苏教版科学五年级上册教案

尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案【单元分析】本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影【单元目标】本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会发展带来好处。【单元重难点】重点：太阳影子的变化规律。难点：月相变化规律。【单元课时安排】太阳和影子2课时昼夜对动植物的影响2课时【单元知识要点】第1课，认识太阳和影子变化的规律及其应用。通过一天连续的观察，探究太阳视运动和影子移动变化规律，发现太阳东升西落的鬼两次，探究影子产生的原因以及影子变化的规律。第2课，制作太阳钟。通过指导学生观察各种不同形状的太阳钟，发现太阳钟的共同规律，同时指导学生制作太阳钟，学会运用这个规律。第3课，探究昼夜交替现象的成因。利用地球仪来模拟昼夜交替现象，了解昼夜交替变化的原因，了解在世界上同一时刻不同的昼夜现象。来发现月相的变化规律，培养学生持之以恒的学习品质。第5课，认识由于昼夜变化引起的生物节律现象。综合研究因为昼夜现象而引起的一系列生尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案太阳和影子【教学目标】(1)认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。（2）知道这种变化是太阳(视)运动造成的。(1)能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。（2）能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。(1)体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。（2）有意识地关注身边的科学。【教学重点、难点】教学重点：认识影子的形成及变化规律。教学难点：认识影子的变化规律。【教具、学具准备】记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝【教学过程】第一课时个性备课2.谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，二、新授部分（1）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上。（4）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。②学生自由组合进行游戏活动。（7）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案2．了解影子变化规律（1）出去观察刚才做记号的影子（2）观察老师事先做记号的影子（3）小结：一天中影子的长短、位置是变化的。三、巩固小结第二课时1.谈话：通过上一节的学习，我们知道了影子变化的规律，这节课我们继续研究影子的规律。二、新授部分1.模拟太阳运动过程中影子的变化（1）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。（2）看书，了解实验方法（3）学生讲述实验过程，教师补充；2.实际观测一天中物体影子的变化；（1）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用。（2）分组实验三、巩固小结【板书设计】1.太阳和影子太阳运行自西向东影子变化长-短-长【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案太阳钟（2）认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。(1)意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。（2）体会到科学技术是不断发展进步的。【教学重点、难点】教学重点：知道太阳钟的计时原理。教学难点：制作太阳钟。【教具、学具准备】【教学过程】个性备课第一课时太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课二、新授部分1.认识太阳钟及各种各样的计时器（1）讲述：太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。讨论：太（2）学生阅读教材，认识地平日晷、赤道日晷。（3）学生认识各种各样的古代计时器。2.看手掌日晷（1）实验：到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。3.做太阳钟（1）提问：你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？（2）按照书本方法，学生学习制作太阳钟。三、巩固小结尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案1.课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。【板书设计】【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案昼夜交替（2）知道哥白尼和托勒密的主要观点。（1）会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。（2）能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。（1）意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。【教学重点、难点】教学重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律。教学难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。