济南版七年级上册生物全册课件

济南版七年级上册生物全册课件1第一单元第1章第1节生物的基本特征我们身边的生物

常见生物的分类植物：树木、花草动物：鹿、松鼠细菌：球菌、杆菌、螺旋菌真菌：蘑菇、酵母菌病毒：烟草花叶病毒、流感病毒微生物生物的生命现象

观察并思考：生物有哪些生命现象?想一想：生物还有什么生命现象?生物的生命现象

绿豆通过光合作用制造有机物人会出汗，能排出废物生物的生命现象

植物落叶鲸浮出水面呼吸生物的生命现象

含羞草受到刺激合拢叶片狗摄取食物生物的生命现象

小鸡出生并长大生物的生命现象

狗养育后代狗摄取食物生物共有的生命现象生物具有新陈代谢现象生物能够生长发育成熟的生物个体能繁殖后代生物具有遗传与变异的现象生物具有应激性生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境根据你现有的知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？

生物有寿命生物都由细胞构成（除病毒外），

都有细胞结构……正在推小车的机器人不断长大的钟乳石请判断它们是生物吗，为什么？巩固练习珊瑚以及珊瑚虫是生物吗？为什么？珊瑚珊瑚虫为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。习题一、选择题1.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机器人⑤卫星A.①②③B.①③C.②④D.④2.下列属于生物生命现象的是（）A.生物都能自由运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行光合作用

3.下列哪种揭示生物共有的生命现象不同于其他三种（）A.一粒油菜籽长成油菜植株B.蝌蚪长成青蛙C.蘑菇长大D.种瓜得瓜4.下列不属于生命现象的是（）A.母鸡下蛋B.雨后彩虹C.大汗淋漓D.稻浪滚滚

5.猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，这一过程说明猫具有（）特征

A.生长、发育和繁殖B.生长和繁殖

C.繁殖后代D.生长和发育二、非选择题1.小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）。2.玩具“宠物狗”是生物吗？为什么？玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象：不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征，所以它不是生物。小球藻是生物。因为它能够从外界吸收二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并放出氧气；它还能用一分为二的方式进行繁殖，具有生物的一些基本特征。因此，小球藻是生物。3.小球藻是生物吗？为什么？第一单元第1章第2节生物的生活环境生物圈岩石圈的上层整个水圈大气圈的下层生物圈概念：有生物生存的圈层。通常认为，生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间。生物生存的基本条件阳光水分适宜的温度稳定的营养供给生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件。空气栖息地

概念：生物圈内生物生存、居住的场所。决定栖息地特征的环境因素：不同的土壤类型、温度、湿度（如年平均降水量）等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。栖息地类型举例栖息地种类：沙漠栖息地特点：阳光充足，干旱少雨，温差较大，常出现大风天气，环境恶劣沙漠中的骆驼沙漠中的羚羊栖息地种类：海洋栖息地特点：海水温度相对稳定，食物充足海洋中的海豹海洋中的海豚栖息地种类：草地栖息地特点：阳光充足，雨量充沛，气候适宜，植物茂盛，食物丰富草地上的大象草地上的梅花鹿栖息地种类：湿地栖息地特点：阳光充足，温度适宜，小鱼、小虾等食物充足湿地里的丹顶鹤湿地里的苍鹭栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。栖息地的破坏或丧失原因后果湖泊水面缩小或干涸人为因素或自然因素水生动、植物减少或死亡森林面积缩小人为因素森林动物丧失家园栖息地的破坏或丧失的情况分析地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖，由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存和发展。

经历半个世纪的过度砍伐，我国东北林区森林严重萎缩，可采森林资源几近枯竭栖息地遭受破坏的实例水体污染大气污染照片显示一位农民坐在干裂的农田里一筹莫展。由于林木遭非法砍伐等原因，该省近年非涝即旱，灾害不断某水库中大量死鱼漂浮在水面上。由于水库上游企业长期将生活垃圾和工业污水不加任何处理直接排入水库，致使水体污染严重，导致当地农民承包养殖的至少10万千克活鱼死亡第一单元第1章第3节生物学的探究方法探究的基本过程巴斯德介绍巴斯德开辟了微生物领域，创立了一整套独特的微生物学基本研究方法，开始用“实践—理论—实践”的方法进行研究，他是一位科学巨人，被誉为伟大的“微生物学之父”。路易斯·巴斯德（LouisPasteur，1822年12月27日-1895年9月28日）法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠基人提出问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生物引起的。这些微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。探究的基本过程巴斯德实验的基本过程与外界空气相通AB微生物不能进入曲颈瓶普通烧瓶（对照组）（实验组）杀灭原有的微生物巴斯德实验的基本过程实验过程肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖肉汤在直颈瓶中加热，冷却后放置，瓶中有许多微生物繁殖AB浑浊变质新鲜如初得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。巴斯德实验的基本过程实验过程讨论1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？想解决的问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物，还是空气中的微生物进入引起的？作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。4.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？作用：对照作用。3.在实施计划的过程中，设计A瓶的作用是什么？结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。2.在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？只让空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。归纳一下巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？订思考

1.巴斯德探究成功的前提是什么？

2.巴斯德探究成功的关键是什么？

3.探究计划包括哪些内容？

4.巴斯德用了哪些探究方法？常用的探究方法还有哪些？提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流探究的基本过程能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。制订出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。探究的常用方法观察法含义：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。实验法含义：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。测量法含义：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。调查法含义：为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。在实际工作中，往往多种方法并用。2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（）A.有光、无光B.有光、无水C.干燥、湿润D.有空气、无空气练习1.巴斯德实验中，实验变量是（）A.烧瓶的直颈和曲颈B.空气C.有无微生物进入D.温度3.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行分析比较。那么，他的这种探究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测量法（1）提出问题：？（2）作出假设：。（3）设计并进行实验：①在发黄豆芽时，50粒放在黑暗处，发的黄豆芽呈黄

