统编版语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件

王戎不取道旁李四年级上册﹒人教版25课前导入请同学们看图猜故事。孔融让梨司马光砸缸曹冲称象这些故事讲的都是古代儿童的故事，他们小小年纪就有着非凡的才智。今天我们再来认识一位天才少年——王戎，他的聪明才智又体现在什么地方呢？让我们一起走进《王戎不取道旁李》来一探究竟吧！知识链接《世说新语》志人小说集。由南朝宋刘义庆编著，主要记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。王戎(234—305),字璿冲，琅砑临沂(今山东临沂)人。三国至西晋时期名士、官员,“竹林七贤”之一。整体感知请同学们把文言文认真读两遍：第一遍读准字音，把句子读通念顺；第二遍把课文读正确、流利，读好停顿。王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。王戎/不取/道旁李戎马

品尝

诸位

竞争

唯一词语熟读róngchángzhūjìngwéi我会写róng戎cháng尝zhū诸jìng竞wéi唯书写指导róng戎第三笔撇为竖撇；斜钩挺拔舒展。jìng竞“立”末横长；下部竖弯钩向外延伸。课前导入课文导学充分朗读课文，在把课文读正确、流利的基础上，疏通字词，理解故事大意，思考以下问题：

⑴本文讲了一个什么样的故事？请你复述出来。

⑵王戎为什么“不取道旁李”呢？⑶读了课文，你觉得王戎是一个什么样的人？带着问题读课文王戎不取道旁李题解：王戎不摘道路旁的李子（交代了主要人物和事件）拿取，拿。此处指摘。

路，道路。李子。王戎七岁，尝与诸小儿游。曾经。众。译文：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。课文详解游逛，玩耍。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。争着跑过去。只有。译文：他们看见路边李树上结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。树枝被压弯了。指代李子。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”指代王戎不去摘李子这件事。译文：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”取之，信然。

指代李子。

的确如此。译文：大家摘来一尝，的确如此（果然是苦的）。在这一课中有三个“之”，它们的意思有区别吗？“诸儿竞走取之”“人问之”“取之，信然”

指代李子。指代王戎不去摘李子这件事。指代李子。与小儿游发现李树此李必苦信然第一层级：把故事讲完整第二层级：把故事讲生动我们已经弄懂了故事的大意，接下来一起讲讲这个故事吧！比一比，看谁讲得好。王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。把故事讲完整

王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。一个小朋友高兴地说：“哇，好多李子，我先去摘啦！”其他小朋友一听，都喊着：“别让他抢先了，快跑！”（加入人物对话）于是，大家争先恐后地去摘李子。只有王戎站着不动，他心里想：这树长在路边，若李子熟了，一定会有很多过路的人来摘，如果李子好吃，必然很快就被人们吃掉了，怎么可能还有这么多李子呢？这应该是苦李子。（加入人物心理）这时有人问他：“王戎，你为什么不去摘李子啊？”

王戎回答说:“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。把故事讲生动为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？从中你感受到王戎怎样的人物形象？好的东西，肯定会为人所知，道边的李子如果成熟，自然会有人去试吃，如果好吃，必然很快被人们摘完。可这棵李子树不仅长在路边还果实累累的，必定不好吃才没人去摘。“看道边李树多子折枝”“此必苦李”善于观察善于思考、并能冷静推断课堂练习1.选字填空。【竞竟】（）赛（）然【戎绒】（）毛（）装【尝常】经（）品（）2.给标红的字词选择正确的读音。（1）尝与诸小儿游（）A.经常。B.曾经。（2）唯戎不动（）A.只有。B.唯一（3）取之，信然（）A.相信如此。B.的确如此。竞竟绒戎常尝AAB3.读短文，完成练习。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（），唯戎不动。人问之（），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之（），信然。（1）文中的三个“之”分别指什么？选一选。A.李子。B.王戎。C.王戎不去摘李子这件事。（2）王戎觉得树上的李子是苦的，原因是：___________________________________________________________________________________________________________________________（3）读了这个故事，你觉得王戎是一个怎样的人？______________________________________________________AAC道边的李子如果成熟，必定会有人试吃，如果好吃，早就被人摘光了。这棵李子树长在路边还有这么多李子，肯定是苦的。王戎是一个善于思考、并能冷静推断的孩子。本文记叙了王戎小时候通过观察和分析，推断出路边李树上的李子是苦李而不去摘取的故事，表现了王戎善于思考，并能冷静推理判断的特点。主旨归纳王戎不取道旁李起因——王戎与诸小儿游经过道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问缘由，王戎答曰：此必苦李结果——取之，信然善于思考冷静推断层次梳理竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸积累卡应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。

——罗曼•罗兰读一读下面关于细心观察的名言，并将其积累到摘抄本上。拓展延伸一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略细节在于观察,成功在于积累。

——爱默生这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹朗读指导：本文是一篇文言文，朗读时要注意三点：一是读准字音。如，“折”是个多音字，在“看道边李树多子折枝”中应该读zhé。二是把握好语速，要让听的人能够大致明白内容。三是要正确停顿。如“看道边李树多子折枝”的正确停顿应是“看道边李树/多子折枝”。背诵指导：先借助注释、联系上下文疏通语句意思，读懂文意，然后再熟读成诵。正确、流利地朗读课文。背诵课文。课后习题解答

