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文档简介

123汇报预测1）从扇形统计图中，可以看到整个圆表示％，45的是2012年李大伯家各项收入占总收入的百分之几，折线统计图统计的是2067891第7题1）以长为圆柱的底面半径，宽为圆柱的13圆锥的体积正好是与它等底等高的圆柱体积的几分之几？你的估计对131313师生总结1）从已经学过的圆柱体积公式想起2）比较等底等高的圆柱和圆锥，先观察、猜想，再验证3）实验也是解？（？（（）？（2323259812？（2？（（2）做“试一试”？（“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再怎么积比是n2：1提问1）图中以机场所在地点为端点，向四周画了许多条射线，每相邻的各自在图上画出表示南偏西45°方向的射线，再算出图上距离，最后标出量的变化情况：行驶的时间扩大，路程也随4．根据上面发现的规律，进一步启发学生5．教师对两种量之间的关系作具体说明：路程和时间是两种相关教学“试一试”3x4．根据上面发现的规律，进一步启发学生5．教师对两种量之间的关系作具体说明：数量和单价是两种相？（4．讨论：在测量竹竿的影长之后，如果过？（％，？（4？［？［4.整数乘法和除法是怎样计算的？小数乘法和除法的计算方式。对大多数学生而言，第（1）题可以口算，第（2）题可以估算，第（3）3.加深理解百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析.解答百分加法结合律a+b）+c=a+（b+c）54.第4题：学生独立解决，解决后再交流。？（（1）审题，弄清题意2）找出等量关系3）列方程4）解方程，检？（=()÷(？（（2）填空：=()÷()=()∶(？（5、练一练：完成教科书p83“练习与实践”第2、3题。％，3.进一步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量，使学生感6539学生说一说每张表中第一，这两种量是不是相互关联？？（无()角角角角角5？（？（？（常见的面积单位：mm2、cm2、dm2、m2、km2。长正3.进一步体会立体图形与现实生活的密切？（从下面的长方形纸上剪下一部分,要折成一个棱长2厘米的正方体,可以怎

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