白色，难以成苗；②。

（4）实验结论：。4.现有100粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植物生长需要光照。5.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：(1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了____和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。(2)实验甲和实验乙对照，变量是_____，通过这组实验可以得出的结论是__________。(3)根据实验甲和_________的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。理由是___________________。

(4)实验设计中，实验甲和___不能形成对照，原因是有___个变量。6.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。（1）你能帮他提出问题吗？

能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2）针对你的问题，作出假设：

。（3）设计实验方案：A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中。这一步是为了设置实验。B.把甲放在下，乙放在处培养。C.本实验的变量是。（4）该实验的预期效果：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。（填“变”或“不变”）第一单元第1章第4节生物学的研究工具目镜显微镜的光学部分作用：放大物像镜头上标有放大倍数显微镜的构造和使用物镜显微镜的光学部分作用：放大物像镜头上标有放大倍数显微镜的构造和使用载物台显微镜的机械部分作用：放置玻片显微镜的构造和使用反光镜显微镜的照明部分作用：反射光线有平面镜、凹面镜两种显微镜的构造和使用镜座显微镜的机械部分作用：支持、稳定显微镜的构造和使用镜柱显微镜的机械部分作用：支持显微镜的构造和使用镜臂显微镜的机械部分作用：连接显微镜的构造和使用粗准焦螺旋显微镜的机械部分作用：升降镜筒逆时针旋转镜筒上升；顺时针旋转镜筒下降显微镜的构造和使用细准焦螺旋显微镜的机械部分作用：升降镜筒（升降幅度较小）逆时针旋转镜筒上升；顺时针旋转镜筒下降显微镜的构造和使用镜筒显微镜的机械部分作用：连接目镜和物镜显微镜的构造和使用转换器显微镜的机械部分作用：调换物镜显微镜的构造和使用通光孔显微镜的机械部分作用：光线通过显微镜的构造和使用将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前（如图所示）

实验桌人显微镜取拿和安放显微镜的构造和使用①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。低倍物镜通光孔载物台对光③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。（如右图所示）光圈反光镜对光将带有字符的装片放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心，用压片夹压住装片两端。（如图所示）安放装片两眼从侧面注视，将物镜降至距装片约2毫米处停止。（如图所示）观察左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到视野中出现物像，再用细准焦螺旋调节。（如图所示）观察实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。用擦镜纸擦净目镜和物镜，用纱布擦净镜体。再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒降到最低，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。整理和存放注意事项取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用一只手斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。擦拭目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布或普通纸擦。物镜的切换一定要使用转换器。载物台要保持清洁干燥。如使用新鲜材料做临时装片，必须在载玻片上加盖盖玻片。其他常用研究工具工具名称刀片放大镜烧杯酒精灯滴管试管培养皿镊子载玻片功能切取材料用于观察用于加热、配制溶液、转移液体加热物体吸取少量试剂盛取少量试剂或用于加热承载培养液或培养基，进行细胞或组织培养夹取材料承载材料第一单元第2章第1节细胞的结构和功能细胞是生物结构的基本单位整个身体就是一个细胞。单细胞生物：多细胞生物：身体由许多细胞构成。酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净观察动植物细胞的结构擦把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水观察动植物细胞的结构滴洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜----内表皮

观察动植物细胞的结构撕洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作把撕下的内表皮浸入载玻片的中，用镊子把它

水滴展平观察动植物细胞的结构展洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。目的是防止产生气泡观察动植物细胞的结构盖洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作在盖玻片的一侧滴加，另一侧用吸引，重复2～3次，使染液浸润标本的全部碘液吸水纸观察动植物细胞的结构染洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净人体口腔上皮细胞临时装片的制作观察动植物细胞的结构擦把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水观察动植物细胞的结构滴人体口腔上皮细胞临时装片的制作用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。观察动植物细胞的结构漱、刮人体口腔上皮细胞临时装片的制作生理盐水把牙签在载玻片中央的中均匀地涂抹几下观察动植物细胞的结构涂人体口腔上皮细胞临时装片的制作用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。目的是

防止产生气泡观察动植物细胞的结构盖人体口腔上皮细胞临时装片的制作在盖玻片的一侧滴加，另一侧用吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部碘液吸水纸观察动植物细胞的结构染人体口腔上皮细胞临时装片的制作制作临时装片的步骤可以简单的记为洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染人体口腔上皮细胞临时装片：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染观察动植物细胞的结构在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为什么要滴加生理盐水，而不是清水？讨论：观察临时装片时，如何区分细胞和气泡？用凉开水漱净口的目的是什么？植物细胞的结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体细胞膜细胞质细胞核动物细胞的结构细胞是生命活动的基本单位探究草履虫对刺激的反应AB草履虫培养液牛肉汁连桥在实验中，草履虫是怎样运动的？这些现象说明了什么问题？细胞壁：细胞膜：细胞质：细胞核：叶绿体：线粒体：液泡：保护和支持细胞保护和控制物质进出细胞不停流动，加快细胞与外界环境的物质交换含有遗传物质，能传递遗传信息光合作用的场所呼吸作用的主要场所内含细胞液细胞是生命活动的基本单位细胞的结构和功能第一单元第2章第2节细胞的分裂与分化123如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？细胞的分裂细胞的分裂植物细胞的分裂过程：动物细胞的分裂过程：概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞的分裂过程细胞分裂的过程是

