一年级上册数学教案-2.3 89的加减法（1） ︳西师大版

一年级上册数学教案2.38，9的加减法（1）︳西师大版教案：一年级上册数学教案2.38，9的加减法（1）︳西师大版我，一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于一年级上册数学教案2.38，9的加减法（1）的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第二章第三节的8和9的加减法。学生们将学习如何进行8和9的加减法运算，并通过例题和练习来巩固所学知识。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握8和9的加减法运算方法，能够独立进行计算，并能够理解和应用相关的概念。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握8和9的加减法运算方法，能够正确进行计算。教学难点则是让学生们理解加减法的概念，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：通过一些生活中的实际例子，如购物时找零等，引入8和9的加减法运算。2.讲解与演示：在黑板上进行一些8和9的加减法运算，并解释运算的原理和方法。3.例题讲解：给出一些8和9的加减法例题，让学生们跟着一起解答，并解释解题思路。4.随堂练习：给出一些8和9的加减法练习题，让学生们独立进行计算，并给予指导和反馈。六、板书设计在黑板上，我会用粉笔写出8和9的加减法运算的公式和方法，以及一些重要的点和技巧。七、作业设计1.作业题目：（1）8+9=？（2）98=？（3）8+8=？（4）99=？2.答案：（1）8+9=17（2）98=1（3）8+8=16（4）99=0八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了8和9的加减法运算，并针对教学中出现的问题进行改进。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，如和家人一起进行8和9的加减法游戏等，以加深对知识的理解和应用。重点和难点解析一、实践情景引入将数学知识与学生的生活实际相结合，是一种非常有效的教学方法。通过购物找零等实际例子，我可以让学生们直观地理解加减法的意义，从而更好地接受和理解新知识。例如，我可以通过讲解一个简单的场景：妈妈给了小明10元钱，他买了一支铅笔花了3元，那么他还剩下多少钱？这样的问题可以让学生们通过加减法运算来解决问题，使他们对加减法产生兴趣，并理解其应用。二、讲解与演示在黑板上进行运算演示，可以让学生们直观地看到运算过程，有助于他们理解和记忆。例如，当我讲解8+9时，我可以先画出8个苹果，然后再加上9个苹果，让学生们直观地看到17个苹果，从而理解8+9=17。通过这种方式，我可以让学生们更好地理解和记忆加减法运算。三、例题讲解通过例题讲解，我可以向学生们展示解题的思路和方法，帮助他们理解和应用所学知识。例如，当我讲解8+9时，我可以先让学生们尝试自己计算，然后我来解释解题思路：先将8和1相加得到9，再将9和0相加得到9，所以8+9=17。通过这种方式，我可以让学生们更好地理解和应用加减法运算。四、随堂练习随堂练习是让学生们巩固所学知识的重要环节。通过独立计算练习题，学生们可以检验自己是否掌握了加减法运算。例如，我可以给出一些如8+9=?和98=?的练习题，让学生们独立计算。在学生们解答过程中，我会给予他们必要的指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。六、板书设计七、作业设计作业是让学生们巩固所学知识的重要手段。通过设计一些具有针对性的作业题目，我可以帮助学生们在课后巩固和加深对加减法运算的理解。例如，我可以设计一些如8+9=?和98=?的作业题目，让学生们独立完成。在作业解答过程中，学生们可以检验自己是否掌握了加减法运算，同时也可以巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。通过反思这节课的教学效果，我可以了解学生们掌握加减法运算的情况，并针对教学中出现的问题进行改进。例如，我可以思考这节课的教学方法是否合适，学生们是否积极参与课堂活动，以及他们对加减法运算的理解程度如何。同时，我还可以鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，如和家人一起进行8和9的加减法游戏等。这样的活动可以让学生们在轻松愉快的氛围中巩固和加深对加减法运算的理解，提高他们的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门在教授8和9的加减法时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解和演示过程中，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。例如，当我讲解8+9时，我会用兴奋的语调说：“看，8个苹果加上9个苹果，我们得到了多少个苹果呢？”这样的语言和语调可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在课堂中，我既注重讲解和演示，又给予学生足够的练习时间。例如，在讲解完一个加减法运算后，我会立即给出一些练习题，让学生们独立计算。通过这样合理的时间分配，学生们可以更好地巩固所学知识。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在课堂中，我会鼓励学生们提出问题，并与他们一起讨论。例如，当讲解到一个难理解的地方时，我会问学生们：“你们有什么问题吗？我们一起讨论一下。”这样的提问和讨论可以促进学生们思维的发展，并加深他们对知识的理解。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。在本次教学中，我通过设计一些与学生生活实际相关的情景，如购物找零，让学生们感受到数学的实用性和趣味性。这样的情景导入可以激发学生们的学习兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。在教案反思方面，我认识到在教学过程中需要更加注重学生的个体差异。每个学生都有自己的学习节奏和方式，因此，在教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，并针对他们的个体差异进行教学。例如，对于一些学习困难的学生，我可以提供更多的辅导和练习机会，以帮助他们更好地掌握知识。在本次教学中，我通过运用一系列的教学技巧和窍门，提高了学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。课后提升1.小明有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下6个苹果。2.小红有8个橘子，她给了小明3个，还剩下多少个橘子？答案：小红还剩下5个橘子。a.7+8=?答案：7+8=15。b.8+8=?答案：8+8=16。c.9+6=?答案：9+6=15。a.128=?答案：128=4。b.159=?答案：159=6。c.1810=?答案：1810=8。答案：a.7+8=15b.8+9=17c.9+8=17d.7+9=166.