【教具、学具准备】个性备课【教学过程】第一课时个性备课1.展现昼夜交替情景。提问：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道2.提问：昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？（揭示二、新授部分1.认识昼夜交替的成因（2）游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围着你转）（5）学生讨论汇报并上台演示过程。3）投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（6）学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。2.确认不同地点所处的时间差异（1）观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？（这里以中国为例）3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。3.根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间。（1）如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国、德（2）学生分组讨论汇报。4.了解人类认识昼夜交替现象的历史讨论：这几种传说和理论中，哪一种更加可信？找出这几种理论中合理和三、巩固小结1．查阅资料昼夜交替的资料。【板书设计】昼夜交替昼夜交替地球自转【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案看月亮（2）知道月亮在天空的运行模式。（1）能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；（2）连续一个月观察月亮，给月亮记日记。（3）意识到如实观察的重要性。【教学重点、难点】教学重点：能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。教学难点：能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律。【教具、学具准备】【教学过程】个性备课1.猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。”二、新授部分1.知道月亮有各种各样的形状（1）同的日子里月亮会显出不同的形状。画出你记忆中月亮的形状，越2.让学生给画出的月相排序。（提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？）（1）学生讨论后，演示汇报。3.观察月相（2）学生学习月相的名称。三、巩固小结尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案1．坚持每天晚上给月亮记日记。第二课时1.谈话：今天继续学习月相变化规律、二、新授部分1.连续观察月相，发现月相变化的规律（1）坚持每天晚上给月亮记日记。1）讨论：要记哪些内容？怎样记录？（画图）2）内容除了画出月相外，还应该包括观察日期（尤其是农历3）强调：要有足够的耐心，这是一项长期作业。2．总结月相变化的规律。三、巩固小结【板书设计】新月娥眉月上弦月凸月满月残月下弦月娥眉月新月【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案昼夜对动植物的影响（1）知道昼夜变化对动植物会产生影响。（2）知道动植物、人体都有自己的生物钟。（3）建立事物之间存在普遍联系的初步认识。（1）学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。（2）能根据调查作出相应的分析和判断。(1)体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。（2）培养尊重证据的科学品质。【教学重点、难点】教学重点：昼夜对动植物、人的影响。教学难点：调查夜间小动物的活动。【教具、学具准备】1．多媒体课件【教学过程】个性备课1.谈话：生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和（2）学生回答，可适当板书。二、新授部分(1)观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？(2)从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的植物日记，小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。(4)正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案三、巩固小结1．收集昼夜对于动植物影响的资料。第二课时1.谈话：昼夜对人类也有很大的影响。今天我们继续探究这个问题二、新授部分（1）谈话：植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？（3）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按24小时变化的，这就是我们的生物钟。（4）讲解人类一天作息时间对于身体的影响。（1）谈话：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说（2）观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。（3）看书上13页的图：你认识它们吗？这些动物哪些在白昼活动？哪些夜间活动：蛾、猫、猫头鹰、蝙蝠。白天活动：狗、公鸡、刺猬、蜜蜂。（4）讨论：为什么它们会这样？——昼夜影响和环境的变化。（5）谈话：在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么师生共同讨论确定方法。（可以举例启发学生思考，明确调查须知，课3.