2020-2021学年高中地理鲁教版必修1第二章第二节-大气圈与天气气候-2教案_第1页
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文档简介

高一地理“问题探究式课堂〞教学设计年级高一课题大气圈与天气气候2——大气的运动主备人智通艺课型新授课时间教学目标1、大气运动的根本形式2、举例说明热力环流的形式3、掌握近地面风和高空风的形成原因教学重点热力环流的形成大气水平运动教学难点热力环流的形成风向的判定教学过程定标教案准备：指导学生看书P38-P39及地图册课堂实施：大气的运动1、热力环流：常见的热力环流形式：2、大气的水平运动—风探究大气的运动探究活动一：大气运动最简单的形式——热力环流。阅读教材相关内容完成：1、绘制热力环流示意图并说明其形成过程。2、热力环流形成的根本原因是什么？3、举例说明自然界中与热力环流有关的现象，并绘制示意图。常见的热力环流形式：探究活动二：读教材“大气水平运动——风〞内容和有关图，完成：形成风的直接原因：高空风主要受力和力的作用，风向。3、近地面的风受力、力、力的作用，风向。反应图2-2-2四幅表示热力环流的示意图中，正确的选项是〔〕图2-2-3表示热力环流示意图，甲乙表示地面。8、甲、乙、丙、丁四点的气压值上下顺序是()甲＞乙＞丙＞丁

B．甲＞乙＞丁＞丙C．丙＞丁＞甲＞乙D．乙＞甲＞丁＞丙abcd四个环节中最先出现的两个环节是()abB.bdC.acD.cd形成大气水平运动的直接原因是()图2-2-4为南半球海平面等压线分布示意图，其中中表示风向正确的选项是()图2-2-5中有关气压场中风形成示意图的说明，正确的选项是〔〕A、图中a表示地面摩擦力，b表示地转偏向力B、图中c表示风向，d表示水平气压梯度

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