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文档简介
在“双减”中英语教师不仅要做到“减负”的“增效”,要减少过去英语课堂教学存在的“无效活动”,指引学生动转变自身的教育观念、课堂教学模式，创新组织方式，并且要结合实践。如在引导学生学习关于“stationary”词汇在本单元学会、听懂基本句型Howmany...?能听懂three、four、five等，还需要在语境中理解Thisone、please、学生实际生活中过生日的场景，让学生在生活情境中操练句型Howmany...?Five/Two...对小学生来说，在英语学习中通过生活化教学为二级词汇，思维导图绘制中，教师还可以指引学生尝试结合He's
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