改变生物钟（1）出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？（2）学生发表意见，预测。（6）小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案【板书设计】【板书设计】4、昼夜对动植物的影响生物钟【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案单元总结（1）了解月相的变化规律，影子的变化规律。（2）知道昼夜交替与地球自转有关。（3）了解昼夜变化对人和动植物的影响。（1）能通过观察、实验等方法收集证据，记录现象。（2）能对收集观察的的资料进行总结，做出合理的解释。（3）能对探究的问题做出初步的结论。（2）在学习和解决问题中注重证据。【教学重点、难点】教学重点：认识影子及月相的变化规律。昼夜对动植物、人的影响。教学难点：太阳钟的记时原理。【教具、学具准备】1．多媒体课件【教学过程】个性备课1.谈话：一年有365天，每一天都由白天和黑夜构成，白天让你想到天太阳和月亮虽然离我们十分遥远，但却与我们有着密切的联系。你知道有2.学生回顾单元内容。二、新授部分（2）总结影子长短变化规律。（3）谈话：老师看见同学们的桌上放着形形色色的太阳钟，谁来介绍下你的太阳钟是如何测时间的？它是根据什么原理测时（4）小结：太阳能够使不透明的物体产生影子，而影子在一天中是由长变短，再变长，由西向东变化的，利用这个原理古人制造了太阳钟。（1）谈话：当太阳从西方落下，月亮就粉墨登场了。这样的交替周而复始，其中的奥秘吸引了古往今来许多的人。小科学家们，你了解昼夜交替尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（2）学生总结所学知识，要求发言精练，不必象学习新课那样详尽。（3）谈话：月亮是个害羞的姑娘，总是遮掩着脸庞，难得看到全貌。因（4）学生回忆月相名称。（5）小结：原来月相是以一个农历月为周期变化的，在同学们的耐心观察下，发现了月亮是围绕着地球转的，从新月到十五的满月，再变成蛾眉月，它在空中的位置也发生变化，真是个爱躲迷藏的害羞姑娘。3．昼夜对动植物的影响（1）谈话：昼夜不仅有影子与月相的变化，还对动植物产生影响，使动植物形成一定的生活节律，也就是通常说的生物钟。三、巩固小结【板书设计】影子变化规律昼夜交替月相变化生物钟【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案单元名称光与色彩设计者费夏【单元分析】了解平面镜、凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等建构的，力求使学生在了解光的直线传播、折射、反射以及散射等现象中，对光有一个较深层次的认识，从而使学生更多地关注生活中的现象，开展科学探究活动。【单元目标】本单元以光学知识为探究主题，按照由浅至深的递进关系进行编排，先认识光的直线传播，在此基础上，认识光的反射、折射和色散现象。【单元重难点】重点：了解光的直线传播。难点：认识光的反射、折射和散射。【单元课时安排】光的行进照镜子研究透镜七色光【单元知识要点】第1课，光的行进。引领学生认识光的直线传播现象，并通过小孔成像，对光的直线传播有第2课，照镜子。引领学生通过照镜子、玩日光打靶游戏、制作潜望镜等活动认识光的反射第3课，研究透镜。在认识两种透镜的基本特点及作用的基础上，通过研究透镜的聚焦和成像特点及制作望远镜等活动领略神奇的光的折射现象。第4课，七色光。引领学生通过光的分解、合成实验知道光是有颜色的，通过在色光下观察物体实验，认识光与色彩的关系。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案光的行进（1）了解什么是光源以及光源的种类。（2）知道光在同一种介质中是沿着直线传播的。（3）初步了解“小孔成像”原理。（1）能够找到光源，并区分自然光源和人造光源。（2）能够对光是怎样行进的提出假设。（3）能够制作小孔成像实验盒。（2）感受到光学世界的神奇与奥妙。【教学重点、难点】教学重点：通过实验了解光的直线传播。教学难点：通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的直线传播。【教具、学具准备】1．手电筒，三张带孔卡纸个性备课【教学过程】个性备课第一课时1.谈话：光与我们人类有着非常密切的关系，同学们对它也并不陌生，请谈谈对于光与色彩你都知道些什么。二、新授部分1.认识光源及其分类(3)小结：我们把这些能自己发光的物体，称为光源。(5)介绍自然光源和人造光源、冷光源和热光源、生物光源。2.初步认识光是沿直线传播的尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案3.验证光是沿直线传播的（1）谈话：刚才同学们都提出了自己的想法，你们的想法对吗？怎样验（2）引导学生讨论设计方案：怎样做这个实验？需要些什么材料？（拿什么做光源？）要注意些什么？（也可建议学生参考文中插图）（3）学生分组实验，汇报交流实验现象。（4）小结：光在空气中沿直线行进的。三、巩固小结第二课时1.谈话：在两千多年以前，中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象，二、新授部分1.初步认识小孔成像现象？（2.指导学生动手尝试小孔成像实验。（1）学生阅读资料，了解制作过程。（3）学生分组活动，交流，评比。三、巩固小结【板书设计】光在空气中沿直线传播小孔成像【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案照镜子（1）知道镜子具有成像作用。（2）知道镜子具有反光作用。（3）知道凸面镜和凹面镜成像的不同。（4）知道能照出影像的物体的共同特征。（1）能够在玩镜子的过程中，发现镜子有成像和反光的作用。（2）学会制作万花筒和潜望镜。（3）通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。（1）意识到生活中处处有科学。【教学重点、难点】教学重点：研究镜子的成像和反光作用。