苏教版六数上册问题解决技巧全收集

苏教版六数上册问题解决技巧全收集一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级数学上册第五单元《问题解决技巧》。本节课主要通过实例让学生掌握解决问题的基本步骤：理解问题、找出关键信息、选择适当的解决问题的策略、解决问题、回顾与反思。同时，通过具体问题，引导学生学会用画图、列表、猜想、计算等方法解决问题。二、教学目标1.学生能够理解问题的基本要素，找出关键信息。2.学生能够选择适当的解决问题的策略，并能够运用各种策略解决问题。3.学生能够通过问题解决的过程，培养逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：理解问题的基本要素，找出关键信息，选择适当的解决问题的策略。难点：如何引导学生发现问题的本质，选择合适的解决问题的方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过一个具体的问题，让学生尝试解决，引导学生发现问题的基本要素，找出关键信息。2.讲解与演示：讲解解决问题的基本步骤，通过实例演示如何解决问题。3.小组讨论：学生分小组，讨论如何解决一个问题，并选择适当的策略。4.练习与反馈：学生独立解决一些问题，教师给予反馈，帮助学生巩固所学。六、板书设计板书内容主要包括：问题的基本要素、解决问题的基本步骤、解决问题的策略。七、作业设计1.请用列表、画图或猜想的方法解决下面的问题：小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小华一共有8个苹果。2.请用计算的方法解决下面的问题：一个篮子里面有7个橘子，另一个篮子里面有8个橘子，两个篮子一共有多少个橘子？答案：两个篮子一共有15个橘子。八、课后反思及拓展延伸本节课通过具体的实例，让学生掌握了解决问题的基本步骤和策略。但在教学过程中，发现部分学生对于如何找出问题的关键信息还有一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，可以引导学生尝试更多的解决问题的方法，如列方程、转化等，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自苏教版六年级数学上册第五单元《问题解决技巧》。本节课主要通过实例让学生掌握解决问题的基本步骤：理解问题、找出关键信息、选择适当的解决问题的策略、解决问题、回顾与反思。同时，通过具体问题，引导学生学会用画图、列表、猜想、计算等方法解决问题。理解问题和找出关键信息是整个问题解决过程的基础，选择适当的解决问题的策略是解决问题的关键，解决问题是核心，回顾与反思是提高。二、教学目标细节解析1.学生能够理解问题的基本要素，找出关键信息。这一目标强调的是学生对于问题的认识和理解，能够从问题中提取出关键信息，为解决问题做好准备。2.学生能够选择适当的解决问题的策略，并能够运用各种策略解决问题。这一目标强调的是学生的策略选择能力和运用能力，能够根据问题的特点选择合适的策略，并能够运用策略解决问题。3.学生能够通过问题解决的过程，培养逻辑思维能力和团队协作能力。这一目标强调的是学生在解决问题过程中的思维能力和团队协作能力，通过问题解决的过程，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点细节解析重点：理解问题的基本要素，找出关键信息，选择适当的解决问题的策略。这三个方面是问题解决的基础和关键，是学生必须掌握的重点。难点：如何引导学生发现问题的本质，选择合适的解决问题的方法。这一难点在于如何引导学生从问题的表面现象中看到问题的本质，从而选择合适的解决问题的方法。四、教具与学具准备细节解析教具：PPT、黑板、粉笔。这些教具是教师进行教学的主要工具，通过PPT可以展示具体的问题实例，通过黑板和粉笔可以在课堂上进行板书，帮助学生理解和掌握问题的解决方法。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。这些学具是学生进行学习的主要工具，通过课本可以学习问题解决的方法和技巧，通过练习本可以进行随堂练习，巩固所学知识。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：通过一个具体的问题，让学生尝试解决，引导学生发现问题的基本要素，找出关键信息。例如，可以通过一个购物的问题，让学生思考购买物品的基本要素，如价格、数量等。2.讲解与演示：讲解解决问题的基本步骤，通过实例演示如何解决问题。例如，可以通过一个简单的加法问题，演示解决问题的基本步骤，如何理解问题、找出关键信息、选择适当的解决问题的策略、解决问题、回顾与反思。3.小组讨论：学生分小组，讨论如何解决一个问题，并选择适当的策略。例如，可以给学生一个分遗产的问题，让学生分组讨论如何分配遗产，选择适当的策略。4.练习与反馈：学生独立解决一些问题，教师给予反馈，帮助学生巩固所学。例如，可以给学生一些实际的问题，让学生独立解决，然后教师对学生的解答进行反馈，指出学生的优点和不足。六、板书设计细节解析板书内容主要包括：问题的基本要素、解决问题的基本步骤、解决问题的策略。例如，可以在黑板上板书问题的基本要素，如数量、单位、关系等；板书解决问题的基本步骤，如理解问题、找出关键信息、选择适当的解决问题的策略、解决问题、回顾与反思；板书解决问题的策略，如画图、列表、猜想、计算等。七、作业设计细节解析1.请用列表、画图或猜想的方法解决下面的问题：小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小华一共有8个苹果。2.请用计算的方法解决下面的问题：一个篮子里面有7个橘子，另一个篮子里面有8个橘子，两个篮子一共有多少个橘子？答案：两个篮子一共有15个橘子。这两道作业题的设计意图是让学生能够运用不同的策略解决问题，通过列表、画图、猜想、计算等方法，培养学生的解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸细节解析本节课通过具体的实例，让学生掌握了解决问题的基本步骤和策略。但在教学过程中，发现部分学生对于如何找出问题的关键信息还有一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，可以引导学生尝试更多的解决问题的方法，如列方程、转化等，提高解决问题的能力。在拓展延伸部分，可以给学生一些实际的问题，让学生尝试解决，提高学生解决问题的能力。例如，可以给学生一个购物的问题，让学生尝试解决，如何选择商品，如何计算本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解问题时，使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣，引起学生的兴趣。在讲解过程中，注意语速不要过快，让学生能够跟上思路，理解问题的本质。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，可以适当延长一些时间，让学生充分理解和掌握问题的解决方法。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：在引入新课时，可以创设一个实际情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过一个购物的实例，让学生思考购物时需要关注哪些关键信息。教学反思：在本节课中，我通过具体的实例和问题，引导学生掌握解决问题的基本步骤和策略。在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言，激发学生的兴趣。同时，合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和参与。通过开放式和封闭式提问相结合的方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。在情景导入环节，我通过一个购物的实例，让学生身临其境，引发学生的思考。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，更好地引入新课。在课后，