七年级数学北师大版下册教学大纲

七年级数学北师大版下册教学大纲一、教学内容本节课为人教版七年级数学下册第五章《数据的收集与处理》中的第一节《数据的收集》。主要内容有：收集数据的方法，用画“正”字的方法收集数据，用普查和抽样调查收集数据，了解不同收集方法的特点和适用范围。二、教学目标1.让学生掌握收集数据的基本方法，了解普查和抽样调查的特点和适用范围。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。3.使学生能够运用收集数据的方法解决实际问题，培养学生的应用意识。三、教学难点与重点重点：掌握收集数据的基本方法，了解普查和抽样调查的特点和适用范围。难点：如何让学生理解并掌握普查和抽样调查的差别及适用范围。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中需要收集数据的情景。2.探究新知：引导学生思考如何收集数据，展示不同的收集方法，如普查和抽样调查，并解释它们的特点和适用范围。3.例题讲解：用具体的例题讲解如何运用普查和抽样调查收集数据，并解释为什么选择这种方法。4.随堂练习：让学生运用普查和抽样调查的方法收集班级同学的身高数据，并分析结果。5.知识拓展：引导学生思考还有哪些收集数据的方法，它们各自的优缺点是什么。六、板书设计数据的收集与处理1.收集数据的方法普查抽样调查2.特点和适用范围普查：全面、准确，适用于要求精确、难度相对不大、实验无破坏性的情况。抽样调查：近似、经济，适用于考查的对象很多或考查会给被调查对象带来损伤破坏，以及考查经费和时间都非常有限的情况。七、作业设计1.作业题目：（1）列举两个日常生活中需要收集数据的情景，并说明采用的收集方法。（2）用普查和抽样调查的方法收集家庭成员的身高数据，并分析结果。2.答案：（1）情景1：学校举办运动会，需要收集报名参加各个项目的同学身高数据。采用的方法是普查。情景2：商场举办抽奖活动，需要了解顾客的年龄分布。采用的方法是抽样调查。（2）根据调查数据，分析家庭成员的身高分布情况，得出结论。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解日常生活中需要收集数据的情景。通过探究新知，使学生掌握收集数据的基本方法，了解普查和抽样调查的特点和适用范围。在随堂练习中，让学生运用普查和抽样调查的方法收集数据，培养学生的动手操作能力。通过知识拓展，引导学生思考还有哪些收集数据的方法，培养学生的发散思维。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考还有哪些实际问题需要运用收集数据的方法解决，并尝试提出解决方案。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版七年级数学下册第五章《数据的收集与处理》中的第一节《数据的收集》。主要内容有：收集数据的方法，用画“正”字的方法收集数据，用普查和抽样调查收集数据，了解不同收集方法的特点和适用范围。二、教学目标1.让学生掌握收集数据的基本方法，了解普查和抽样调查的特点和适用范围。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。3.使学生能够运用收集数据的方法解决实际问题，培养学生的应用意识。三、教学难点与重点重点：掌握收集数据的基本方法，了解普查和抽样调查的特点和适用范围。难点：如何让学生理解并掌握普查和抽样调查的差别及适用范围。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中需要收集数据的情景。2.探究新知：引导学生思考如何收集数据，展示不同的收集方法，如普查和抽样调查，并解释它们的特点和适用范围。3.例题讲解：用具体的例题讲解如何运用普查和抽样调查收集数据，并解释为什么选择这种方法。4.随堂练习：让学生运用普查和抽样调查的方法收集班级同学的身高数据，并分析结果。5.知识拓展：引导学生思考还有哪些收集数据的方法，它们各自的优缺点是什么。六、板书设计数据的收集与处理1.收集数据的方法普查抽样调查2.特点和适用范围普查：全面、准确，适用于要求精确、难度相对不大、实验无破坏性的情况。抽样调查：近似、经济，适用于考查的对象很多或考查会给被调查对象带来损伤破坏，以及考查经费和时间都非常有限的情况。七、作业设计1.作业题目：（1）列举两个日常生活中需要收集数据的情景，并说明采用的收集方法。（2）用普查和抽样调查的方法收集家庭成员的身高数据，并分析结果。2.答案：（1）情景1：学校举办运动会，需要收集报名参加各个项目的同学身高数据。采用的方法是普查。情景2：商场举办抽奖活动，需要了解顾客的年龄分布。采用的方法是抽样调查。（2）根据调查数据，分析家庭成员的身高分布情况，得出结论。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解日常生活中需要收集数据的情景。通过探究新知，使学生掌握收集数据的基本方法，了解普查和抽样调查的特点和适用范围。在随堂练习中，让学生运用普查和抽样调查的方法收集数据，培养学生的动手操作能力。通过知识拓展，引导学生思考还有哪些收集数据的方法，培养学生的发散思维。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考还有哪些实际问题需要运用收集数据的方法解决，并尝试提出解决方案。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、富有感染力。对于重点和难点内容，可以适当提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。例如，在探究新知环节，可以提问学生：“你们认为什么是普查？什么是抽样调查？它们有什么区别？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用实践情景引入，让学生了解日常生活中需要收集数据的情景。例如：“同学们，你们参加过学校运动会吗？在运动会报名时，我们需要收集同学们的身高数据，那么你们知道如何收集这些数据吗？”教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了数据的收集方法、普查和抽样调查的特点和适用范围。在授课过程中，我注重了让学生动手操作，提高他们的实践能力。2.教学过程：在教学过程中，我按照预设的环节进行，注重引导学生思考和参与。在实践情景引入环节，我让学生举例说明日常生活中需要收集数据的情景，激发了他们的兴趣。在探究新知环节，我通过展示不同的收集方法，让学生了解普查和抽样调查的特点和适用范围。在随堂练习环节，我让学生运用普查和抽样调查的方法收集数据，培养了他们的动手操作能力。在知识拓展环节，我引导学生思考还有哪些收集数据的方法，培养了他们的发散思维。3.教学效果：本节课结束后，大部分学生能够掌握数据的收集方法，了解普查和抽样调查的特点和适用范围。在随堂练习中