教学难点：通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。【教具、学具准备】1．镜子，各种物体，制作潜望镜材料，不锈钢汤匙个性备课【教学过程】个性备课第一课时1.谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我们一二、新授部分1.玩平面镜，知道镜子能成像？）（5）提问：你们还有什么玩法？（看书P20的提示）（6）玩镜子：改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。2.玩镜子，知道镜子能反光（1）谈话：室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多，你们有办法把它们引（2）学生分组讨论方法。（3）学生汇报方法，并通过实验验证方法。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（5）小结：光照到镜子上就会发生反射现象，也就是说镜子还具有反光三、巩固小结1．发现生活中关于镜子的更多现象。第二课时1.谈话：在生活中，利用镜子的原理可以制作用于观察的潜望镜。二、新授部分（1）出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。（2）汇报分析结果，教师画图。（3）学生分组制作潜望镜。2.认识凸面镜、凹面镜（1）谈话：刚才我们一直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会而所成的像一个是放大的像，一个是缩小的像。由此你想到了什么？（哈三、巩固小结【板书设计】镜子成像光的反射凸面镜和凹面镜【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案研究透镜（1）了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。（2）了解凸透镜的应用。（3）初步了解望远镜的构造。（1）学会做凸透镜成像实验。（1）体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。（2）乐于用所学的知识改善生活。（3）意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。【教学重点、难点】教学重点：探究凸透镜的成像规律。教学难点：制作望远镜。【教具、学具准备】1．凸透镜，水杯，白纸，尺子【教学过程】个性备课（1）谈话：同学们，你们仔细看过放在水中的铅笔吗？教师演示（2）提问：水中的铅笔看起来怎样了？在什么地方（3）讲解：光的折射。透镜就是光的折射现象的典型。二、新授部分（1）谈话：同学们都知道放大镜有放大作用，那放大镜的镜片有什么特（3）小结：像放大镜镜片这种中间厚，边缘薄的镜片叫凸透镜。2.探究凸透镜具有聚光的作用。（2）学生交流，师了解学生原有知识。不能用放大镜看阳光）3.探究凸透镜具有成像的作用。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（1）凸透镜还有什么作用？组织学生进行分组实验：将放大镜对着白墙，（4）阅读课文插图，讨论：这个实验需要哪些材料？怎么操作？要注意（5）学生动手实验，观察记录。4.了解凸透镜的用途（2）看书，了解，交流。5.比较凸透镜和凹透镜（1）出示凹透镜）谈话：老师这里还有一块镜片，它和凸透镜有什么不（2）实验：用凹透镜看书上的字。（4）摸一摸：这种镜片有什么特点？与凸透镜有什么不同？应该叫什么（5）小结：这种中间薄，边缘厚的镜片，科学上叫凹透镜。（6）实验：将凸透镜与凹透镜组合起来看远处景物，有什么发现？（7）介绍：望远镜三、巩固小结【板书设计】【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案七色光（1）知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。（2）初步了解光与色彩的关系。（1）学会做日光的色散与合成实验。（2）尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。（3）能够对所观察的现象做出合理的解释。（1感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。【教学重点、难点】教学重点：了解光与色彩的关系。教学难点：解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到图像的颜色不同。【教具、学具准备】1.三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。【教学过程】个性备课1.谈话：你们见过彩虹吗？它有几种颜色？分别是什么颜色？在什么情况二、新授部分1.制造彩虹，了解太阳光（白光）由7种颜色的色光组成（3）学生分组活动，利用三棱镜分解光。（5）小结：太阳光由7种颜色的色光组成。？（（8）学生阅读课文提供资料。（9）交流：牛顿伟大的发现为什么遭到激烈的反对？怎样说服别人？从尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（1）学生参考课本P28做滤光实验。（2）学生活动，记录结果。（4）小结：太阳光照到红色玻璃纸上，允许红光通过，反射红光。4.活动：透过不同颜色的玻璃纸观察图案。（1）学生按要求活动，多观察几种图案。三、巩固小结1．探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事？（光的三原色是红、绿、蓝；色彩的三原色是红、黄、蓝）【板书设计】4、七色光【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案单元名称电和磁【单元分析】本单元内容属于《科学（3-6年级）课程标准》中物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电，所以把它们并在一个单元里教学，便于【单元目标】本单元要求了解电是生活和工作中常见的能量来源。