参考答案：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。一个小朋友高兴地说：“哇，好多李子，我先去摘啦！”其他小朋友一听，都喊着：“别让他抢先了，快跑！”于是，大家都争先恐后地跑去摘李子。只有王戎站着不动，他想：这树长在路边，若李子熟了，一定会有很多过路的人来摘，如果李子好吃，必然很快就被人们吃掉了，怎么可能还有这么多李子呢？这应该是苦李子。这时，有人问王戎为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。

参考答案：好的东西，肯定会为人所知，道边的李子如果成熟，自然会有人去试吃，如果好吃，必然很快被人们摘完。可这棵李子树不仅长在路边还果实累累的，必定不好吃才没人去摘。说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。——四年级语文上册部编版——王戎不取道旁李第一课时创设情境，导入新课学习任务一情境导入在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。资料链接王戎魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。王戎资料链接

本文选自《世说新语•雅量》。

《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。理解课题，交流文言文学习方法学习任务二课题：王戎不取道旁李理解课题道路两旁李子，一种水果摘晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。意思：王戎不摘道路两旁的李子。回顾一下，怎样学习文言文？交流方法多读，读正确，读流利。不理解地方看注释、插图。联系上下文理解词语。结合生活实际理解课文。用自己的话讲故事。朗读课文，自主学习生字词学习任务二大声朗读课文，注意读准字音，读好节奏。初读课文

王戎/不取/道旁李王戎七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树/在道边而多子，此必/苦李。”取之，信然。róngzhūjìngwéizhé王戎不取道旁李我会读戎尝与诸小儿游róng戎马戎装诸zhū诸位诸事诸儿竞走取之竞jìng竞争竞赛唯戎不动唯wéi唯一唯恐我会写半包围结构戎尝诸竞唯róngchángzhūjìngwéi左右结构上下结构我会写戎装戎机品尝尝试诸位诸事竞相竞争唯一唯唯诺诺戎尝诸竞唯róngchángzhūjìngwéi戎

róng不要多加一竖戎装戎机造句：女兵们身着戎装,英姿飒爽。易错提示竞jìng不要写成“日”竞相竞争造句：学习上互相竞争，这更加深了我们之间的友谊。易错提示了解课文大意，读懂故事内容学习任务四反复朗读课文，结合注释和课文插图，联系上下文，边读边理解每句话的意思。将自己弄不懂的词句记下来，在小组里讨论交流。问题引路王戎七岁，尝与诸小儿游。王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。曾经小孩子许多玩耍看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

(他们)看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。争着跑过去只有果实很多，把树枝都压弯了。什么情况下才会压弯树枝？“竞争”中“竞”也是争着的意思。“走”的意思和现在的含义有所区别。.折zhé曲折折断zhē折腾折跟头shé折了折本人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”有人问他为什么(不去摘李子)，(王戎)回答说：“这棵李树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”一定问什么？问王戎为什么去不摘李子。取之，信然。摘下李子的确如此摘来一尝，的确如此。在理解大意的基础上用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁的时候，有一次和一群小孩子游玩。他们看见路边的李子树有好多果实，都压弯了树枝，许多小孩争相奔跑去摘那些果实，只有王戎不动。人们问他为什么不去摘李子，他回答说:“这棵李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘下来尝一尝，确实是这样的。1.完成分层作业。2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。课后作业：学好语文，快乐成长！——四年级语文上册部编版——王戎不取道旁李第二课时

课文主要讲了

小时候和小伙伴们出门玩儿，看见道旁的李树

，别的小朋友都

，只有王戎

。别人问他原因，他说：

。摘下来尝一尝，

。复习回顾王戎果实累累争着跑过去摘李子不动李树长在路边还有这么多果子，这一定是苦味的李子的确如此领悟道理，学习人物优秀品质学习任务五

朗读课文，想一想王戎判断李子苦的根据是什么？你觉得王戎是个什么样的孩子？问题引路树在道边而多子，此必苦李。李子树长在路边无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。为什么这样说？诸儿竞走取之，唯戎不动。原因取之，信然。结果这么多孩子，为什么只有王戎知道“此必苦李”？王戎善于观察，善于思考，并能进行推理判断。

读完这个故事，你想对王戎说什么？

王戎，你小小年纪竟如此聪明，真是太佩服你了。

我们在学习和生活中也要学习他的这种品质。

王戎，你真是个善于观察、善于思考的孩子。拓展延伸，尝试背诵课文学习任务六

古代像司马光、王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多。我们多阅读这样的故事，既拓宽我们的视野，也可以增长我们的聪明才智。拓展延伸曹冲称象古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。文彦博灌水取球文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。一次，他和几个小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底。小朋友们你一言我一语的，都想不出办法来。他叫小朋友帮忙提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会，水就把树洞给灌满了。皮球也浮上来了！诸葛亮的故事诸葛亮小时候曾拜水镜先生为师。有一天，水镜先生对学生说：“从现在起到午时三刻，谁能得到我的允许走出水镜庄，谁就可以出师。”别的同学使尽办法，都未能说服老师让他们离开。诸葛亮走到老师面前说：“你故意出难题害我们，我不当你的学生了，快把三年来的学费还给我！”老师见诸葛亮如此无礼放肆，十分生气，马上命人把他赶出水镜庄。

诸葛亮一出庄子便大笑起来，他跑回学堂，跪在老师面前说：“我刚才是为了走出庄子，才出言不逊的，请老师罚我吧。”老师这才恍然大悟，马上转怒为笑，让他出师了。

诸葛亮长大后更成为著名的谋略家。陈元方的故事陈太丘跟一位朋友约好同行，约定的时间是中午，正午过了太