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文档简介
葫芦丝课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解葫芦丝的基本构造和演奏原理;
2.学生掌握葫芦丝的常用音阶、音调和基本吹奏技巧;
3.学生了解葫芦丝在我国民族音乐中的地位和价值。
技能目标:
1.学生能熟练演奏本节课所学的简单曲目;
2.学生具备基本的视谱能力,能自主练习新曲目;
3.学生能运用所学的吹奏技巧进行葫芦丝演奏。
情感态度价值观目标:
1.学生培养对民族音乐的热爱,增强民族自豪感;
2.学生通过葫芦丝学习,提高审美情趣,培养良好的音乐素养;
3.学生在团队协作中,学会互相尊重、互相帮助,培养集体荣誉感。
课程性质:本课程为音乐学科,以实践为主,注重培养学生的动手能力和音乐素养。
学生特点:三年级学生,具有一定的音乐基础,好奇心强,乐于尝试新事物。
教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生主动参与,关注个体差异,因材施教。通过本节课的学习,使学生达到以上课程目标,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容
1.葫芦丝基本知识:介绍葫芦丝的起源、发展、种类及基本构造,使学生了解葫芦丝的历史背景和结构特点。
教材章节:第一章葫芦丝概述
2.葫芦丝演奏技巧:学习葫芦丝的基本吹奏方法、音阶、音调和常用技巧,如吐音、滑音、颤音等。
教材章节:第二章葫芦丝演奏技巧
3.葫芦丝曲目学习:选取适合三年级学生的简单曲目进行学习,如《小星星》、《茉莉花》等。
教材章节:第三章葫芦丝曲目
4.视谱能力培养:引导学生认识简谱,学会自主阅读乐谱,提高视谱能力。
教材章节:第四章简谱识读
5.民族音乐文化传承:介绍葫芦丝在我国民族音乐中的地位,欣赏经典葫芦丝名曲,感受民族音乐的魅力。
教材章节:第五章葫芦丝与民族音乐
教学进度安排:
第一课时:葫芦丝基本知识、演奏技巧学习
第二课时:葫芦丝曲目学习、视谱能力培养
第三课时:民族音乐文化传承、课堂小结与作业布置
教学内容科学系统,注重理论与实践相结合,使学生在掌握葫芦丝演奏技巧的同时,了解民族音乐文化,提高音乐素养。
三、教学方法
1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,讲解葫芦丝的基本知识、演奏技巧和民族音乐文化,为学生奠定理论基础。
-结合教材章节:第一章、第二章、第五章
2.示范法:教师在课堂上进行葫芦丝演奏示范,使学生直观地感受演奏技巧和音乐魅力,激发学生的学习兴趣。
-结合教材章节:第二章、第三章
3.互动讨论法:教师提出问题,引导学生就葫芦丝演奏技巧、曲目理解等方面进行讨论,培养学生独立思考和团队协作能力。
-结合教材章节:第二章、第三章、第四章
4.分组合作法:将学生分成小组,以团队合作的形式进行葫芦丝曲目学习,互相交流、互相学习,提高学生的实践能力。
-结合教材章节:第三章
5.案例分析法:挑选经典葫芦丝曲目进行案例分析,让学生了解曲目背后的故事,加深对民族音乐文化的理解。
-结合教材章节:第五章
6.实践教学法:安排学生进行课堂练习和课后练习,巩固所学演奏技巧,提高学生的动手能力。
-结合教材章节:第二章、第三章
7.创新教学法:鼓励学生发挥创意,改编或创作简单的葫芦丝曲目,培养学生的创新意识。
-结合教材章节:第三章
8.情境教学法:通过创设情境,如模拟民族节日、音乐会等,让学生在情境中体验葫芦丝演奏的乐趣,增强学生的学习动力。
-结合教材章节:第三章、第五章
9.评价激励法:对学生进行适时、恰当的评价,激发学生的学习积极性,提高教学效果。
-结合教材章节:全书
教学方法多样化,注重激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的实践能力、创新意识和团队协作精神。在教学过程中,教师应根据学生实际情况灵活调整教学方法,以提高教学质量。
四、教学评估
1.平时表现评估:
-课堂参与度:评估学生在课堂上的活跃程度、提问和回答问题的积极性;
-课堂练习:观察学生在课堂练习中的表现,评估其对葫芦丝演奏技巧的掌握和应用;
-团队合作:评价学生在分组合作中的协作态度、交流互动和共同解决问题的能力。
2.作业评估:
-个人练习:通过学生提交的课后练习视频或现场演示,评估学生的自主练习效果;
-创作与改编:评估学生创作或改编的葫芦丝曲目,关注其创新思维和音乐表现力;
-视谱能力:通过布置视谱练习作业,评估学生的视谱能力和自主学习能力。
3.考试评估:
-理论知识测试:采用选择题、填空题等形式,测试学生对葫芦丝基本知识和民族音乐文化的掌握;
-实践技能考核:组织现场演奏考试,评估学生的演奏技巧、音乐表现力和舞台礼仪;
-综合应用考核:设计综合性的实践任务,如小组表演、即兴创作等,全面评估学生的综合应用能力。
4.评估标准:
-知识掌握:准确理解和掌握葫芦丝基本知识、演奏技巧和民族音乐文化;
-技能运用:熟练运用所学技巧进行葫芦丝演奏,具备一定的视谱能力;
-情感态度:积极参与课堂活动,表现出对民族音乐的热爱和尊重;
-合作能力:在团队协作中发挥积极作用,互相帮助,共同进步;
-创新能力:在创作与改编中展现个人特色,具有一定的创新意识。
教学评估旨在客观、公正地反映学生的学习成果,激励学生持续进步。教师应根据教学目标和评估标准,综合运用多种评估方式,关注学生的全面发展,为教学提供有效的反馈信息。
五、教学安排
1.教学进度:
-第一周:介绍葫芦丝基本知识、演奏姿势和基本吹奏方法;
-第二周:学习葫芦丝常用音阶、音调和简单吹奏技巧;
-第三周:选取《小星星》、《茉莉花》等曲目进行学习与实践;
-第四周:视谱能力培养,自主阅读乐谱并进行演奏;
-第五周:民族音乐文化传承,欣赏经典葫芦丝名曲,了解其背后的故事;
-第六周:综合实践,分组合作进行曲目表演、即兴创作等;
-第七周:期末考试,评估学生的知识掌握、技能运用和综合应用能力。
2.教学时间:
-每周安排一课时,每课时40分钟;
-课后安排适当时间进行小组讨论、实践练习和创作活动;
-期末安排一周时间进行复习和考试。
3.教学地点:
-理论课:音乐教室,配备多媒体设备,便于教师讲解和示范;
-实践课:音乐教室或室外空地,为学生提供足够的空间进行葫芦丝演奏练习;
-小组活动:可根据实际情况,选择教室、图书馆或学生家中进行。
4.考虑学生实际情况:
-教学安排遵循学生的作息时间,确保学生在精力充沛的状态下进行学习;
-结合学生的兴趣爱好,
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