知道如何搭建简单电路，知道开关的功能。了解安全用电常识。知道导体和绝缘体有哪些，知道磁铁了解指南针。同时知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。【单元重难点】重点：了解简单电路和磁铁。难点：探究印象电磁铁磁性大小的因素。【单元课时安排】探测暗盒里的电路1课时【单元知识要点】第一课引导学生认识简单电路和电器元件，了解电路的概念。第二课引导学生做检测物体导电性的实验，总结出导体和绝缘体的概念，进而进行用电安全第三课通过学生探测暗盒里的电路，让学生会用简单电路检测判断暗盒里电路的连接情况，培养学生的分析、判断能力。第四课通过玩磁铁活动，使学生认识到磁铁都有磁极，指导学生探究磁铁的性质、磁铁的方向特性、磁铁的两极。以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。第五课指导学生做一个电磁铁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案简单电路（1）知道一个基本电路的组成要素。（2）认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。（1）能够连接基本电路，并画出电路图。（2）能够根据电路图连接简单电路。（3）能够制作简单的红绿灯模型。（1）愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。（2）体会制作的快乐，感受成功的喜悦。【教学重点、难点】教学重点：学习连接一个简单电路。教学难点：画简单的电路图。【教具、学具准备】1.导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。个性备课【教学过程】个性备课第一课时（1）谈话：出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？（2）指出：它是一种电源。二、新授部分电池盒——上面有+、-符号，表示“正极、负极”导线——用来传输电能小灯泡——也称为小电珠，出示简图灯座——用于插放小灯泡（1）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会（2）在白纸上，画出你的连接实物图。（1）根据学生的摆放，说明连接后的结果。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（4）小结：电流从正极出发最后回到负极。（5）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，提问：这是一条怎样），（1）谈话：灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。（2）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。（3）领取开关，进行试验。（5）讲解：电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必须是一条（6）小结：我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。（1）讲解：当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”（2）认识电路元件符号，重点指导：电池的正、负极。（3）把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。三、巩固小结第二课时（1）谈话：现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设二、新授部分1．设计“可控制的红绿灯”的活动：材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。（2）设计电路并画出来。三、巩固小结尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案【板书设计】1．简单电路【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案导体和绝缘体（2）知道导体和绝缘体在生活中的应用。（1）能够对物体的导电性能进行预测，并说出依据；（2）能设计验证性的实验方案并学会研究记录；（3）能够在电路中对物体的导电性能进行检验；（4）能根据实验的结果进行科学性的总结。（1）理认识到交流与合作在研究中的价值；（2）体会到学习可以为生活服务，提高我们的生活质量；（3）愿意投入到问题的研究之中；感受科学活动和探究的乐趣。【教学重点、难点】教学重点：认识常见的导体和绝缘体。教学难点：认识人体、水也是导体。【教具、学具准备】1.铁片、木片，铅笔芯、橡皮、钥匙、塑料尺、回形针、纸张、胶带、组装电路的材料及相关工【教学过程】个性备课二、新授部分1.初步了解一些能够导电的物体（1）提问：加入一些别的小物品连接导线两端，灯泡会亮吗？让我们列（2）学生分组试验验证。2.体验“导电”（1）小结：我们把像铁钉、钢皮尺之类的容易导电的物体叫做导体，像橡皮、木头等不容易导电的物体称作绝缘体。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（4）提问：你们能导电吗？我们来做一个游戏验证一下。看课本34页3.各种各样的水的导电性能（2）怎样设计水是否能导电的实验？分组讨论。（3）学生分组验证两种水的导电性能。（1）讲述：电力给我们带来了能量，发挥了很大的作用，但如果我们不电线杆上不晾衣衫；高压电线下不放风筝；不用湿手触摸电灯泡；不将大量的用电器插在一个接线板上；注意触电的标志。（2）展示：电笔、黑胶布、插头、插座、开关、闸刀等，辨认名称。（3）提问：它们是由哪些材料构成的？分析一下这些材料的导电性能？三、巩固小结1．今天我们对导体和绝缘体有了一定的了解，并知道了它们在生活中的用处，这些知识可以保护我们不受电的危害。切记：一定要1．