小学美术苏少版二年级上册《第13课虾和蟹(一)》省级名师授课教案课教案获奖教案公开课教案1

小学美术苏少版二年级上册《第13课虾和蟹（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案 《虾和蟹》教案

教学目标

认知目标：引导学生细致观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点；

技能目标：让学生运能线条和色彩表现出虾和蟹的体型特征和细节；

情感目标：带领学生近距离观察虾和蟹，养成观察表现的创作习惯。

教学重难点

重点：引导学生观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。

难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。

教学准备

教师准备：教学课件、勾线笔、两张硬卡纸、剪刀、双面胶。

学生准备：涂色工具、勾线笔、硬卡纸、剪刀、双面胶。

教学过程

一、导入

师：有两位新朋友，大家想不想认识呀？

生：想！

师：我们一起来猜一猜他们是谁吧！（PPT出示谜语）

1、有枪不能放，有脚不能行。天天弯着腰，总在水里游。

2、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴巴常把泡沫吐。

生：虾,蟹！

师：我们一起请出这两位好朋友吧。（板书：虾和蟹）

新授

1、观察虾和蟹

师：（PPT展示图片）大家认识这位朋友吗？它的名字叫什么？

生：认识，是龙虾。

师：这只大龙虾多威武啊！同学们，你们看它前面两只脚像什么？

生：像剪刀、钳子。

师：螃蟹有钳子吗？谁来大胆地说一说虾和蟹最大的特点是什么?

生：螃蟹也有大钳子，虾和蟹都有许多脚。

师：同学们观察很仔细哦，谁愿意模仿一下虾或蟹的动作。（生模仿）真有表演天分！那么到底虾和蟹是怎样行走的呢，这位同学模仿得像不像呢？我们一起来看看大屏幕吧。（PPT展示虾和蟹行走的动图）

2、分析虾和蟹的相同、不同之处

师：我们看了虾和蟹的动作，同学们有没有发现有一些相似之处啊？

生：发现了。

师：老师请一位同学来说一说你的发现。

生：虾和蟹走路的时候都是举着两只大钳子，剩下的八只脚动得很快。

师：这位同学观察得可真仔细，那你们知道为什么它们走路的时候要举着两只大钳子吗？

生：捕食、防卫。

师：原来呀，虾和蟹的钳子还有这样的作用呢！刚刚我们总结了虾和蟹走路时候的相同之处，那它们在外形上有相同之处吗？（PPT展示图片）

生：有。

外壳都是坚硬的，身体都是左右对称的。

虾和蟹的眼睛长得很分开。都很大，比较突出。（PPT总结）

师：同学们的眼睛真亮，一下子就看出来了！它们又有哪些不同之处呢？

生：虾的身体是长的、一节一节的；蟹的身体是扁的，扁的椭圆形。

虾的触须很长；蟹没有触须。

虾除了钳子之外的脚是细的，还有点短；蟹的有点粗，比虾的长。

虾的尾巴是扇形，比较大；蟹的尾巴藏在肚子下面的，比较小。（PPT总结）

师：通过比较相同和不同，我们已经找出了虾和蟹的特征。那么我们应该如何去表现呢？

3、教师示范（白板演示）

师：同学们拿出勾线笔跟着老师一起来画。

（边画边说）

蟹：我们先画出一个扁扁的椭圆形，作为螃蟹的身体，螃蟹的身体是对称的，这个椭圆要画得饱满一些。然后画螃蟹的眼睛，眼睛有眼柄，要注意左右对称哦。接下来要画鳌啦，螃蟹的鳌是分成三节的，由短到长，由细到粗。鳌的形状像剪刀。接着画螃蟹的四队步足，两边短，中间长，也是分为三节，最后一节是间的。最后在螃蟹的壳上加上一些小点，还可以给它加上表情。

虾：虾的身体是竖长的，顺序和画螃蟹差不多。要注意的是，虾的尾巴是弯曲的，有很长的触须。4、了解不同品种的虾和蟹

师：刚刚我们把龙虾、河蟹当做代表总结了虾和蟹的相同与不同，接下来我们要认识一下其他品种的虾和蟹啦。（PPT展示图片）（刀额新对虾、皮皮虾、双色虾、蓝壳龙虾、三点蟹、面包蟹、旭蟹等）

师：同学们和老师一起总结了虾和蟹的相同与不同，也掌握了一些画虾和蟹的技巧。不管遇到什么品种的虾和蟹，相信同学们都可以准确地画出它们的样子！

5、名师佳作

师：大家知道中国画吗？中国画是我们中国的传统绘画，一般是用毛笔在宣纸上作画。中国画大师齐白石，他花了很多精力观察、研究虾，他笔下的虾活灵活现、非常传神，我们一起来欣赏。齐白石笔下的河虾有长长的触须，纤细的鳌足和步足，在水中的姿态各异，十分神气！

6、优秀学生作品欣赏

师：（第一幅作品）这位同学的画里，虾和蟹正在打斗，它们都挥舞着大钳子，十分神气！

（第二幅作品请同学来评价）螃蟹的细节刻画十分到位。

（第三幅作品）这幅画里，虾和蟹在水中自由地生活。虾和蟹的造型很准确，颜色也十分合适。

学生作业

1、作业要求：

选择自己喜欢的绘画工具，抓住虾和蟹的特征，准确地画出虾和蟹的外形，再为他们涂上靓丽的颜色吧。可以给自己的画加上小故事。

2、教师巡视指导

四、作业展评

师：（师评）针对部分有特色的作品进行点评。

（生自评）

（生互评）

五、拓展：生活中虾和蟹的应用

中国美术馆收藏的虾、蟹风筝

苏州大闸蟹建筑

螃蟹外型的抱枕

师：虾和蟹丰富着我们的生活。有兴趣的同学们，在课后可以和爸爸妈妈一起收集关于虾和蟹的资料，带到学校与同学们老师们一起交流。

六、教学反思

对于二年级学生来说，体验画虾和蟹是较复杂的学习过程，表现力极强，心理感悟力不同于外观表现形式多样，方法极为有趣，有利于提高学生的艺术感觉，培养学生的感染力，想像力和表现力。当儿童被要求有选择的考虑他们他们的所见所感，他们就会对自己分别看到和理解的东西作出自己解释，融入了自己的思想和情绪特征，这堂课学生非常活跃，看到学生

“活”了，我就更兴奋，于是让学生表演“螃蟹”横着走路的样子，有的学生在表演时，把手做成剪刀状，说那是“螃蟹”的大钳子，引得大家大笑不已，表演得很传神；在创作时，为了让学生展开想象的翅膀，我用边欣赏范作边讲故事的形式打开学生的思路；最后讲评阶段，我鼓励学生展示自己的画，并大胆说出画面上虾和蟹的故事，看到他们今天的作业特别好，我真高兴！所以，让学生在“玩中学”，教师教得快乐，学生也学得快乐。生动活泼的课堂，使学生在游戏中