一年级上册数学教案-海鸥回来了 十几加几（不进位）的加法 青岛版

一年级上册数学教案海鸥回来了十几加几（不进位）的加法青岛版教案：海鸥回来了十几加几（不进位）的加法一、教学内容1.认识十几和几，理解十几加几的概念。2.学习十几加几的计算方法，能正确进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解十几加几（不进位）的概念，掌握计算方法。2.学生能够通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。3.学生能够运用十几加几（不进位）的运算解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：十几加几（不进位）的计算方法，如何引导学生理解和掌握。2.教学重点：学生能够独立进行十几加几（不进位）的运算，并解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、小海鸥玩具。2.学具：练习本、铅笔、小海鸥卡片、苹果卡片。五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我拿出一个装有苹果的篮子，对学生说：“同学们，你看，我这里有13个苹果，还有7个苹果，一共是多少个苹果呢？”学生回答：“一共是20个苹果。”我接着问：“那13加7等于多少呢？”学生回答：“13加7等于20。”通过这个实践情景，引导学生进入本节课的主题。2.讲解十几加几的概念：我拿出挂图，指着图中的小海鸥说：“同学们，看，这个小海鸥代表13，还有一个海鸥代表7，我们要求的是这两个海鸥一共是多少。”学生回答：“一共是20。”我接着讲解：“这就是十几加几（不进位）的运算，也就是13加7。”3.学习十几加几的计算方法：我拿出小海鸥卡片和苹果卡片，让学生自己尝试进行十几加几的运算。学生在卡片上进行操作，我适时给予指导。通过实际操作，学生能够理解并掌握十几加几的计算方法。4.例题讲解：我出示一道例题：12加5等于多少？让学生上台演示，并讲解运算过程。学生通过实际操作，能够理解并掌握十几加几的计算方法。5.随堂练习：我出示几道十几加几的题目，让学生进行随堂练习。学生通过练习，能够巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：十几+几20七、作业设计（1）13+6=（2）14+5=（3）15+4=2.答案：（1）13+6=19（2）14+5=19（3）15+4=19八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对十几加几（不进位）的运算有了更深入的理解和掌握。在实际操作中，学生们能够运用所学知识解决实际问题。但在课堂中，我发现部分学生对于十几加几的计算方法还不够熟练，需要在课后进行巩固。对于课后拓展，我打算让学生们观察生活中的实例，运用十几加几的运算解决实际问题。例如，让学生们观察家里的人数，计算家庭成员的总数；或者观察商店里的商品，计算商品的总价。通过这样的拓展延伸，让学生们更好地运用所学知识。重点和难点解析一、十几加几（不进位）的加法运算1.通过实例讲解，让学生们理解十几加几（不进位）的概念。例如，我拿出一个装有13个苹果的篮子，再拿出一个装有7个苹果的篮子，让学生们观察两个篮子里的苹果总数。通过这个实例，学生们能够理解十几加几（不进位）的运算。2.引导学生掌握十几加几的计算方法。我拿出小海鸥卡片和苹果卡片，让学生们自己尝试进行十几加几的运算。学生们在卡片上进行操作，我适时给予指导。通过实际操作，学生们能够理解并掌握十几加几的计算方法。二、运用所学知识解决实际问题1.我出示一道例题：12加5等于多少？让学生上台演示，并讲解运算过程。学生们通过实际操作，能够理解并掌握十几加几的计算方法。2.我出示几道十几加几的题目，让学生进行随堂练习。学生们通过练习，能够巩固所学知识。3.为了让学生们更好地运用所学知识解决实际问题，我设计了一些课后作业。例如，让学生们观察家里的人数，计算家庭成员的总数；或者观察商店里的商品，计算商品的总价。通过这样的拓展延伸，让学生们更好地运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门在进行十几加几（不进位）的加法教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握知识。1.语言语调：在讲解十几加几的概念和计算方法时，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生们的自信心。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解实例和随堂练习时，我给予学生们充分的时间思考和操作，以便他们能够更好地掌握知识点。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时提问学生们，以了解他们对知识的掌握程度。通过提问，我发现学生们对十几加几的运算有一定的理解，但在实际操作中还需加强练习。4.情景导入：我以实践情景引入本节课的主题，让学生们能够直观地了解十几加几的运算。通过这个情景导入，学生们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生们对十几加几（不进位）的加法运算有了基本的掌握。但在课堂中，部分学生对于运算方法还不够熟练，需要在课后进行巩固。为了改进教学效果，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，针对性地解决他们在运算中遇到的问题。同时，我还将增加一些有趣的实践活动，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握十几加几的运算。我还将注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过设计一些实际问题，让学生们运用所学知识解决，从而提高他们的运用能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果，使他们在数学学习道路上走得更远。课后提升1.小华有一些苹果，他先给了小明6个，然后又给了小红5个，请问小华原来有多少个苹果？答案：小华原来有11个苹果。2.妈妈买了14个橘子，然后又买了7个橘子，请问妈妈一共买了多少个橘子？答案：妈妈一共买了21个橘子。3.小刚有13个篮球，他又买来了5个篮球，请问小刚现在一共有多少个篮球？答案：小刚现在一共有18个篮球。4.学校组织了篮球比赛，一年级一班有12名同学参加了比赛，一年级二班有5名同学参加了比赛，请问两个班级一共有多少名同学参加了比赛？答案：两个班级一共有17名同学参加了比赛。