找找生活中的导体和绝缘体【板书设计】绝缘体【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案探测暗盒里电路（1）知道不同的电路连接可以产生不同的现象。（2）知道解密暗箱的方法。（1）能够利用检测器检测暗箱中的电路。（2）能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释。（3）能对检测过程和结果进行评价与反思。（4）能利用简单图形整理检测结果。（1）尊重证据、实事求是。（2）愿意去探究暗箱中的秘密。（3）体会到合作与交流的重要价值。【教学重点、难点】教学重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。教学难点：有顺序进行测试和记录，不遗漏。【教具、学具准备】1．暗箱、电池、小灯泡、导线。【教学过程】个性备课1．展示断开的电路，提问：怎样可以使灯泡亮起来？你有几种方法？二、新授部分1.初步分析检测器与暗箱的使用（1）讲述：今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。但在研究暗箱的过程中你们必须遵从下面两个条件：2）里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。2.学生分组探究暗箱的秘密3.总结分析活动板书列出各类情况（不亮、更亮、亮了）（2）展示各组的电路图，说明试验的情况。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案三、巩固小结1．今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，灵活运用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。1．探究画出暗盒里的电路图。【板书设计】3．探测暗盒里电路更亮连电源变暗连用电器【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案研究磁铁（1）知道磁铁的一些基本性质。（2）知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。（3）知道指南针的作用。（1）能够设计实验，探究出磁铁的性质。（2）能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小。（3）能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释。（4）能够做磁铁及磁铁玩具。（1）对探究日常生活中磁现象有浓厚的兴趣。（2）意识到磁现象给人们生活带来的好处。（3）乐于探究、善于发现。【教学重点、难点】教学重点：认识磁铁的基本性质。教学难点：自制水浮式指南针。【教具、学具准备】1．条形磁铁，马蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、司南、磁铁性质实验盒。【教学过程】个性备课第一课时1.谈话：同学们玩过磁铁么？你们有什么有趣的发现么？今天我们就来研究它（揭示课题）二、新授部分（1）展示各种形状的磁铁，认识这些磁铁的形状。（2）用比较科学的语言来描述，它们分别是：条形、马蹄形、环形、菱2.初探磁铁的吸引力（1）探究活动：分发：磁铁一块、回形针六枚、小试管一只要求：用磁铁去吸引回形针，看看你能在几种情况下把回形针吸起来？（4）小结：磁力最大的部分称为磁极。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案3.初步体会磁极间的规律（1）讲述：了解了磁铁吸引铁的本领，现在我们加入另一块磁铁，看看（3）小结：同性磁极相吸，异性磁极相斥。4.了解指南针指向哪里呢？为什么要了解司南？它跟磁铁有什么样的关系呢？（2）学生阅读教材相关内容。（1）讲述：对磁铁了解了这么多，你能回忆出磁铁常常出现在生活的哪些地方呢？（先自由说，再看书41页）（2）学生阅读书P40内容，了解如何自制水浮式指南针。三、巩固小结1.谈话：今天我们在玩磁铁的过程中又增长的了知识，了解了磁铁的各种特点，希望同学们利用磁铁的特性去进行更多的发明和创造！【板书设计】4．研究磁铁磁极-磁力最大的部分同性磁极相吸，异性磁极相斥【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（1）知道什么是电磁铁。（2）知道电磁铁的两极变化。（3）了解电磁铁的应用。（1）能够根据所给的材料制作一个电磁铁，（2）能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同，（3）能够对电磁铁的两极变化进行探究，（1）能主动对电磁铁现象进行研究，体会探究的乐趣。（2）意识到电磁铁给人们生活带来的方便。（3）乐于合作交流，善于发现和解决生活中的问题。【教学重点、难点】教学重点：认识电磁铁的基本性质。教学难点：探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。【教具、学具准备】1.导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片、电池个性备课【教学过程】个性备课第一课时（1）展示长铁钉：它能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么？你有什（2）演示制作电磁铁，并用电磁铁吸引大头针。二、新授部分1．制作电磁铁（2）学生领取材料，进行制作活动。（1）讲述：我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。现在我们（2）学生分组实验比较。（3）讲述：用磁针测一测你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案一比，你发现了什么？你能解释一下你发现的现象的原因么？怎样才能使你们的两个电磁铁磁极相同么？请比较一下两组组装的电磁铁有什么不（4）小组活动，要求：改进组装的电磁铁，使同组两个电磁铁磁极一样。（相同的小组则改变成不同）（5）总结改变磁极的方法。