苏教版必修一教案诗歌鉴赏与人生信念教育

苏教版必修一教案诗歌鉴赏与人生信念教育一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版必修一教材，主要包括两首诗歌：《登高》和《雁门太守行》。《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀以及对个人理想的追求。《雁门太守行》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，描绘了守边将士的英勇事迹，展现了他们对国家安全的忠诚守护。二、教学目标1.理解并分析两首诗歌的主题思想和艺术特色。2.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。3.引导学生从诗歌中汲取人生智慧，树立正确的人生信念。三、教学难点与重点重点：分析两首诗歌的主题思想和艺术特色。难点：理解诗人的人生信念及其对当代学生的启示。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放配乐诗朗诵，让学生感受诗歌的魅力。2.诗歌鉴赏：《登高》a.解读诗歌背景，介绍诗人杜甫的生平和创作风格。b.分析诗歌结构，讲解诗句的意境和韵律。c.引导学生探讨诗歌中所表现的人生信念。3.诗歌鉴赏：《雁门太守行》a.解读诗歌背景，介绍诗人王之涣的生平和创作风格。b.分析诗歌结构，讲解诗句的意境和韵律。c.引导学生探讨诗歌中所表现的人生信念。4.实践环节：学生分组讨论，选取一首诗歌进行演绎，包括朗诵、表演等形式。六、板书设计1.《登高》诗人：杜甫主题：忧国忧民、追求理想人生信念：忠诚、坚定、执着2.《雁门太守行》诗人：王之涣主题：忠诚保卫国家、英勇守边人生信念：忠诚、勇敢、担当七、作业设计1.作业题目：《登高》和《雁门太守行》的对比分析。答案：两首诗歌都表达了诗人对国家和人民的深切关怀，展现了诗人的人生信念。不同之处在于，《登高》更注重诗人个人的追求和理想，而《雁门太守行》则强调了守边将士的忠诚和勇敢。2.作业题目：从两首诗歌中选取一句你认为最具人生哲理的句子，并结合自己的生活实际谈谈你的感悟。答案：示例：“会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫《登高》）这句话告诉我，只有不断努力，才能站在更高的人生巅峰，俯瞰世界。在我学习中，也要坚持不懈，勇往直前，相信自己一定能够取得优异的成绩。八、课后反思及拓展延伸本节课通过鉴赏两首诗歌，让学生体会到了诗歌的魅力，引导他们从诗歌中汲取人生智慧，树立正确的人生信念。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在板书设计方面，可以进一步美化板书，增加一些插图或图案，提高学生的学习兴趣。拓展延伸：鼓励学生课下多阅读诗歌，提高自己的文学素养。可以组织诗歌朗诵比赛、诗歌创作等活动，激发学生对诗歌的热爱。同时，可以结合时事，让学生从诗歌中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：分析两首诗歌的主题思想和艺术特色。难点：理解诗人的人生信念及其对当代学生的启示。二、重点和难点解析1.诗歌主题思想的分析本节课的两首诗歌，《登高》和《雁门太守行》，分别代表了杜甫和王之涣的人生信念和价值追求。在分析诗歌主题思想时，需要关注诗人所处的时代背景、社会环境以及个人经历，从而深入理解诗歌所表达的思想内涵。《登高》一诗中，杜甫表达了对自己国家和人民命运的深切关怀，同时也流露出对个人理想的追求。诗中的名句“国破山河在，城春草木深”，揭示了诗人对国家兴衰的担忧和对人民疾苦的关注。而“会当凌绝顶，一览众山小”则体现了诗人对个人理想的执着追求和对未来的乐观信念。《雁门太守行》一诗中，王之涣描绘了守边将士的英勇事迹，展现了他们对国家安全的忠诚守护。诗中的名句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，表达了诗人对国家忠诚和勇敢担当的信念。通过分析这两首诗歌的主题思想，学生可以了解到诗人的人生信念及其对当代学生的启示。2.诗歌艺术特色的分析在分析两首诗歌的艺术特色时，需要关注诗歌的结构、韵律、意象等方面。通过分析诗歌的艺术特色，可以进一步理解诗人的创作风格和表达手法。《登高》一诗采用了五言律诗的形式，结构紧凑，韵律和谐。诗中的意象丰富，如“国破山河在”、“城春草木深”等，通过自然景物的描绘，表达了诗人的思想情感。《雁门太守行》一诗采用了七言绝句的形式，结构简洁明快，韵律朗朗上口。诗中的意象鲜明，如“报君黄金台上意”、“提携玉龙为君死”等，通过生动的形象描绘，展现了守边将士的英勇事迹。3.诗人人生信念的理解理解诗人的人生信念是本节课的难点。在分析诗歌时，需要关注诗人的人生经历、时代背景以及社会环境，从而深入理解诗人的人生信念及其对当代学生的启示。通过分析两首诗歌，学生可以从中汲取人生智慧，树立正确的人生信念，为实现个人理想和为国家做贡献而努力奋斗。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，要注意语言的韵律和节奏，尽量模仿诗人的语言风格，让学生感受到诗歌的美妙。同时，语调要随着诗歌的情感变化而变化，表达出诗人的人生信念和价值追求。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间让学生品味诗歌、讨论交流。可以设置每个环节的时间限制，如讲解诗歌、小组讨论等，以保证课堂进度的顺利进行。3.课堂提问：在教学过程中，要注意提问的技巧，引导学生思考和探讨。可以设置开放式问题，让学生发表自己的见解，鼓励他们积极思考和表达。同时，要关注学生的回答，及时给予反馈和引导。4.情景导入：在课堂开始时，可以通过播放配乐诗朗诵、展示诗歌相关的图片或视频等手段，创造一个生动有趣的情景，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了两首具有代表性的诗歌，能够引导学生从中汲取人生智慧，树立正确的人生信念。在选择教学内容时，要注重诗歌的时代背景和诗人的人生经历，使学生能够更好地理解诗歌的主题思想和艺术特色。2.教学目标的设定：本节课的教学目标明确，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时引导学生从诗歌中汲取人生智慧。在设定教学目标时，要全面考虑学生的需求和兴趣，使教学更有针对性和实效性。3.教学过程的设计：本节课的教学过程紧凑，通过讲解、讨论、实践等形