养。整个教学内容紧扣教材，注重培养学生的诚信意识，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课围绕“诚实是金”这一主题，着重培养学生的诚信意识和社会责任感，紧密联系《四年级品德与社会》教科版教材，以下为核心素养目标分析：

1.增强诚信意识：通过故事分享、小组讨论等形式，使学生深刻理解诚信的重要性，培养他们在日常生活和学习中诚实守信的品质，形成正确的价值观。

2.提升社会参与能力：通过角色扮演、小组互动等实践活动，让学生学会在团队合作中遵守诚信原则，提高社会参与能力，为将来融入社会打下坚实基础。

3.培养问题解决能力：引导学生结合实际生活案例，探讨诚信在解决问题中的作用，培养学生面对问题时运用诚信原则分析、解决问题的能力。

4.强化责任担当：通过学习诚信守信的案例，使学生认识到诚信是每个人的责任，激发他们在生活中勇于担当、践行诚信的决心。

5.增进人际交往能力：让学生在实践中学会尊重他人、诚实守信，提高人际交往能力，促进和谐人际关系的发展。

本节课的核心素养目标分析紧密贴合教材内容，旨在培养学生在诚信意识、社会参与、问题解决、责任担当和人际交往等方面的综合素养，符合新课改的要求。学情分析针对四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已经具备了一定的道德认知，了解了诚信、友善等基本品德的重要性，但具体内涵和运用尚需进一步引导和深化。

（2）学生对社会交往规则有初步的认识，但在实际操作中，可能存在模糊认识和误解，需要通过本节课的学习，提高对诚信原则的理解和应用。

（3）学生在语文、数学等学科中学习了合作、探究等学习方法，为本节课的小组讨论、角色扮演等活动奠定了基础。

2.能力层面：

（1）学生在思考问题时，具有一定的逻辑性和分析能力，但在面对道德问题时，可能缺乏独立思考和判断，需要教师引导。

（2）学生在表达自己的观点时，语言组织能力较强，但有时可能过于依赖课本和教师的引导，需要培养独立思考的能力。

（3）学生在小组合作中，具备一定的团队协作能力，但在承担责任、协调沟通方面仍有待提高。

3.素质层面：

（1）学生在家庭、学校等环境中，受到诚信教育的熏陶，具备一定的诚信意识，但需要在实际情境中加以巩固和提升。

（2）学生具有强烈的好奇心和求知欲，对于新鲜事物和观点具有较高的敏感度，有利于激发学习兴趣。

（3）学生在面对道德选择时，有一定的自我约束能力，但需要进一步强化自律意识。

4.行为习惯：

（1）学生在日常生活中，已养成遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯，有利于课堂秩序的维护。

（2）学生在学习过程中，能够按时完成作业、认真听讲，但部分学生可能存在注意力不集中、走神等问题，影响学习效果。

（3）学生在面对诱惑时，可能存在诚信意识动摇的情况，需要通过本节课的学习，加强道德信念。

1.针对学生已有的道德认知，通过生动案例、互动讨论等形式，引导学生深化对诚信内涵的理解。

2.结合学生的能力特点，设计具有挑战性的教学活动，培养学生的独立思考和问题解决能力。

3.重视学生素质的培养，强化诚信意识，提升自律能力。

4.关注学生的行为习惯，通过课堂纪律、作业态度等方面，促进学生的全面发展。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-教学挂图

-小组合作学习桌椅

2.软件资源：

-品德与社会教材

-教学PPT

-诚信教育动画视频

-小组讨论引导手册

-课堂活动素材（图片、故事、案例等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师等）

-学生学习评价系统

4.信息化资源：

-电子教案

-教学音频资料

-电子版学习材料

-在线互动问答系统

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-课堂讨论

-互动游戏

-评价反馈教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，强调诚信的重要性和相关概念。

设计预习问题：围绕“拍手拉勾不要变”的主题，设计问题如“你遇到过需要诚信解决的问题吗？”和“诚信在生活中的意义是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材相关内容，观看诚信教育视频，初步理解诚信的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至教学管理系统或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，理解诚信的重要性。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个诚信故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚信的定义、诚信在人际交往中的作用，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体会诚信的价值。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对诚信的内涵进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中积极发言，体验诚信的实际应用。

提问与讨论：对于不解的问题，勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握诚信的知识点。

实践活动法：通过角色扮演、小组讨论，让学生在实践中学习诚信。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对诚信知识的理解，提高应用诚信原则的能力。

通过实践活动，培养学生的道德判断力和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如诚信小故事写作、诚信行动计划等。

提供拓展资源：推荐与诚信相关的书籍、视频等资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对诚信的认识。

反思总结：对学习过程进行自我反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固诚信知识点，提升学生的品德素养。

拓宽知识视野，增强学生的道德实践能力。

培养学生的自我反思能力，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《诚信的力量》

-《诚信的故事》

-《诚信与我同行》

-《诚信在生活中的应用》

-《如何培养诚信意识》

2.课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料，了解诚信的内涵和重要性。

（2）结合教材内容，思考以下问题：

-诚信在人际交往中的作用是什么？

-诚信对个人成长和发展的意义何在？

-如何在日常生活中践行诚信原则？

-诚信与责任感、尊重他人之间的关系是什么？

（3）探究活动：

-搜集身边的诚信榜样，了解他们的故事，分析其诚信品质的表现。

-通过采访、问卷调查等方式，了解同学们对诚信的认识和看法。

-结合教材中的案例，讨论诚信在解决实际问题中的作用。

-设计一个诚信行动计划，如诚信守时、诚信学习、诚信待人等，并付诸实践。

（4）知识点拓展：

-诚信的定义及其内涵。

-诚信在中华民族传统文化中的地位和作用。

-诚信在现代社会中的重要性。

-诚信与法律、道德的关系。

-如何培养和践行诚信意识。

（5）实用性拓展：

-分析诚信在生活中的具体应用，如购物、交往、学习等。

-探讨诚信在职场、家庭、学校等不同场合的表现和要求。

-学习如何识别和抵制不诚信行为，维护自己和他人的权益。

-了解诚信在解决冲突、促进团队协作中的作用。教学反思与总结在本次“诚实是金”主题的教学中，我深刻地认识到诚信教育的重要性，同时也对自己的教学方法和策略有了更深入的思考。

在教学方法上，我发现通过故事导入和案例分析，可以有效地激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解诚信的内涵。在组织小组讨论和角色扮演活动时，学生们积极参与，表现出很高的热情。这些活动不仅提高了他们的团队合作能力，还让他们在实践中更深刻地体会到诚信的价值。此外，我发现个别指导对于解决学生疑问非常有效，它可以帮助我更好地了解学生的学习情况，并及时给予他们帮助。

在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力。通过发布预习任务和设计预习问题，我鼓励学生在课前进行自主探索。这种做法不仅提高了他们的学习效果，还培养了他们的独立思考能力。在课后，我布置了相关的作业，并提供了拓展阅读材料，以帮助学生进一步巩固和拓展知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对诚信的理解不够深入，或者是对讨论的话题不够感兴趣。此外，个别学生在课堂纪律方面还有待提高，这可能会影响到其他学生的学习。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要进一步优化教学策略，例如，通过设计更具吸引力的讨论话题，提高学生的参与度。同时，我也需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在一个良好的学习环境中成长。课后作业1.写一篇关于