三、巩固小结第二课时（1）谈话：比一比，你们的电磁铁，谁吸引铁的本领比较强呢？二、新授部分1.初步分析电磁铁的磁力（1）估计一下，你们的电磁铁要增强磁力，可能与哪些因素有关？（2）总结并且板书学生意见：导线圈数、电池多少、铁钉规格等2.探究电磁铁的磁力大小。（1）提问：你能根据自己的推测设计一个实验来试试看吗？在实验过程总结整理：1、只能改变一个单一因素。2、如何改变这个因素。（3）学生分组实验、教师巡视指导。（4）小结：影响电磁铁磁性大小的因素。3.电磁铁的应用（1）指导学生看书第44页，简单介绍电磁铁的各种应用。三、巩固小结【板书设计】4．电磁铁电磁铁：铁钉导线影响磁性大小的因素——线圈匝数电池多少有无铁芯【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案单元名称呼吸和血液循环设计者费夏【单元分析】本单元根据《科学（3-6年级）课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。【单元目标】本单元一方面通过让学生亲自动手，多次、反复地测量自己的呼吸、心跳、脉搏次数，分析相关数据，了解它们之间的相互关系及变化规律；另一方面，通过认识呼吸器官和血液循环器官及其作用，更加了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。【单元重难点】重点：认识呼吸器官、血液循环器官。难点：学会测量心跳、脉搏次数。【单元课时安排】测量呼吸和心跳1课时心脏和血液循环1课时【单元知识要点】第一方面测量呼吸和心跳。引导学生回忆自己参加运动后身体的变化基础上亲自动手测量发现运动后呼吸和心跳加快，休息后又恢复到原先状态。指导学生准确测量，提高测量能力和分析第二方面呼吸与血液循环的意义。指导学生初步认识人体的呼吸器官和血液循环器官，通过指导学生比较吸进气体和呼出气体的成分来认识呼吸的意义。通过指导学生认识心脏的功能了解血液循环的意义。第三方面呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。通过指导测量肺活量，使学生懂得如何保护呼吸器官；通过介绍运动和合理饮食对保护心脏的作用等，指导学生强健血液循环系统。这这方面内容分散在第二、第三课中，以便结合学习的内容，进行有针对性的指导。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案测量呼吸和心跳（1）知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。（2）了解自己正常情况下1分钟心跳、呼吸的次数。（1）能正确测量自己的呼吸和心跳次数。（2）能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。（1）通过研究运动对身体的影响，意识到事物和现象之间是相互联系的。（2）意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。【教学重点、难点】教学重点：知道运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。教学难点：正确测量呼吸和心跳的次数。【教具、学具准备】【教学过程】个性备课3.讲述：运动后我们的呼吸和心跳次数比安静时的呼吸和心跳次数快多少二、新授部分1.测量在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。（1）讲述：要想准确测量呼吸和心跳的次数，首先要掌握正确的测量方（2）教师计时，全班学生测量自己的呼吸数。（3）讲述：心跳的次数可以怎样测量的呢？我们今天就像医生一样，用（4）学生各人测量数据，并记录，算出平均值。2．测量自己在运动结束时，1分钟的呼吸和心跳次数。（1）讲述：安静状态下呼吸和心跳的次数有了，接下来要测量运动状态下呼吸和心跳的次数。我们用原地高抬腿20次的方法进行测量运动时呼吸和心跳的次数。每位同学一定要把动作做标准了，否则就不能准确测量出呼吸和心跳的次数了。（2）学生各人自己测量数据，并记录，计算出平均值。3.测量休息后，1分钟的呼吸和心跳次尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（1）讲述：现在休息后，大家再来测量一次呼吸和心跳。（2）学生各人自己测量数据，并记录，计算出平均值。3.分析、整理数据（2）学生分析比较，说出具体数据。（3）小结：运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下的速度快。休息后呼吸和心跳次数减少了。三、巩固小结【板书设计】1、测量呼吸和心跳【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案肺和呼吸（1）认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。（2）知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。（3）知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。（1）会做利用氢氧化钙检测二氧化碳的实验。（2）会做利用火柴燃烧的情况检测氧气含量的实验。（3）会选择一定的方法测定自己的肺活量。（4）能通过收集资料制作戒烟小报。（1）认识到保护肺等呼吸器官的重要性。（2）知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。【教学重点、难点】教学重点：认识人体呼吸器官及其作用。教学难点：准确测定自己的肺活量。【教具、学具准备】1.氢氧化钙、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、气球、软尺、课件。【教学过程】个性备课学生汇报：鼻子、肺……二、新授部分1.比较吸进和空气和呼出的气体。（1）提问：我们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要不停地呼吸？