先分成两个，随后

分成两份，每份各含有一个

，在原来的细胞中央形成新的

；植物细胞最后还有新的

形成。于是一个细胞就分成了两个细胞。细胞核细胞质细胞膜细胞壁细胞核1.动植物细胞的分裂过程有什么不同？植物细胞是在原来细胞的中央直接形成新的细胞膜和细胞壁；动物细胞是细胞膜从中部向内凹陷，缢裂，形成新的细胞膜。讨论2.生物体由小变大的原因是什么？3.细胞分裂时细胞核内的遗传物质会不会随细胞核的一分为二而变得越来越少？细胞的分裂细胞的数目增多细胞的生长细胞的体积增大生物体由小变大不会！因为细胞分裂时最先进行的是细胞核内遗传物质的复制。细胞能无限制地生长吗？计算边长分别为1微米、2微米、3微米、4微米的正方体表面积和体积的比值（相对表面积）有什么变化？边长（微米）表面积（平方微米）体积（立方微米）表面积/体积161622483354272496641.5据研究表明，自然界中绝大数的动物细胞直径都位于20～30微米之间，而且跟种类无关。当细胞体积过大的时候，一方面很难通过有限的细胞膜和外界的物质进行充分地物质交换；另一方面细胞核过大的细胞调控也会变的“力不从心”。细胞的分化概念经过细胞分裂产生的新细胞，在

的作用下，其

、

、和

随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。遗传物质形态结构功能组织细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做

。组织细胞的分化植物的主要组织保护组织、营养组织、输导组织、机械组织植物的组织：营养组织输导组织机械组织保护组织叶脉玉米秸坚硬部分叶子的表皮叶肉、果肉动物的组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织血液、骨、韧带皮肤的表皮癌细胞形成：细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断分裂而不分化。癌细胞具有很强的分裂能力很快会形成癌组织。正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。特点：分裂很快，并且可以不断分裂，形成恶性肿瘤，危害生物体健康；癌细胞侵入邻近的正常组织，并通过血液等进入远处的组织和器官（癌细胞的转移）。一个细胞发生了突变肿瘤形成癌细胞进入血液失去细胞核的控制，只分裂不分化肿瘤的形成与转移1.组织形成的过程大致表示为()A.细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B.细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织C.细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织D.细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织2.各种组织的形成是

的结果。练习3.植物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞核平均分成两个②细胞质平均分成两份，每份各含一个细胞核③在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁A.①②③B.③②①C.①③②D.③①②4.细胞分裂的结果是

，

细胞生长的结果是

。5.一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与（）分不开的A.细胞的生长和繁殖B.细胞的分裂和生长C.细胞的生长和分化D.细胞的分裂和分化6.洋葱鳞片叶的表皮属于（）组织A.营养B.保护C.分生D.输导8.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A.营养组织B.输导组织C.上皮组织D.分生组织9.人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）A.细胞不断分裂的结果 B.细胞分化的结果C.细胞自身改变的结果 D.细胞生长的结果第一单元第2章第3节多细胞生物体的结构层次植物体的结构层次器官由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。种子花叶茎根种子果实营养器官生殖器官植物体的六大器官叶片属于器官还是组织？叶片是由哪几种组织构成的？这些组织是如何排列的？叶片有什么功能？讨论名称功能分布保护组织输导组织营养组织分生组织植物体的主要组织保护作用叶的表皮，如洋葱表皮输导水分、无机盐、有机物营养叶肉、果肉具有分裂能力茎的顶端、根的尖端根、茎、叶的导管和筛管植物体的结构层次形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构细胞组织器官植物体植物体结构和功能的基本单位根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体动物体的结构层次系统由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。动物体的八大系统运动、支持和保护运输体内物质消化食物和吸收营养吸入氧气、排出二氧化碳产生尿液、排出废物调节人体的生理活动产生激素，调节人体生理活动；繁殖下一代动物体的基本组织和器官上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织心脏大脑动物或人体的组成动物体或人体结构和功能的基本单位组织器官系统细胞动物体或人体形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统各种系统既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动组织器官系统细胞动物体和人体具有，植物体不具有小结：细胞是怎样构成生物体的？生物体动物体和植物体结构层次的异同图中的杜鹃（鸟）和杜鹃（花）的结构层次有何异同？它们各自的结构层次是怎样的？杜鹃（花）杜鹃（鸟）讨论每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体发生了哪些变化？跑步时，手、脚协调运动，满脸通红，呼吸加快，分泌汗液等等。各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体成为一个统一的整体。讨论1.下面属于器官的是（）

A.洋葱表皮B.菠菜植株

C.桃花D.叶脉2.当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（）

A.细胞B.组织

C.器官D.植物体CC练习3.下列各项中不属于器官的是（）

A.桃花和核桃B.白菜叶和绿豆

C.苹果的果肉和大豆瓣D.树根和树叶C4.绿色开花植物体的结构层次是（）A.细胞→器官→组织→植物体B.组织→器官→细胞→植物体C.器官→组织→细胞→植物体D.细胞→组织→器官→植物体D5.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（）

