九年级下册江城子苏轼的词作欣赏

九年级下册江城子苏轼的词作欣赏《江城子·密州出猎》是苏轼的一首充满豪放气息的词作。这首词描绘了作者在密州出猎的情景，抒发了作者报国之志和强国之梦。一、教学内容教材章节：人教版《语文》九年级下册第二单元第9课《苏轼词两首》中的《江城子·密州出猎》。教学内容：通过学习《江城子·密州出猎》，了解苏轼的生平背景，品味词作中的意境、情感和哲理，掌握词的基本技巧和特色。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵《江城子·密州出猎》。2.理解词作的内容，把握词作中的意境、情感和哲理。3.掌握词的基本技巧和特色，提高欣赏古典诗词的能力。三、教学难点与重点重点：理解词作的内容，把握词作中的意境、情感和哲理。难点：掌握词的基本技巧和特色，提高欣赏古典诗词的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.引入：通过图片展示和讲解，让学生了解苏轼的生平背景，激发学生对词作的兴趣。2.朗读：让学生朗读《江城子·密州出猎》，感受词的韵律和节奏。3.讲解：分析词作的内容，解释词作中的意境、情感和哲理。4.讨论：让学生分组讨论，分享对词作的理解和感悟。5.练习：让学生书写关于《江城子·密州出猎》的练笔，巩固所学内容。6.展示：让学生展示自己的练笔作品，互相评价、学习。六、板书设计板书《江城子·密州出猎》板书内容：意境：描绘出猎场景，展现壮志豪情。情感：抒发报国之志，体现强国梦想。哲理：通过出猎，表达人生追求和价值观念。七、作业设计1.作业题目：请结合《江城子·密州出猎》的内容，谈谈你对苏轼报国之志的理解。答案示例：苏轼在《江城子·密州出猎》中通过描绘出猎场景，表达了自己报国之志的豪情壮志，他希望能够为国家效力，实现国家的繁荣富强。2.作业题目：请分析《江城子·密州出猎》中的意境特点。答案示例：《江城子·密州出猎》中的意境特点是壮阔、豪迈。词中通过描绘出猎的场景，展现了壮阔的自然风光和豪迈的气势，给人一种壮志凌云的感觉。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、讨论等形式，让学生对《江城子·密州出猎》的内容有了深入的理解和感悟。学生在朗读、练笔等环节中积极参与，表现出对古典诗词的热爱。但在教学过程中，对于词的基本技巧和特色的讲解还需进一步加强，以提高学生欣赏古典诗词的能力。拓展延伸：让学生进一步研究苏轼的其他词作，了解其词风的演变和特点。可以组织学生进行小组讨论、展示等方式，促进学生对苏轼词作的理解和欣赏。同时，可以引导学生结合自己的生活实际，尝试创作诗词，培养学生的创造力和表达能力。重点和难点解析：一、教学内容中的教材章节和详细内容《江城子·密州出猎》是人教版《语文》九年级下册第二单元第9课《苏轼词两首》中的一首。本节课的教学目标是让学生通过学习这首词，了解苏轼的生平背景，品味词作中的意境、情感和哲理，掌握词的基本技巧和特色。在教学过程中，教师需要引导学生分析词作的内容，理解词作中的意境、情感和哲理，并让学生通过朗读、讨论等方式，感受词的韵律和节奏。二、教学难点与重点教学重点是理解词作的内容，把握词作中的意境、情感和哲理。教学难点是掌握词的基本技巧和特色，提高欣赏古典诗词的能力。在教学过程中，教师需要通过讲解、分析等方式，帮助学生理解词作的内容和意境，引导学生感受词中的情感和哲理。同时，教师还需要通过例举、讲解等方式，让学生掌握词的基本技巧和特色，提高学生的欣赏能力。三、教具与学具准备教具包括多媒体设备、黑板、粉笔。学具包括课本、练习本、文具。在教学过程中，多媒体设备用于展示图片和播放音乐，帮助学生更好地理解词作的内容和意境。黑板和粉笔用于板书和讲解。课本和练习本用于学生学习和练习。文具用于学生做笔记和写作业。四、教学过程的细节1.引入：通过图片展示和讲解，让学生了解苏轼的生平背景，激发学生对词作的兴趣。教师可以通过展示苏轼的画像和介绍他的生平事迹，引起学生对苏轼的兴趣，激发他们对《江城子·密州出猎》的学习热情。2.朗读：让学生朗读《江城子·密州出猎》，感受词的韵律和节奏。教师可以指导学生正确地朗读词句，注意停顿和语气，让学生通过朗读的方式，感受词的韵律和节奏，增强对词的感知和理解。3.讲解：分析词作的内容，解释词作中的意境、情感和哲理。教师可以逐句讲解词作的内容，解释词中的意境、情感和哲理，帮助学生深入理解词作。4.讨论：让学生分组讨论，分享对词作的理解和感悟。教师可以将学生分成小组，让他们讨论对词作的理解和感悟，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养他们的合作和表达能力。5.练习：让学生书写关于《江城子·密州出猎》的练笔，巩固所学内容。教师可以布置关于《江城子·密州出猎》的练笔题目，让学生通过书写的方式，巩固所学内容，提高他们的写作能力。七、作业设计的细节1.作业题目：请结合《江城子·密州出猎》的内容，谈谈你对苏轼报国之志的理解。答案示例：苏轼在《江城子·密州出猎》中通过描绘出猎场景，表达了自己报国之志的豪情壮志，他希望能够为国家效力，实现国家的繁荣富强。2.作业题目：请分析《江城子·密州出猎》中的意境特点。答案示例：《江城子·密州出猎》中的意境特点是壮阔、豪迈。词中通过描绘出猎的场景，展现了壮阔的自然风光和豪迈的气势，给人一种壮志凌云的感觉。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《江城子·密州出猎》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以突出词句中的意境、情感和哲理。对于描绘出猎场景的句子，可以使用激昂的语言表达出豪迈的气势；对于抒发报国之志的句子，可以使用深沉的语言表达出作者的壮志豪情。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和讨论。可以设计一些开放性问题，让学生分享对词作的理解和感悟，激发他们的思维和表达能力。4.情景导入：在引入环节，教师可以利用图片和讲解相结合的方式，创设一个与词作相关的情景，让学生身临其境，激发他们对词作的兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过激昂和深沉的语言表达，帮助学生更好地理解和感受词作中的意境、情感和哲理。2.时间分配上，我确保了学生有足够的时间自主阅读和理解词作，同时通过讨论和练习，让学生充分消化和吸收所学内容。3.在课堂提问环节，我设计了一些开放性问题，引导学生思考和讨论，激发他们的思维和表达能力。4.情景导入的方式有效地激发了学生对词作的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。5.整体教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与和表达自己的观点，培养了他们的合作和表达能力。6.教学反思中，我发现学生在理解和欣赏词作方面取