一年级上数学教案-第21课时 连加、连减-苏教版

一年级上数学教案第21课时连加、连减苏教版今天，我要为大家带来的是关于一年级上数学教案中第21课时连加、连减的教学内容。这一课时主要涉及苏教版教材中相关章节的内容。一、教学内容本课时主要围绕连加、连减的概念和运用进行讲解。我会带领同学们回顾加减法的基本概念，然后再引入连加、连减的概念，并通过例题进行讲解和巩固。二、教学目标通过本课时的学习，希望同学们能够掌握连加、连减的概念，并能够运用到实际问题中进行计算。三、教学难点与重点本课时的教学难点是让同学们理解和掌握连加、连减的概念，并能够正确进行计算。教学重点则是通过例题讲解，让同学们能够将连加、连减运用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行本课时的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题，如“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”来引入本课时的内容。2.概念讲解：接着，我会通过PPT展示连加、连减的概念，并用图片和实物进行讲解，让学生们直观地理解。3.例题讲解：然后，我会通过一些例题来进行讲解，如“如果有2个小朋友，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”我会带领同学们一起思考和解答，让他们掌握连加、连减的计算方法。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们自己动手进行计算，巩固所学的知识。5.板书设计：在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，将连加、连减的计算步骤和关键点展示在黑板上，方便同学们理解和记忆。六、作业设计本课时的作业设计如下：2+3=4+1=52=2.请同学们思考一下，连加、连减在实际生活中有哪些应用场景？可以举例说明。七、课后反思及拓展延伸通过本课时的教学，我发现同学们对连加、连减的概念有了基本的理解，但在实际计算时，有些同学可能会出现混淆的情况。在课后，我会加强对这部分同学的辅导，帮助他们更好地理解和掌握连加、连减的计算方法。我也会引导同学们思考连加、连减在实际生活中的应用，让他们能够更好地将所学知识运用到实际问题中。通过本课时的学习，我相信同学们对连加、连减的概念和运用已经有了更深入的理解。希望他们在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识，解决更多实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。连加、连减的概念理解是本课时的核心。在实践情景引入环节，通过一个简单的问题“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”来引发同学们的思考。这个问题的设计旨在让学生们意识到在现实生活中，我们经常会遇到类似的问题，从而激发他们对连加、连减的兴趣。在概念讲解环节，我会利用PPT展示连加、连减的概念，并结合图片和实物进行讲解，让学生们直观地理解连加、连减的含义。这一环节的重点是让同学们明白，连加、连减是将多个数相加或相减的过程，而不是单一的加减运算。接着，例题讲解是本课时的重要部分。通过一些具体的例题，如“如果有2个小朋友，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”我会带领同学们一起思考和解答，让他们掌握连加、连减的计算方法。在这个过程中，我会强调连加、连减的步骤和关键点，例如先计算2个小朋友，再计算又来了3个小朋友，将两个结果相加。随堂练习是巩固知识的重要环节。我会给同学们一些随堂练习题，让他们自己动手进行计算，从而加深对连加、连减的理解。这个环节可以让同学们通过实际操作来检验自己的学习效果，并及时发现和纠正自己的错误。在板书设计环节，我会将连加、连减的计算步骤和关键点展示在黑板上，方便同学们理解和记忆。板书设计可以帮助同学们形成清晰的思路，同时也是一种直观的教学辅助工具。对于作业设计，我布置了两类题目。第一类是计算题，让同学们用连加、连减的方式计算给出的题目，并写出计算过程。这个作业可以巩固同学们对连加、连减计算方法的掌握。第二类是思考题，让同学们思考连加、连减在实际生活中的应用场景，并举例说明。这个作业的目的是培养同学们的思考能力和应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂的教学效果进行反思，并关注那些对连加、连减概念理解不够深入的同学。我会加强对这部分同学的辅导，帮助他们更好地理解和掌握连加、连减的计算方法。同时，我也会引导同学们思考连加、连减在实际生活中的应用，让他们能够更好地将所学知识运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高同学们的兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解连加、连减概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引同学们的注意力。同时，我会用一些生动的例子和比喻，让同学们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点和难点的部分，我给予了更多的时间进行讲解和巩固。同时，我也留出一定的时间供同学们提问和解答疑惑。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时向同学们提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。我会鼓励同学们积极思考和回答问题，并及时给予肯定和反馈。这样的互动能够激发同学们的学习兴趣，并提高他们的思维能力。在情景导入环节，我通过一个实际问题的引入，引发了同学们的思考。我提问：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”这个问题与同学们的日常生活息息相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个问题的引导，同学们能够更好地理解和接受连加、连减的概念。在教案反思方面，我认为还有一些地方可以改进。我可以在讲解例题时，更多地引导学生自己思考和解答，而不仅仅是给出答案。这样能够培养同学们的独立思考能力和解决问题的能力。我可以在课堂上设置一些小组讨论的环节，让同学们相互交流和合作，提高他们的团队合作能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信同学们对连加、连减的概念和运用有了更深入的理解。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以激发同学们的学习兴趣，提高他们的学习效果。课后提升1.小明的妈妈买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？答案：2+3=52.小华有3个橘子，他又得到了2个橘子，一共有几个橘子？答案：3+2=53.请同学们自己想一个实际问题，并用连加、连减的方式计算解答。答案：示例：小红的妈妈买了4个橙子，又买了2个橙子，一共买了几个橙子？4+2=64.请同学们思考一下，连加、连减在实际生活中有哪些应用场景？可