A.营养器官、生殖器官B.生殖器官、营养器官C.生殖器官、生殖器官D.营养器官、营养器官B6.不同的

有机地结合在一起，形成具有一定

的结构，叫做器官。组织功能7.一株完整的绿色开花植物由六大器官组成，其中

属于营养器官，

属于生殖器官。根、茎、叶花、果实、种子8.由多个

按一定

组合起来，共同完成一种或几种

的结构，叫做系统。器官次序生理功能组织绿色开花植物分生组织保护组织营养组织输导组织细胞器官根茎叶花果实种子9.西瓜

果实茉莉花茶

根花生米

茎

藕

叶萝卜

花黄花菜

种子10.用线把我们常吃的食物与植物的器官连起来第二单元第1章第1节绿色植物的主要类群常见的藻类植物衣藻水绵藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。结构特点：无根、茎、叶的分化。繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。代表植物：水绵、海带、紫菜、硅藻、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。藻类植物藻类植物、苔藓植物和蕨类植物水绵结构模式图普通水绵常见的苔藓植物葫芦藓岩生黒藓地衣藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生活环境：陆地阴湿环境。结构特点：有叶、茎，无根，只有短而细的假根，起固着作用，无输导组织。繁殖方式：孢子繁殖。代表植物：葫芦藓、地钱、墙藓等。苔藓植物藻类植物、苔藓植物和蕨类植物常见的蕨类植物肾蕨江南星蕨藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生活环境：陆地上阴湿的环境。结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织（多不很发达）。繁殖方式：孢子繁殖。代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨等。在生物圈中的作用：在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众,卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。蕨类植物藻类植物、苔藓植物和蕨类植物孢子植物藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生长到一定时期都能产生孢子。孢子脱离母体后，在适宜的环境条件下，萌发并生长成一个新的植物体，像这样的植物称为孢子植物。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物种子植物种子植物：依靠种子繁殖后代的植物。种子植物包括两大类群——裸子植物和被子植物。桫椤(孢子植物)珙桐(被子植物）生活环境：陆地上。结构特点：有根、茎、叶的分化，其内有非常发达的输导组织。繁殖方式：种子繁殖。分类：裸子植物：只有种子没有果实，即种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）被子植物（绿色开花植物）：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被种子植物常见的裸子植物银杉(活化石)苏铁银杏常见的被子植物水稻大豆牡丹裸子植物与被子植物的异同项目分类根茎叶输导组织果实种子繁殖方式代表植物藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物无无无无无无无无无无无无无有有有有有有有有有有有有有有有有有孢子繁殖孢子繁殖孢子繁殖种子繁殖种子繁殖海带、紫菜地钱珙桐银杏桫椤总结1.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（）A.衣藻B.水绵C.海带D.石花菜2.下列属于藻类植物的是（）A.藻胶B.珊瑚C.发菜D.满江红3.紫菜的颜色呈现紫红色，原因是细胞中含有（）A.叶绿素B.藻黄素C.藻蓝素D.藻红素4.下列属于水生蕨类植物的是（）A.肾蕨B.卷柏C.紫菜D.满江红练习6.下列属于生殖细胞的是（）A.孢子B.种子C.果实D.以上都不是5.下列哪项不属于当前蕨类植物的重要意义（）A.食用B.药用C.绿化、观赏D.形成煤炭7.形成“赤潮”和“水华”的生物中，数量很大的一类生物是()A.单细胞藻类B.病毒C.多细胞藻类D.鱼虾类8.下列关于藻类植物，说法正确的是()A.藻类植物结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞，但都没有根、茎、叶的分化B.单细胞藻类植物无根、茎、叶的分化，大型藻类植物有了根、茎、叶的分化C.藻类植物繁殖时产生了大量的种子D.越简单的藻类植物光合作用越强9.下列关于蕨类植物的描述，错误的是（）A.蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应干旱的环境B.蕨类植物靠产生孢子繁殖后代C.蕨类植物大部分茎在土壤中，称根状茎D.古代蕨类植物的遗体形成了现在的煤10.蕨类植物有真正的___、___、___，而且分化出了____组织所以体形较___，适应陆地生活的能力较___。用____繁殖后代。根茎叶输导大强孢子第二单元第1章第2节绿色植物的蒸腾作用去掉大部分叶片保留全部叶片植物的蒸腾现象探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系现象：经过一段时间后发现，甲量筒中的水减少较多；乙量筒中水几乎没变化。上述实验现象不同说明了什么问题？

叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，叶片越多，散失的水分越多。为什么要对枝条做不同的处理？作对照，更容易分析得出结论。探究蒸腾作用强弱于叶片面积的关系植物的蒸腾现象蒸腾作用定义：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。主要器官：主要在叶片进行，叶柄和幼嫩茎处也能进行微弱的蒸腾作用。蒸腾作用的部位：气孔。植物的蒸腾现象制作叶片横切面的临时切片植物的蒸腾现象分组实验：观察叶片的结构观察叶片的下表皮1.用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片）的下表皮，制成临时装片。

2.用显微镜进行观察，描述叶片下表皮细胞的形态特点，找到下表皮上的保卫细胞并描述其形态特点。植物的蒸腾现象分组实验：观察叶片的结构叶表皮叶脉叶肉上表皮下表皮具有支持和输导作用（导管和筛管），是叶片的“骨架”位于叶片最外层，为保护组织，有一对半月形的保卫细胞围成的气孔。是叶片的主要部分，含有叶绿体。植物的蒸腾现象分组实验：观察叶片的结构叶片结构气孔的构造半月形的细胞是保卫细胞，内含叶绿体。两个保卫细胞之间的小孔是气孔。下表皮的气孔较多。植物的蒸腾现象分组实验：观察叶片的结构在进行蒸腾作用时，植物体中的水就是以气体状态（水蒸气）从气孔中散发出来的。思考：气孔是三种气体进出的门户，是哪三种气体？水蒸气、氧气、二氧化碳植物的蒸腾现象分组实验：观察叶片的结构气孔的构造植物的蒸腾现象保卫细胞吸水膨胀，气孔就张开；反之，气孔就关闭。分组实验：观察叶片的结构气孔的构造吸水，膨胀——开放——发生失水，缩小——关闭——不发生气孔的张开和闭合与蒸腾作用的关系保卫细胞气孔蒸腾作用植物的蒸腾现象分组实验：观察叶片的结构形状有无叶绿体作用表皮细胞保卫细胞不规则半月形无有保护作用控制气孔的开闭叶片结构比较植物的蒸腾现象分组实验：观察叶片的结构靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱状，排列较紧密像栅栏；靠近下表皮的叶肉细胞排列不规则较为疏松像海绵。表皮细胞呈扁平状，排列紧密。蒸腾作用的意义可以促进根对水分的吸收，促进植物体从土壤中吸收水分促进水分和无机盐的运输可以降低植物体的温度，使植物体有效地散热可以增加空气湿度，调节气候讨论俗话说“人往高处走，水往低处流”，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?水分从气孔散失，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，从而能够促进根不断地从土壤中吸收水分，同时溶解在水中的无机盐也通过茎向上运输到植物体各个部分。水自气孔排出炎热的夏天，植物为什么不会因为气温过高而被灼伤？

蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，带走热量，降低了叶表面的温度。这样，植物就不会因为气温过高而被灼伤。讨论蒸腾作用的器官是（）Ａ．叶肉Ｂ．根Ｃ．茎Ｄ．叶气孔的张开和闭合受（）控制Ａ．保卫细胞Ｂ．叶肉细胞Ｃ．生殖细胞Ｄ．表皮影响蒸腾作用的因素有哪些？DA练习光照强度；环境温度；空气湿度；空气流动状况等。在我们这个地区，()蒸腾作用最强A.春季B.夏季C.秋季D.冬季下列哪种物质不通过气孔进出(

)A.氧气B.二氧化碳C.无机盐D.水俗话说：大树底下好乘凉，主要原因是()A.树冠遮阴，蒸腾作用带走周围空气的热量B.大树能刮风，吹走了周围的热量C.大树根系发达，使周围土壤中水分增多ACB树木为什么到了冬天会落叶?在北方，天寒地冻，根吸收水分很难，而树叶的蒸腾作用却照常进行。树木为了保护自己采取的一种措施：脱落叶子，保持体内的水分平衡。为什么说“大树底下好乘凉”？大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低；另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新。刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分，造成体内处于失水状态。如何防止移栽植物的萎蔫现象?1.剪去多余的枝叶。2.在阴天或傍晚时移栽。3.注意遮阳。4.移栽时，保护根部结构。第二单元第1章第3节绿色植物的光合作用光合作用的产物验证绿叶在光下制造淀粉材料用具：盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。方法步骤

1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（暗处理）2.用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。光合作用的产物验证绿叶在光下制造淀粉（遮光）（去纸）4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。光合作用的产物验证绿叶在光下制造淀粉（脱色）（观察）（加碘液）5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。光合作用的产物验证绿叶在光下制造淀粉讨论1.为什么要脱去绿叶中的叶绿素？2.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？3.为什么要隔水加热？酒精水酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧。叶绿素只溶于酒精而不溶于水。叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。验证绿叶在光下制造淀粉讨论：1.将快要熄灭的木条插进管内，观察到什么现象？为什么？2.这个实验可以说明什么？清水金鱼藻光合作用的产物验证光合作用产生氧气光合作用的原料范·海尔蒙特的实验光合作用的原料光合作用的反应式二氧化碳+水光能叶绿体有机物（贮存能量）+氧气原料条件产物光合作用的原料光合作用的反应式绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物,并且释放氧气的过程。光合作用的原料光合作用的实质光合作用原理的应用果树间作套种合理密植1.进行光合作用时，植物不需要的外界条件()2.要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取的有效措施是()A.二氧化碳B.水C.高温D.光A.多盖高楼，居住在高层B.扩大居住面积C.不扔垃圾D.多植草坪，多种树练习3.生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，它是（）A．所有植物B．绿色植物C．人类D．太阳4.植物体能够进行光合作用的部位是（）A．整个植物体B．绿色的叶C．所有绿色的部分D．只有茎和叶5.进行光合作用时不需要的外界条件是（）A．光B．水C．二氧化碳D．高温6.植物体能够进行光合作用的部位是（）A．整个植物体B．绿色的叶C.所有绿色的部分D.只有茎和叶7.张新同学是个实验小能手，在学习了光合作用后，他在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片ａ、ｂ、ｃ，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（）A.ａ＞ｂ＞ｃB．ｂ＞ｃ＞ａC.ｃ＞ｂ＞ａD.ａ＞ｃ＞ｂ8.用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（）A.生长正常B．停止生长C.全部死亡D.生长的更好9.把新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是（）A.美化鱼的生活环境B.增加鱼缸内的氧气C.增加鱼缸内的养料D.增加鱼缸内的二氧化碳10.如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1）此组实验装置能构成对照实验的是________。（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？________；这说明了什么问题？_______。（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳），单位时间内冒出的气泡数目会______，其原因是_____________。11.如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：(1)经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？_________。(2)滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是___________。叶片A处不变蓝的原因是_______________。12.如图为“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，请对此实验进行分析并回答问题：(1)A表示______

