小学校园欺凌防治班会教学心得

小学校园欺凌防治班会教学心得科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌防治班会教学心得课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌防治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的社会责任感，增强学生的法治意识，培养学生的人际交往能力以及提高学生的情绪管理能力。

此外，本节课还将引导学生了解国家法律法规，提高法治意识，使学生明白欺凌行为是违法行为，认识到违法行为的危害，自觉遵纪守法。通过案例分析、讨论等方式，使学生掌握应对欺凌的有效方法，提高自我保护能力。

最后，本节课还将关注学生的心理健康，培养学生良好的心理素质，提高情绪管理能力。使学生能够正确面对欺凌行为，学会调整自己的情绪，积极寻求帮助，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生理解校园欺凌的概念和特点。

（2）学生掌握应对欺凌的有效方法，提高自我保护能力。

（3）学生了解国家法律法规，提高法治意识，自觉遵纪守法。

（4）学生培养良好的人际交往能力，学会与他人和谐相处。

（5）学生提升情绪管理能力，正确面对欺凌行为，促进身心健康发展。

2.教学难点

（1）让学生深刻理解校园欺凌的严重性和危害性，以及自己应该如何避免和应对欺凌行为。

（2）如何让学生掌握和运用有效的沟通技巧和冲突解决方法，以应对各种欺凌情况。

（3）如何让学生明白法律的重要性，了解相关法律法规，并在实际生活中遵守法律。

（4）如何帮助学生培养健康的人际关系，提高他们在人际交往中的自信心和能力。

（5）如何引导学生正确面对和处理负面情绪，提高他们的情绪管理能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：无

3.信息化资源：网络、PPT课件、视频素材、音频素材、在线法律法规数据库

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌防治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌防治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌防治的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解校园欺凌的概念、表现形式和影响，提高对校园欺凌的认识。

2.掌握应对校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识和能力。

3.了解国家法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法。

4.培养良好的人际交往能力，学会与他人和谐相处。

5.提升情绪管理能力，正确面对欺凌行为，促进身心健康发展。

6.增强社会责任感，关心他人，积极参与校园欺凌防治活动。

7.提高批判性思维能力，能够分析校园欺凌案例，提出解决问题的创新性想法。

8.提升团队合作能力，通过小组讨论和展示，培养沟通协作能力。

9.增强自我表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

10.培养自主学习能力，能够主动探索和应用校园欺凌防治知识，继续学习和成长。课后作业1.请学生结合课文内容，总结校园欺凌的特点和危害，并列出至少三个应对校园欺凌的方法。

答案：校园欺凌的特点包括行为的不公平、反复性和伤害性。它对受害者造成身心伤害，影响其学习和生活，同时也破坏了学校的和谐氛围。应对校园欺凌的方法有：一是勇敢站起来，敢于揭露欺凌行为；二是寻求帮助，向老师、家长或其他信任的人寻求支持；三是通过法律途径，了解相关法律法规，保护自己的权益。

2.请学生以小组为单位，讨论并设计一个校园欺凌防治活动，包括活动目的、内容、形式和实施步骤。

答案：活动名称：“和谐校园，共同守护”

目的：提高学生对校园欺凌的认识，增强防范意识，促进校园和谐。

内容：通过案例分享、讨论、角色扮演等方式，让学生了解校园欺凌的特点和危害，学习防范方法。

形式：小组讨论、互动游戏、情景剧表演

实施步骤：

第一步：介绍活动主题和目的；

第二步：分组讨论校园欺凌案例，分享感受和想法；

第三步：进行互动游戏，让学生体验团队合作的重要性；

第四步：分组进行情景剧表演，展示防范校园欺凌的方法；

第五步：总结活动，强调校园欺凌防治的重要性。

3.请学生撰写一篇关于“如何构建和谐校园”的短文，可以从以下几个方面展开论述：校园欺凌防治、班级团结、师生关系、学校氛围等。

答案：构建和谐校园需要我们从多个方面入手。首先，加强校园欺凌防治，提高学生的防范意识和能力。其次，促进班级团结，培养学生的合作精神和团队意识。再次，改善师生关系，建立良好的沟通渠道，增进彼此的了解和信任。最后，营造积极向上的学校氛围，让学生在健康、和谐的环境中成长。

4.请学生结合自己的生活经验，谈谈对校园欺凌的看法，并说明如何在与同学相处中做到互相尊重、互相帮助。

答案：校园欺凌是一种严重的行为问题，对受害者造成身心伤害，也影响学校的和谐氛围。在与同学相处中，我们应该做到互相尊重，不侵犯他人的权益；互相帮助，关心他人的困难，共同成长。

5.请学生分析一个自己了解的校园欺凌案例，并说明受害者是如何应对欺凌的，以及最终的结果如何。

答案：案例：某中学一名同学被同学嘲笑外貌，多次遭受言语攻击。

应对欺凌：受害者勇敢地站出来，向老师反映情况，寻求帮助。老师和同学们积极支持受害者，对其进行心理疏导，帮助其树立自信心。

结果：经过一段时间的支持和帮助，受害者逐渐走出了阴影，与同学们建立了良好的关系，校园氛围变得更加和谐。板书设计①以关键词和核心概念为主，用简洁的文字概括教学重点。

②使用图表、图示或流程图等形式，展示校园欺凌的特点、危害和应对方法。

③用不同颜色或符号标注重点内容，增强板书的视觉效果，吸引学生的注意力。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用创意字体、图形或颜色，使板书更具吸引力。

②设计有趣的插图、图标或符号，与教学内容相结合，增加趣味性。

③通过互动式板书，让学生参与其中，提高学生的参与度和积极性。

例如，设计一个校园欺凌的互动式板书，让学生上台贴上对应的行为，如言语攻击、身体伤害等，并讨论这些行为的危害和应对方法。这样既能够让学生更好地理解和记忆，又能够激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论过程中的合作情况、问题解决能力和创新思维，评估他们对教学内容的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计一些与教学内容相关的题目，测试学生在课堂上的学习效果，评估他们对核心概念和知识点的掌握程度。

4.学生作业：评价学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和创意性，评估他们对教学内容的巩固和应用能力。

5.学生反馈：收集学生的反馈意见，包括他们对教学内容的看法和建议，评估他们对教学过程的满意度和参与度。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。但在实际教学中，我发现有些学生对案例分析法的参与度不高，这可能是因为案例与他们的实际生活距离较远，无法引起他们的共鸣。因此，我需要在今后的教学中选择更贴近学生生活的案例，或者引导学生将案例与自己的实际生活联系起来，以提高他们的参与度。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，但在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。这可能是由于我对小组讨论的管理不