二年级上册数学教案-6.2 用7的乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学教案6.2用7的乘法口诀求商丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学第六章第二节的内容，主要是利用7的乘法口诀来求商。我们将通过实际的例题来理解并掌握这个方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握利用7的乘法口诀来求商的方法，并且能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握利用7的乘法口诀来求商的方法，难点在于如何让学生们理解并能够灵活运用这个方法。四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教学PPT和计算器，以及练习纸，学生们需要准备好自己的课本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个实际的情景，比如说我们要分配7个糖果给3个小朋友，每个小朋友可以得到几个糖果？2.例题讲解：然后我会给学生展示一个例题，比如说我们要计算7乘以3等于多少，然后让学生们尝试用7的乘法口诀来求商。3.随堂练习：然后我会给学生一些随堂练习题，让他们自己尝试利用7的乘法口诀来求商。4.答案讲解：然后我会给学生讲解他们做题的答案，并解释为什么这样做是正确的。六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出7的乘法口诀，并且标注出如何用来求商。七、作业设计1.21÷7=2.42÷7=3.63÷7=答案：1.21÷7=32.42÷7=63.63÷7=9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于利用7的乘法口诀来求商已经有了初步的理解和掌握，但是在实际应用中还需要多加练习。在下一节课中，我会继续巩固这个知识点，并且引入更复杂的情况，让学生们能够更加灵活地运用这个方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注并深入理解和掌握的：1.实践情景引入：在引入新课时，我选择了分配7个糖果给3个小朋友的实践情景。这个情景对于二年级的学生来说非常贴近他们的生活，能够引起他们的兴趣和共鸣。通过这个实践情景，我希望能够激发学生们的好奇心，让他们更加主动地参与到课堂学习中。2.例题讲解：在讲解例题时，我会向学生们展示如何利用7的乘法口诀来求商。我会stepstep地解释每一步的思路和方法，确保学生们能够清晰地理解和掌握。我会强调7的乘法口诀的规律，以及如何将其应用到除法运算中。3.随堂练习：在课堂中，我会给学生们一些随堂练习题，让他们自己尝试利用7的乘法口诀来求商。这个环节是为了检验学生们对于知识的掌握程度，并且培养他们的动手能力和解决问题的能力。我会鼓励学生们积极思考，勇于尝试，并且在遇到困难时寻求帮助。4.答案讲解：在学生们完成随堂练习后，我会给他们讲解答案，并解释为什么这样做是正确的。这个环节的目的是帮助学生们纠正错误，巩固知识，并且培养他们的判断力和思维能力。我会引导学生们分析错误的根源，并提供相应的解决方法。5.板书设计：我会设计一个简单的板书，列出7的乘法口诀，并且标注出如何用来求商。板书的目的是为了方便学生们理解和记忆知识点，同时也能够作为课堂的辅助工具。我会确保板书的布局清晰、简洁，并且突出重点。6.作业设计：在作业环节，我会布置一些相关的题目，让学生们自己在课后进行练习和巩固。这些题目涵盖了本节课的重点知识点，并且具有一定的挑战性。通过完成作业，学生们能够进一步巩固知识，提高解题能力。1.让学生们理解7的乘法口诀的规律和意义。这个知识点是本节课的核心，需要学生们能够理解和掌握。我会通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生们理解和记忆7的乘法口诀。2.让学生们能够灵活运用7的乘法口诀来求商。这个难点在于如何让学生们在实际的计算中能够运用所学的知识。我会提供一些实际的情景和例题，让学生们能够将知识应用到实际问题中。3.让学生们理解和掌握除法运算的原理。除法是数学中的基础运算，学生们需要理解除法的含义和原理。我会通过讲解和练习等方式，帮助学生们理解和掌握除法的原理，并且能够灵活运用到实际的计算中。4.培养学生们的问题解决能力和思维能力。在教学过程中，我会鼓励学生们积极思考、提出问题和解决问题。通过解决实际的问题和完成练习题，学生们能够培养自己的问题解决能力和思维能力。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考学生们在课堂上的表现和掌握程度，以及是否能够灵活运用所学的知识。根据学生的反馈和作业情况，我会对教学方法和内容进行调整和改进，以便更好地满足学生的学习需求。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料和资源，让学生们在课后能够进一步深入学习和发展。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：我注重运用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题和练习时，我会尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的句子结构，使得学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我会给予学生充分的时间思考和理解，而在随堂练习和答案讲解环节，我会尽量紧凑地进行，以提高课堂效率。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论和提问。在讲解例题和练习时，我会提问学生们是否明白每一步的思路和方法，以及是否有任何疑问。这样可以及时发现学生们的问题，并给予解答和指导。4.情景导入：我以一个实际的情景导入新课，让学生们能够直观地理解和感受到所学知识的重要性。通过展示分配糖果的实践情景，学生们能够更好地理解和参与到课堂学习中。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高：1.教学内容：在讲解7的乘法口诀时，我可以更加详细地解释口诀的规律和原理，让学生们能够更深入地理解和掌握。同时，我也可以提供更多的实际例题和练习题，让学生们能够更加灵活地运用口诀。2.教学方法：我可以尝试使用更多的互动教学方法，例如小组讨论、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。这样可以增加学生的参与度，提高课堂的活跃氛围。3.作业设计：在作业设计中，我可以增加一些综合性和创造性的题目，让学生们能够将所学知识应用到更广泛的情境中。同时，我也可以提供一些额外的学习资源，让学生们能够自主学习和拓展。4.教学评价：在课后，我可以积极收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和教学方法的评价。根据学生的反馈，我可以及时调整和改进教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同的题型和难度，以便学生们能够从多个角度进行练习和提升。1.填空题：21÷7=_______42÷7=_______63÷7=_______2.选择题：28÷7=_______(A.4B.5C.6)35÷7=_______(A.5B.6C.7)56÷7=_______(A.8B.9C.10)3.判断题：7×4=28，所以28÷7=4(对/错)7×6=42，所以42÷7=6(对/错)7×8=56，所以56÷7=8(对/错)4.应用题：小明有32个糖果，他想把糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到几个糖果？学校有21个班级，每个班级有7个学生，请问学校一共有多少学生？超市有45个苹果，每个顾客可以买7个苹果，超市一共可以卖给多少个顾客？答案：1.21÷7=342÷7=663÷7=92.28÷7=A.435÷7=A.556÷7=A.83.7×4=28，所以28÷7=4(对)7×6=42，所以42÷7=6(对)7×8=56，所以56÷7=8(对)4.小明有32个糖果，他想把糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到32÷4=8个糖果。学校