____________。(2)B是用黑纸片把植物叶片的一部分从上、下两面均遮住，其目的是__________________。(3)D操作的目的是__________。(4)F是在叶片上滴加__________________________。(5)G叶片上变蓝的部分是____________，没变蓝的部分是_____。(6)实验说明，光合作用的产物是________________，光合作用必须在___________________________条件下进行。第二单元第1章第4节绿色植物的呼吸作用萌发的种子：温度计示数高煮熟的种子：温度计示数低植物的呼吸作用结论：种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。因此温度计的数值升高。观察种子的呼吸现象萌发的种子煮熟的种子植物的呼吸作用现象：甲瓶（萌发的种子）—蜡烛熄灭乙瓶（煮熟的种子）—蜡烛继续燃烧观察种子的呼吸现象结论：甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧气，甲瓶中缺少氧气，而蜡烛燃烧需要氧气（氧气有助燃的作用），所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧气，所以蜡烛能继续燃烧。说明萌发的种子由于呼吸作用而消耗了氧气。植物的呼吸作用观察种子的呼吸现象植物的呼吸作用现象：打开阀门后，澄清石灰水变浑浊。观察种子的呼吸现象结论：这个实验说明了种子在萌发过程中，由于呼吸作用产生了二氧化碳（二氧化碳有能使澄清石灰水变浑浊的性质），二氧化碳的来源是种子里的有机物。植物的呼吸作用观察种子的呼吸现象总结：种子在萌发的过程中发生的现象：释放能量；放出二氧化碳和水；吸收氧气。植物的呼吸作用注意：演示实验中设置对照实验。煮熟的种子不能进行呼吸作用是因为种子已经死亡。观察种子的呼吸现象有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量意义呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能散发出去。概念细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。反应式植物的呼吸作用注意1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。3.呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现的。植物的呼吸作用光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸作用进行场所对光需求物质变化能量变化叶绿体线粒体在光下进行有光、无光均可进行无机物合成有机物有机物分解成无机物贮存能量释放能量在光下在黑暗处光合作用和呼吸作用同时进行光合作用停止，只进行呼吸作用光合作用与呼吸作用的比较水果的低温保鲜粮食的保存呼吸作用原理的应用甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。时间平均温度（℃）甲地乙地白天3333夜间1222环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？思考呼吸作用原理的应用1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。讨论呼吸作用原理的应用绿色植物的呼吸作用植物的呼吸作用呼吸作用原料：有机物、氧气呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用的概念有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量呼吸作用的反应式：总结呼吸作用原理的应用中耕松土延长果实、蔬菜的贮藏时间增加昼夜温差1.红薯、白菜堆放久了会发热的原因是（）A.光合作用产生了热量B.蒸腾作用产生了热量C.呼吸作用产生了热量D.都有可能2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A.大量使用有机肥料B.大量使用无机肥料C.大量浇水D.中耕松土DC练习3.植物进行呼吸作用的部位是（）A.绿色部分B.叶片C.种子D.植物体有生命的部分4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？常松土可以为根提供充足的氧气。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。D5.将燃烧的火苗放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）

A.呼吸作用能消耗氧气，释放二氧化碳

B.呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧气

C.光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气

D.光合作用能吸收氧气，释放二氧化碳6.光合作用在植物体中进行的部位是（）

A.根、茎、叶B.茎和叶的绿色部分

C.花、果实、种子D.全部活细胞AB7.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A.水分过多，根无法吸收B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D.根吸收的水分过多而死亡B8.植物体进行呼吸作用的时间是（）

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上C第二单元第1章第5节绿色植物在生物圈中的作用（1）图中的生物谁能直接利用光能合成有机物？（2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？（3）我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？绿色植物。以植物、植食动物为食，能量来源于食物。绿色植物、植食动物和肉食动物的遗体。绿色的“能量转化器”思考讨论太阳能首先是通过绿色植物的光合作用，转变为贮存在有机物中的能量。然后逐级被各种植食动物、肉食动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中。（4）太阳能是如何被生物圈的生物利用的？绿色的“能量转化器”在生物圈中，能量的最终来源是太阳能。绿色植物能够吸收太阳光能，通过光合作用将它转化为贮存在有机物中的能量，其他生物都是直接或间接的以绿色植物为食从而获取生命活动所需要的能量。所以绿色植物是生物圈中最基本、最重要的组成成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色的“能量转化器”普罗斯特勒实验自动的“空气净化器”绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料。普罗斯特勒的实验对你有什么启示？绿色植物能维持碳—氧平衡。讨论概念绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳—氧平衡。绿色植物净化空气的作用吸收有害气体；吸附粉尘和放射性污染物；分泌抗生素，杀死病原菌。自动的“空气净化器”生物圈中的水是怎样循环的？绿色植物在水循环中具有什么样的作用？天然的“蓄水池”天然的“蓄水池”海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环。绿色植物对自然界中水的作用保持水分的平衡；促进生物圈中的水循环。天然的“蓄水池”森林能把50％～80％的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，无林地比覆盖率为30％的林地土壤流失多60％。下面是武夷山自然保护区与当地铅山县1999年森林覆盖率与年降雨量及空气相对湿度的关系：地区森林覆盖率年降雨量蒸发量空气相对湿度武夷山保护区96.2％2559mm737mm84％铅山县71.3％2033mm1502mm79％天然的“蓄水池”绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，可以涵养水源，保持水土；植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环，森林覆盖率增加还可以减少水的蒸发量。所以说绿色植物是天然的“蓄水池”。天然的“蓄水池”温室效应、臭氧层被破坏出现的原因温室效应、臭氧层被破坏表现出的危害温室效应的出现会导致南北极的冰川融化、海平面上升、气候变化异常等后果；臭氧层破坏以后太阳光中的紫外线会危及包括人在内的所有生物的健康。现代工业的迅猛发展，对森林和草原的不合理开发和利用，导致大气中二氧化碳的浓度增加。植被破坏1.多植树造林。2.保护好森林和海洋，不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以及保护浮游生物的生存。3.减少使用一次性木筷。4.节约纸张。5.不践踏草坪。应对措施1.下列不是造成大气中二氧化碳含量增加的原因是()A.人口增长，呼吸作用增强 B.森林锐减，光合作用减少C.温室效应，使二氧化碳增加 D.大量使用燃料，二氧化碳排放量增加2.由于二氧化碳增加引起的生态变化是 ()A.酸雨形成 B.臭氧层空洞C.温室效应 D.碳—氧平衡效应C练习C3.光合作用在生物圈中有非常重要的意义。下列除哪项外，其余各项都是光合作用的意义()A.为生物提供食物B.为生物的生存提供能量C.为生物的生存提供二氧化碳D.为生物的生存提供氧气4.我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。以下哪项不是植树造林在保护环境方面的要求（）A.调节气候B.提供足够的木材C.维持空气中氧气和二氧化碳的比例D.防风固沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生CB5.在山坡或沙地植被是利用根的 ()A.输导功能B.吸收功能 C.贮存功能D.固定功能6.地球上能量的最终来源是 ()A.植物的光合作用B.生物体合成和地球内蕴藏的能量C.太阳光 D.呼吸作用释放的能量DC7.森林中含氧气量最多的时间是 ()A.早晨 B.正午 C.傍晚D.夜间C8.在炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，原因是()A.光合作用降低了二氧化碳的浓度和空气的温度B.呼吸作用吸收了大量的热量，降低了空气的温度C.蒸腾作用降低了温度，提高了大气的湿度D.呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气的湿度，降低了温度C9.绿色植物可以使更多的水渗入地下，

