川教版（2019）五年级下学期信息技术综合应用-《制作智能杯垫》-传感器的应用（教案）

川教版（2019）五年级下学期信息技术综合应用--《制作智能杯垫》——传感器的应用（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版（2019）五年级下学期信息技术综合应用--《制作智能杯垫》——传感器的应用（教案）教材分析川教版（2019）五年级下学期信息技术综合应用--《制作智能杯垫》——传感器的应用（教案）

本章节内容以《制作智能杯垫》为主题，通过引入传感器的应用，让学生了解和掌握传感器在现实生活中的重要作用。结合五年级学生的认知水平和知识背景，本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团队协作能力。

教学内容主要包括：了解智能杯垫的原理和功能、学习传感器的应用方法、动手制作智能杯垫、并进行实际应用测试。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示智能杯垫的实物或图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍智能杯垫的原理和功能，讲解传感器的应用方法。

3.动手实践：学生分组进行智能杯垫的制作，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

4.应用测试：学生展示自己制作的智能杯垫，并进行实际应用测试，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调传感器在现实生活中的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、创新思维、动手实践能力和团队协作能力。具体核心素养目标如下：

1.信息意识：通过观察和分析智能杯垫的实物或图片，引发学生对信息技术的好奇心，激发学生对信息技术的探究欲望，培养学生主动寻求信息解决问题的意识。

2.创新思维：在学生了解智能杯垫的原理和功能、学习传感器的应用方法的基础上，鼓励学生运用所学知识进行创意设计和创新制作，培养学生的创新思维能力。

3.动手实践能力：学生分组进行智能杯垫的制作，培养学生的动手实践能力，使学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

4.团队协作能力：在制作智能杯垫的过程中，学生需要相互配合、共同完成任务，从而培养学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通能力。

5.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主探究、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）传感器的基本原理和功能：本节课重点讲解传感器的工作原理、种类及其在智能杯垫中的应用。例如，温度传感器可以检测杯垫的温度变化，将数据传输给控制系统，实现智能调节功能。

（2）传感器的应用方法：学生需要掌握传感器的接线方法、编程调试等技能，以便将传感器应用于智能杯垫的制作。例如，使用Arduino控制器配合传感器实现杯垫的温度监测和控制功能。

（3）创新设计思维：在制作智能杯垫的过程中，学生需要发挥创新思维，设计和实现具有实际应用价值的智能杯垫。例如，结合生活实际，为学生提供便捷、舒适的饮水体验。

2.教学难点：

（1）传感器原理的理解：学生对传感器的基本原理和功能的理解可能存在困难，尤其是对传感器的工作原理和内部结构的认识。教师可以通过实物展示、图解等方式，帮助学生形象地理解传感器的工作原理。

（2）编程调试技能：学生在编程调试过程中，可能会遇到语法错误、逻辑错误等问题。教师可以引导学生通过查看教材、网上搜索等途径，自主解决编程中的问题，同时提供必要的帮助和指导。

（3）创新设计能力的培养：学生在创新设计过程中，可能会遇到思路局限、设计方案不完善等问题。教师可以鼓励学生进行头脑风暴、小组讨论等方式，拓宽设计思路，提供有效的建议和指导。

（4）团队协作能力的培养：学生在团队合作过程中，可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。教师可以通过组织小组讨论、任务分工等方式，引导学生学会协作、善于沟通，提高团队协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解传感器的基本原理、功能及应用方法，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：分析现实生活中的智能设备案例，引导学生了解传感器在实际应用中的重要性。

（3）项目导向学习法：以制作智能杯垫项目为载体，让学生在动手实践中掌握传感器的相关知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

（1）小组讨论：学生分组讨论传感器的应用场景，激发学生的创新思维和团队合作意识。

（2）角色扮演：学生扮演工程师、设计师等角色，模拟真实场景，提高沟通能力和团队协作能力。

（3）实验操作：学生动手制作智能杯垫，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现传感器的基本原理、功能及应用方法的讲解内容，增强学生的理解。

（2）视频：播放智能设备制作过程的相关视频，帮助学生直观地了解传感器的实际应用。

（3）在线工具：利用编程在线平台，让学生进行传感器的编程调试，提高学生的动手实践能力。

（4）实物展示：展示智能杯垫实物，让学生更直观地了解制作成果，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕传感器的应用场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传感器的基本原理和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传感器的基本原理和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出传感器在智能杯垫中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解传感器的种类、工作原理和应用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握传感器的应用技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验传感器的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解传感器的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握传感器的应用技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传感器的相关知识点，掌握其在智能杯垫中的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据传感器在智能杯垫中的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与传感器应用相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的传感器知识和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解传感器的基本原理、功能及应用方法，了解智能杯垫的工作原理和制作过程。

2.技能提升：学生将能够熟练地使用传感器进行智能杯垫的制作，掌握传感器的接线方法、编程调试等技能。

3.创新思维：学生在制作智能杯垫的过程中，将能够运用所学知识进行创新设计和应用，培养创新思维能力。

4.团队协作：学生在团队合作中，将能够学会沟通、协作、分工，提高团队协作能力，培养合作精神。

5.自主学习能力：学生将能够独立完成课后作业和拓展学习，自主学习相关知识，提高自主学习能力。

6.实践能力：通过动手制作智能杯垫，学生将能够将理论知识应用于实际操作，提高实践能力。

7.问题解决能力：学生在解决制作过程中遇到的问题时，将能够运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

8.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生将能够对信息技术和智能设备产生浓厚的兴趣，激发继续学习的动力。

9.培养综合素质：通过团队合作、动手实践等活动，学生将能够培养良好的沟通能力、团队协作能力、创新思维能力等综合素质。

10.应用能力：学生将能够将所学的传感器知识和技能应用到实际生活中，解决实际问题，提高生活品质。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论的表现等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对传感器知识点的掌握程度，以及对智能杯垫制作的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对传感器原理、功能、应用方法等知识点的掌握程度，以及对智能杯垫制作技能的熟练程度。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评估学生对传感器知识和技能的巩固程度，以及自主学习能力的培养情况。

5.拓展学习成果展示：通过学生对拓展学习成果的展示，评估学生对传感器应用领域的了解和思考深度，以及对创新思维和实践能力的培养情况。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、课后作业完成情况、拓展学习成果等方面的表现，教师进行评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习和成长。教学反思与改进在教学《制作智能杯垫》这节课之后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解传感器原理方面存在一定的困难，特别是在理解传感器的工作原理和内部结构方面。为了帮助学生更好地理解传感器原理，我计划在下一次教学时采用更多的实物展示和图解，以帮助学生形象地理解传感器的工作原理。

其次，在学生进行编程调试时，我发现他们可能会遇到语法错误、逻辑错