UNIT2 Period 4 Using Language2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

UNIT2Period4UsingLanguage2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UNIT2Period4UsingLanguage2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）中的UNIT2Period4UsingLanguage部分。本节课将重点讨论关于环境保护的议题，通过阅读和讨论来提高学生的语言运用能力和思辨能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，通过本节课的学习，学生能够将在本册书中学到的环境保护相关词汇和语法知识进行综合运用，提高语言实践能力。同时，学生也将运用已有的常识知识和思辨能力，对环境保护问题进行深入的探讨和分析。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言运用能力和思辨能力。通过讨论环境保护议题，学生能够运用所学词汇和语法知识进行交流和表达，提高英语语言的实际运用能力。同时，通过对环境保护问题的深入探讨和分析，学生能够培养自己的思辨能力，提高对问题的分析和解决能力。通过本节课的学习，学生不仅能够提升语言能力，还能够培养自己的思维品质，提高对现实问题的关注和思考能力。学情分析本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。学生在之前的学习中已经接触过一些环境保护的相关知识，对议题有一定的了解。在学习态度上，学生对新鲜事物充满好奇，思辨能力强，喜欢通过讨论和互动来学习。

然而，学生在英语语言运用方面还存在一定的困难，如发音不准确、词汇运用不熟练、语法知识运用不灵活等。此外，部分学生可能对环境保护问题缺乏足够的关注，影响他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语语言运用能力。同时，教师还需引导学生关注环境保护问题，培养他们的社会责任感和使命感。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授，为学生提供环境保护的相关知识和信息；通过讨论，激发学生的思辨能力，促进他们对问题的深入思考；通过案例研究和项目导向学习，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟环境保护的辩论赛，让学生在实践中运用所学知识和语言表达能力；开展环境保护主题的实验活动，让学生亲身体验环境保护的重要性；设计相关游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，可以使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示环境保护的相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的魅力或特点。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环境保护相关书籍：推荐学生阅读《地球生命力报告》、《环保的力量》等书籍，以深入了解环境保护的现状、挑战及解决方案。

（2）环境保护学术论文：引导学生关注国内外环境保护领域的最新研究成果，如《科学》、《自然》等期刊发表的相关论文。

（3）环境保护组织网站：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际知名环保组织的官方网站，让学生了解组织的活动及环保动态。

（4）环境保护视频资源：推荐学生观看纪录片《地球脉动》、《家园》等，以直观地了解地球生态环境的现状及人类活动对环境的影响。

2.拓展建议：

（1）开展家庭环保调查：鼓励学生利用周末时间，调查家庭成员在日常生活中对环保行为的实践，如节水、节电、垃圾分类等，总结家庭环保的优点和不足，并提出改进措施。

（2）组织校园环保活动：建议学生自发组织校园环保活动，如环保知识讲座、环保主题班会、植树造林等，提高同学们的环保意识。

（3）撰写环保心得体会：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于环境保护的心得体会，分享在学习过程中的感悟和思考。

（4）进行环保实践活动：鼓励学生利用课余时间，参与社区环保志愿者活动，如清理垃圾、宣传环保知识等，将所学知识运用到实际中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生在环境保护知识方面的掌握程度以及思考问题的深度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析、解决方案的提出等，以及学生对环境保护案例的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过设计相关的环境保护知识测试题，评估学生对课堂所学内容的掌握情况，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

4.课后作业：评估学生提交的关于环境保护的短文或报告的质量，评价学生对课堂所学知识的运用能力和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给出具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的建议。同时，教师应关注学生的学习态度和进步情况，鼓励学生积极参与环境保护实践活动，提高他们的环保意识和行动能力。板书设计①环境保护定义：引导学生理解环境保护的基本概念，包括环境保护的定义、目的和意义。

②环境保护组成部分：通过图示或列表，清晰展示环境保护的组成部分，如自然资源保护、生态平衡维护、环境污染防治等。

③环境保护案例分析：挑选具有代表性的环境保护案例，简要概述案例背景、问题解决方法和启示。

④环境保护行动建议：列出具体的环保行动建议，如节能减排、垃圾分类、植树造林等，激发学生的环保意识和行动力。

⑤环保标语：设计具有警示性和启发性的环保标语，如“保护地球，从我做起”、“珍惜资源，绿色生活”等，引导学生关注环境保护。

2.板书设计要求

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，便于学生跟随教学进度。

②重点突出：通过加大字体、加粗、颜色标注等手段，突出重点知识点和关键词，帮助学生快速抓住核心内容。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，便于学生理解和记忆。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图片、图标、线条等元素，激发学生的学习兴趣。

⑤启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索，提高学生的学习主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）环境保护案例分析：推荐学生阅读《地球生命力报告》、《环保的力量》等书籍，以深入了解环境保护的现状、挑战及解决方案。

（2）环境保护学术论文：引导学生关注国内外环境保护领域的最新研究成果，如《科学》、《自然》等期刊发表的相关论文。

（3）环境保护组织网站：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际知名环保组织的官方网站，让学生了解组织的活动及环保动态。

（4）环境保护视频资源：推荐学生观看纪录片《地球脉动》、《家园》等，以直观地了解地球生态环境的现状及人类活动对环境的影响。

2.拓展要求：

（1）开展家庭环保调查：鼓励学生利用周末时间，调查家庭成员在日常生活中对环保行为的实践，如节水、