。蒸腾作用可以提高大气

，增加

。补充地下水湿度降水量10.下面是参与自然界水循环的生物和自然界的环境因素，请在它们之间用箭头标出主要的水循环途径。

大气陆地与河流及地下水植物海洋第二单元第2章第1节无脊椎动物的主要类群动物脊椎动物（约占5％）无脊椎动物（约占95％）目前已知的动物大约有150万种，按照体内脊柱的有无分为：（包括腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物等）（包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）生活环境大多生活在海洋中，少数生活在淡水中，主要以甲壳类、软体动物等小动物为食。主要特征大多身体呈辐射对称；身体体壁仅由内、外两层有口无肛门。

腔肠动物细胞构成；代表动物——水螅水螅型：适应固着生活，呈圆筒状，如水螅、海葵、珊瑚虫水母型：适应漂浮生活，体呈圆盘状，如水母、海蜇分类腔肠动物腔肠动物其他腔肠动物水母海葵珊瑚虫腔肠动物与人类的关系沿海岸的珊瑚礁，能稳固海岸。珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。部分水母，例如海蜇，可供食用。腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。腔肠动物扁形动物、线形动物和环节动物扁形动物的生活环境少数扁形动物分布在淡水、海水和潮湿的土壤中，如涡虫；而大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如血吸虫、绦虫等。扁形动物的主要特征有口无肛门；背腹扁平；身体呈两侧对称，身体有了背腹、前后、左右之分。代表动物——涡虫扁形动物、线形动物和环节动物其他扁形动物猪肉绦虫血吸虫涡虫扁形动物与人类的关系扁形动物门中吸虫纲和绦虫纲动物有很多种类可寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病，对人类健康和畜牧业带来极大的危害，造成人类经济上的重大损失。扁形动物、线形动物和环节动物扁形动物、线形动物和环节动物线形动物的生活环境通常生活在土壤或水域中，也有些种类寄生在人体或其他生物体内。线形动物的主要特征一般为细线形或圆筒状，两头尖；有口有肛门。蛔虫秀丽隐杆线虫线形动物与人类的关系秀丽隐杆线虫，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。人蛔虫寄生在人体肠道内，使人患病。扁形动物、线形动物和环节动物扁形动物、线形动物和环节动物环节动物的结构特点身体由许多相似的环状体节构成，身体分节使它们的运动更加灵活，靠近前端有环带。环节动物的生活环境：水中或潮湿的陆地环境中。代表动物——蚯蚓其他环节动物扁形动物、线形动物和环节动物沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）环节动物与人类的关系蚯蚓可以改良土壤；作为鱼类的饵料；影响人畜健康（大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物，对人畜有一定的危害）；医用与药用（采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法）。

扁形动物、线形动物和环节动物蠕虫动物扁形动物、线形动物、环节动物的体壁内有肌肉，主要依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动。18世纪，瑞典分类学家林奈将这些身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动的动物，统称为蠕虫动物。扁形动物、线形动物和环节动物软体动物和节肢动物软体动物的生活环境大多生活在水中，少数生活在较为潮湿的陆地环境。软体动物的主要特征身体柔软；外壳为贝壳，贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。代表动物——蜗牛代表动物——河蚌软体动物与人类的关系1.可食用：软体动物的某些类型的头、足都是肌肉组织构成，味道鲜美，富含蛋白质。2.副产品：河蚌可产珍珠；可作为饲料或饵料；也可装饰，用以观赏。3.危害人类：蜗牛以农作物为食；钉螺是吸虫的中间宿主；船蛆等破坏海港建筑。软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物节肢动物的主要特征身体分部，足和触角均分节。体表有外骨骼（既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发）。身体一般分为头、胸、腹三部分，体节伸屈自如。代表动物——蝗虫软体动物和节肢动物代表动物——蝗虫软体动物和节肢动物其他节肢动物蝉蟋蟀蟹虾节肢动物与人类关系供人类食用，如虾。提供工业原料，如家蚕。完成植物的传粉作用，如蜜蜂。抑制害虫，如七星瓢虫。能传播疾病，如苍蝇。危害植物，如棉铃虫。软体动物和节肢动物第二单元第2章第2节脊椎动物的主要类群头部躯干部尾部鳃盖侧线：感知水流、测定方向胸鳍：保持鱼体平衡，转换方向腹鳍：保持鱼体平衡臀鳍：保持鱼体平衡背鳍：保持鱼体直立尾鳍：保持鱼体前进的方向鱼类、两栖类和爬行类鱼类呼吸过程：鱼在游动时，口与鳃盖后缘交替张合，使水经过鳃丝时，溶解在水里的氧气进入鳃丝内的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水里，随水流从鳃盖后缘流出。

