六年级上册数学教案- 4.2 解决问题的策略（二）｜苏教版

六年级上册数学教案4.2解决问题的策略（二）｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。下面是我根据苏教版六年级上册数学教材第4.2节“解决问题的策略（二）”所准备的教案。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第67页至第69页的例题和练习题。例题主要通过具体的实际问题，引导学生学会使用画图策略来解决问题，培养学生的数形结合思想。二、教学目标1.让学生掌握用画图策略解决问题的方法，提高学生解决问题的能力。2.培养学生的数形结合思想，提高学生的数学素养。3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。三、教学难点与重点重点：让学生学会用画图策略解决问题，培养学生数形结合思想。难点：如何引导学生运用画图策略解决实际问题，并将其与数学知识相结合。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、电脑。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生思考并尝试解决。2.例题讲解（10分钟）讲解教材第67页的例题，引导学生学会用画图策略来解决问题。以“小明有20个糖果，他想把这20个糖果平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”为例，引导学生通过画图来解决问题。3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第68页的练习题，及时检查学生的学习效果。4.小组讨论（10分钟）让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和策略。鼓励学生互相交流，培养学生的团队协作意识。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如画图策略、数形结合思想等。通过板书，帮助学生梳理思路，加深对知识点的理解。七、作业设计（1）小华有30个气球，他想把这30个气球平均分给6个朋友，每个朋友能分到几个气球？（2）小丽有40个巧克力，他想把这40个巧克力平均分给8个朋友，每个朋友能分到几个巧克力？答案：（1）每个朋友能分到5个气球。（2）每个朋友能分到5个巧克力。2.思考题：请结合本节课所学内容，谈谈你在解决问题时是如何运用画图策略的？八、课后反思及拓展延伸同时，我也会给出一些拓展题目，让学生课后思考，从而提高他们的数学素养。如：“小明有50个乒乓球，他想把这50个乒乓球平均分给10个朋友，每个朋友能分到几个乒乓球？”等问题，让学生在课后运用所学知识解决问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”这个问题。这个问题与学生的生活实际相结合，能够激发学生的兴趣，引起他们的思考。通过这个问题，我可以引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养他们的数形结合思想。在这个环节中，我注重让学生独立思考，尝试解决问题，为后续的例题讲解和练习做好准备。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了教材第67页的例题，引导学生学会用画图策略来解决问题。通过具体的问题情境，我向学生展示了画图策略的步骤和应用方法。在这个环节中，我注重让学生参与其中，动手画图，体验解决问题的过程。这样可以帮助学生更好地理解和掌握画图策略，培养他们的数形结合思想。同时，我还会引导学生思考，为什么画图策略能够帮助我们解决问题，从而加深他们对策略的理解。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成教材第68页的练习题。通过这些练习题，学生可以巩固所学的内容，检验自己的学习效果。在这个环节中，我会关注学生的解题过程，及时给予他们反馈和指导。这样可以帮助学生发现问题，及时调整学习策略，提高解决问题的能力。四、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和策略。这个环节的目的是培养学生的团队协作意识和沟通能力。通过讨论，学生可以互相学习，取长补短，提高解决问题的能力。在这个环节中，我会关注学生的讨论过程，及时给予他们引导和启发。我会鼓励学生提出不同的观点，培养他们的批判性思维能力。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。通过板书，我可以将本节课的主要知识点呈现给学生，帮助他们理解和记忆。在板书设计中，我会注重条理清晰，突出重点，使用简洁明了的语言和图形。这样可以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。七、作业设计在作业设计中，我给出了两个问题，让学生用画图策略解决。通过这些作业题，学生可以巩固所学内容，提高解决问题的能力。同时，我还设计了一个思考题，让学生结合所学内容，谈谈在解决问题时是如何运用画图策略的。这个问题可以培养学生的反思能力，帮助他们更好地理解和运用画图策略。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学的重要组成部分。通过反思，我可以发现自己在教学中的不足之处，及时进行调整和改进。在课后反思中，我会关注学生的学习效果，思考如何更好地引导学生运用画图策略解决问题。同时，我还会给出一些拓展题目，让学生课后思考，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性，同时在举例时使用轻松、幽默的语言，营造轻松愉快的学习氛围。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间思考和讨论，让他们充分参与到课堂中来。在例题讲解环节，我会边讲解边提问，确保学生能够跟上我的思路。在随堂练习环节，我会留出足够的时间让学生独立完成练习题，并及时给予他们反馈。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予他们引导和启发。我会鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。4.情景导入：在实践情景引入环节，我会选择与学生生活实际相关的问题，以激发他们的兴趣和思考。通过情景导入，我可以引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。教案反思在本次教学中，我注重关注学生的学习过程，培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生能够掌握画图策略解决问题的方法。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。1.在实践情景引入环节，我应该更加注重学生的参与度，可以让学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。2.在例题讲解环节，我应该更加注重学生的动手操作能力，可以让学生亲自画图，体验解决问题的过程，提高他们的数形结合思想。3.在随堂练习环节，我应该更加关注学生的解题过程，及时给予他们反馈和指导，帮助他们发现和解决问题。4.在小组讨论环节，我应该更加注重学生的交流和表达能力，可以让学生分享自己的解题方法和策略，培养他们的沟通能力。5.在课后反思环节，我应该更加注重学生的拓展延伸，可以给出一些拓展题目，让学生课后思考，提高他们的数学素养。在今后的教学中，我将根据本次教案的反思，不断改进教学方法和策略，关注学生的学习过程，培养他们的思维能力和解决问题的能力。课后提升练习题：1.小刚有25个练习本，他想把这些练习本平均分给5个同学，每个同学能分到几个练习本？答案：每个同学能分到5个练习本。2.小红有36个笔袋，她想把这些笔袋平均分给4个同学，每个同学能分到几个笔袋？答案：每个同学能分到9个笔袋。3.一个班级有40名学生，他们要参加篮球比赛，如果每场比赛有2名球员，那么这个班级需要多少场比赛？答案：这个班级需要20场比赛。4.一个水果店有54个苹果，如果每个顾客购买3个苹果，那么这个水果店能卖给多少个顾客？答案：这个水果店能卖给18个顾客。5.小明有18个故事书，他想把这些故事书平均分给3个同学，每个同学能分到几个故事书？答案：每个同学能分到6个故事书。6.小华有28个笔记本，她想把这些笔记本平均分给4个同学，每个同学能分到几个笔记本？答案：每个同学能分到7个笔记本。7.一个公园有45棵树木，如果每棵树之间相隔2米，