（2）学生讨论、汇报：呼出二氧化碳……（3）演示实验1：先收集一塑料袋空气，再倒入氢氧化钙溶液，把袋子摇晃一下，看看有没有变化？学生观察并汇报：溶液颜色没变。（4）演示实验2：收集呼出的气体，也倒入氢氧化钙溶液，摇晃后观察有什么变化？学生观察并汇报：溶液变浑浊了。（6）小结：呼出的气体含有二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊。（7）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案（8）提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？（肺）（9）讲解：肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（1）讲述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活量。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照P50吹气球的方法测量自己的肺活量。注意：先要深吸一口气，再把所有的气都吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量气球的最宽处周长。比一比谁吹的气球最大。（2）学生分组实验，并记录结果。全班汇报结果。（3）提问：找出本组肺活量最大的同学和肺活量最小的同学，比较上节（9）小结：肺活量大对健康是有益的，所以我们要保护好我们的呼吸器官，多参加体育锻炼，增加肺活量增进健康。（2）学生阅读教材，交流讨论。（3）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情，比如平常打扫卫生先洒水，经常通风换气，积极锻炼身体等等。三、巩固小结1．课后请每个小组收集资料，设计并制作一份戒烟小报。【板书设计】2、肺和呼吸氧气二氧化碳肺活量【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案心脏和血液循环（1）知道心脏的形态和功能。（2）认识血液循环器及其作用。（1）会利用模型来研究心脏的功能。（2）能准确测定自己的脉搏。（1）体会到利用模型研究问题的乐趣，并认识到这是一种重要的研究方法。（2）意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。【教学重点、难点】教学重点：认识心脏。教学难点：认识心脏的功能。【教具、学具准备】1.视频资料、心脏模型、小橡皮球、水槽。【教学过程】个性备课1.提问：把手放在胸口感觉到什么？（心脏在跳动）二、新授部分（1）猜谜语，提问：根据谜语，你了解关于心脏的哪（3）讲述：心脏共分为4个室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室，上面还布满了各种血管，它是人体血液循环系统的主要器官。（4）提问：心脏每时每刻都在不停地跳动，你知道什么是心跳吗？让我（6）演示心脏跳动：一只手握住皮球，有节奏地反复挤压与松开皮球，连续做20次，来模拟心脏的跳动。请仔细体会手上有什么感觉。指名演（7）讲述：由于皮球数量有限，我们换个方法也可以做模拟实验。每个同学反复地把拳头握紧与松开，连续做20次，模拟心脏的跳动，体会手（8）学生分组实验、交流汇报。（9）小结：心脏也是由肌肉构成的，心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案收缩舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。2．认识心脏不停地跳动的原因（1）讲述：我们的心脏始终处于跳动状态的，这也是生命存在的必要条件。可是心脏为什么要不分日夜地跳动呢？下面，我们通过几组实验来看（水被挤压到另一个瓶子里了）（3）提问：谁知道心脏把血液运输到哪里去了？（全身）（4）提问：为什么血液能被运输到全身呢？通过什么来运输的分布了很多血管）（5）出示血液循环模型，讲述：人除了依靠心脏的收缩与舒张引起心跳外，全身分布了动脉和静脉供血液流动，保证人体的正常活动（6）学生测量1分钟脉搏的次数（7）提问：把1分钟内的心跳次数与1分钟内的脉搏次数进行比较，你能发现什么？（心跳次数和脉搏次数差不多……）（2）讲述：心脏和血管都是人体的血液循环器官，心脏推动血液在血管里不停地循环流动。血液经过流动，把氧气和养料带给身体各部分，又把二氧化碳和废物通过排泄器官输出。（3）提问：我们在学第1课时就通过数据发现，在运动时呼吸和心跳会（4）提问：由此可见，心脏是身体上重要的器官之一，我们应该怎样保（5）学生阅读材料，交流讨论。三、巩固小结1．课后制定一份合理的锻炼计划。【板书设计】3、心脏和血液循环心脏和血管都是人体的血液循环器官【教学反思】尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案单元名称解释和建立模型设计者费夏【单元分析】在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和推理。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型方便解释那些难以直接观察到得事物、事物的变化以及事物之间的联系。【单元目标】《科学（3-6年级）课程标准》中有较多内容与本单元有关。知道在科学探究中，要运动理性思维对收集到证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进行分析和判断。能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。【单元重难点】重点：能做出合理的解释。解释建立模型解释建立模型【单元知识要点】第一课解释。指导学生在观察中进行解释、在解释中积极思维、区分事实和解释的差异、认认同模型对解释的作用，需要学生满怀热情地投入到模型制作的活动中去。尉犁县第三小学小学科学苏教版五年级上册教案解释（1）知道什么是解释，理解事实与解释之间的关系。（2）知道解释与假设一样