老王苏教版教育启示

老王苏教版教育启示一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文八年级上册第五单元第一篇文章《老王》。文章记叙了作者一家与老王交往的几个片段，表现了作者对老王不幸命运的深切同情，对底层劳动人民悲惨生活的关注，以及对善良人性的颂扬。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，提高朗读和感悟能力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.通过分析课文内容，体会作者对老王的关心和同情，提高学生的人文关怀意识。3.学习作者通过细节描写来表现人物品质的写作手法，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：分析课文中的细节描写，体会作者的写作手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放歌曲《好人一生平安》，引导学生思考善良的含义。2.自主学习：让学生阅读课文，了解课文大意，圈画出印象最深刻的句子。3.合作探究：分组讨论，分析课文中的细节描写，体会作者的写作手法。5.情感升华：引导学生关注身边的弱势群体，学会关爱他人。六、板书设计板书设计如下：老王善良的品质悲惨的命运作者的关心与同情七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.分析课文中的细节描写，写一篇关于身边善良人的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讨论、分享等形式，让学生深刻体会到了作者对老王的关心和同情，以及对善良人性的颂扬。学生在课堂上能够积极参与，表现出对弱势群体的关注。但在写作手法的学习方面，部分学生仍需加强。拓展延伸：让学生搜集其他关于善良人品的文章，进行阅读交流，进一步提高学生的阅读和写作能力。同时，组织一次关爱弱势群体的实践活动，让学生将课堂所学付诸实践。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：分析课文中的细节描写，体会作者的写作手法。二、重点和难点解析1.细节描写的重要性细节描写是文学作品中最生动、最富有表现力的部分，能够展现人物的内心世界，突出人物的性格特点，使读者更加深入地了解人物。在《老王》这篇文章中，作者运用了丰富的细节描写，展现了老王善良、诚恳、谦卑的品质，以及作者对老王的关心和同情。2.细节描写的分析（1）文章开头：“一辆破旧的自行车，一条瘦弱的身影，这就是老王。”这句话通过描写老王的外貌和生活状况，展现了老王的生活艰辛和贫穷。为下文表现老王的善良品质作铺垫。（2）老王送冰块：“老王送来的冰块比别人大一块，厚一块。”这句话通过对比手法，突出了老王诚实、善良的品质。他为了让作者家的冰块用得更久一些，故意挑选了更大的冰块。（3）老王送钱先生看病：“老王给我们道歉，他给我们带来了麻烦。”这句话通过老王的道歉，表现了他的谦卑和敬业精神。尽管他是因为事情紧急才打扰作者，但他仍然感到愧疚。（4）结尾：“我害怕的糊涂了。”这句话是作者对老王去世的感慨。通过这句话，我们可以感受到作者对老王的深切同情和对善良人性的颂扬。3.细节描写在写作中的运用通过分析《老王》这篇文章，我们可以学到作者通过细节描写来表现人物品质的写作手法。在写作过程中，我们要学会观察生活中的点滴，抓住人物的动作、语言、神态等方面的特点，进行细节描写，使人物形象更加丰满、生动。4.教学过程的针对性指导在教学过程中，教师要引导学生关注课文中的细节描写，让学生通过朗读、讨论、写作等形式，体会作者的写作手法，学会在写作中运用细节描写。同时，教师要给予学生充分的关爱和鼓励，培养他们对弱势群体的关注和同情心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的生动性和感染力，通过变化语调、语气，使学生更好地融入到课文情境中。在分析细节描写时，要引导学生关注作者的用词，如“破旧的自行车”、“瘦弱的身影”等，通过语气的变化，让学生感受到作者对老王的关心和同情。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，保证学生有足够的时间自主学习、合作探究和成果展示。在分析细节描写时，可以设置一定的时间限制，让学生在限定时间内找出自己认为重要的细节，并进行分享。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提问，激发学生的思考。可以针对课文内容、作者写作手法等方面进行提问，如“老王为什么要给我们道歉？”“作者为什么害怕糊涂？”等，引导学生深入思考，提高课堂参与度。4.情景导入：在上课之初，可以通过播放歌曲、讲述相关故事等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。如在讲解《老王》时，可以先播放歌曲《好人一生平安》，让学生在温馨的歌声中思考善良的含义。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《老王》这篇课文，通过讲述老王的故事，引导学生关注弱势群体，学会关爱他人。在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，选择富有教育意义的教材。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确、具体，符合学生的实际需求。如本节课的教学目标之一是“通过分析课文中的细节描写，体会作者的写作手法”，这一目标具有可操作性和针对性。3.教学过程的设计：在教学过程设计中，要注重学生的自主学习、合作探究和成果展示，充分调动学生的