鱼类、两栖类和爬行类鱼类主要特征：终生生活在水里；身体呈梭形（减少游泳时的阻力）；鱼类、两栖类和爬行类鱼类体表大多覆盖着鳞片（起保护作用）；用腮呼吸，用鳍游泳。带鱼青鱼鲨鱼鳙鱼鲢鱼鲳鱼中华鲟鱼类、两栖类和爬行类鱼类生活在水中生活在潮湿的陆地或水中身体像鱼，用尾游泳用鳃呼吸用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助呼吸有四肢，趾间有蹼鱼类、两栖类和爬行类两栖类蝌蚪青蛙主要特征：鱼类、两栖类和爬行类两栖类幼体生活在

中，用

呼吸；成体既可生活在

中，也可生活在

上，用

呼吸，皮肤

且

，能够辅助

。水鳃水陆地肺湿润裸露呼吸青蛙蟾蜍鱼类、两栖类和爬行类两栖类常见的两栖动物：蝾螈大鲵鱼类、两栖类和爬行类爬行类生活在

上；用

呼吸；皮肤干燥、厚实，体表覆盖角质鳞片或甲；

产卵，真正摆脱了对水的依赖而适应陆地生活。主要特征：陆地上陆地肺代表动物——蜥蜴鱼类、两栖类和爬行类爬行类蛇乌龟避役鱼类、两栖类和爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而改变，都属于变温动物。鱼类、两栖动物和爬行动物的比较鱼类两栖动物爬行动物生活环境幼体：成体：皮肤和覆盖物呼吸器官幼体：成体：繁殖和发育

产卵

发育

产卵

发育

产卵

发育终生生活在水中水中水中和陆地陆地滑、有鳞片湿润、裸露干燥，覆盖鳞片或甲鳃鳃肺和皮肤肺水中水中水中水中陆地陆地鸟类和哺乳类鸟类外部形态：1.身体呈流线型；3.前肢变成翼。2.体表被覆羽毛；1.骨有的薄，有的愈合，长骨中空（减轻体重）；3.胸肌发达——牵动两翼完成飞行。2.胸骨发达，具有龙骨突；内部结构：鸟类和哺乳类鸟类生理特点：食量大，消化能力强——提供高空飞行需要的大量能量；口内无牙齿，直肠短——减轻体重。吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）。呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。双重呼吸鸟类和哺乳类鸟类鸟类和哺乳类鸟类主要特征：体表覆羽；身体呈流线型；前肢变成翼；有角质的喙；有气囊辅助呼吸。鸟类和哺乳类鸟类常见鸟类：蜂鸟天鹅鸵鸟企鹅鸟类和哺乳类哺乳类代表动物——家兔鸟类和哺乳类哺乳类主要特征：体表被毛；牙齿分化；体内有膈；大脑发达；胎生、哺乳。鸟类和哺乳动物的体温不随环境温度的变化而改变，都属于恒温动物。鸟类和哺乳类哺乳类常见哺乳类：台湾猴北极熊海豚第二单元第2章第3节动物的运动运动的方式奔跑游泳跳跃运动的方式爬行飞翔蠕动运动系统的组成：单独的一块叫骨（人全身共206块）。骨与骨连结构成骨骼。骨、骨连结、骨骼肌骨：骨骼：运动的基础连结方式不活动的连结（如颅骨）半活动的连结（如椎骨之间）活动的连结运动的基础颌关节肩关节肘关节腕关节指关节髋关节膝关节踝关节关节：活动的连结又叫关节，是骨连结的主要形式。关节头关节窝关节面关节囊关节腔关节软骨关节面关节囊关节腔关节头关节窝关节的结构讨论：关节为什么既牢固又灵活？关节软骨

关节囊韧带灵活性滑液牢固性运动的基础肌腱：位于两端（白色）肌腹：中间较粗的部位肌腱肌腹骨骼肌具有收缩的特性运动的基础骨骼肌运动的基础骨骼肌骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。运动的基础骨骼肌骨在运动中起杠杆的作用，关节在运动中起支点的作用，骨骼肌在运动中起动力的作用。运动的基础注意运动的实现人动作的产生：在人体或动物体内，骨骼肌收到神经传来的刺激就会收缩，牵拉着骨绕着关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。肱二头肌肱三头肌肱骨前臂骨屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张肱二头肌肱三头肌伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩1.骨骼肌分布时，至少要跨越几个关节()A.1个B.2个C.3个D.不一定

2.骨骼由()组成A.骨和骨连结B.骨和关节

C.骨和骨骼肌D.骨、骨连结和骨骼肌练习4.脊椎动物的头部，唯一一块能活动的骨是()A.脑颅骨B.面颅骨C.上颌骨D.下颌骨3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是()肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C.二者均收缩

D.二者均舒张5.下面关于骨骼肌的说法，错误的是()

骨骼肌具有收缩和舒张的特性骨骼肌附着在同一块骨上骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋骨骼肌在运动中起动力作用6.下列哪种结构与增加关节牢固性无关()A.关节软骨B.关节囊