中班礼仪教案11篇

中班礼仪教案11篇教案名称：中班礼仪教育活动一、设计意图二、教学目标1.认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉、分享等。3.情感目标：激发幼儿对礼仪的兴趣，培养他们的自信心和自主性。三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在日常生活中自觉遵循礼仪规范，将礼仪内化为自身的行为准则。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、视频、小奖品等。2.学具：幼儿手工材料、画纸、画笔等。五、活动过程1.热身活动（3分钟）通过一首欢快的歌曲，引导幼儿积极参与活动，调动他们的积极性。2.情景导入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的日常生活场景，让幼儿观察和思考，引出礼仪的重要性。3.礼仪知识学习（10分钟）通过PPT、图片、视频等多种形式，让幼儿了解和掌握基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉、分享等。4.小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行礼仪，并将讨论结果进行分享。5.手工活动（10分钟）让幼儿根据所学礼仪知识，进行手工制作，将礼仪行为可视化。6.礼仪表演（5分钟）邀请部分幼儿进行礼仪表演，展示他们所学到的礼仪知识。六、活动重难点难点：如何让幼儿在日常生活中自觉遵循礼仪规范，将礼仪内化为自身的行为准则。七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对礼仪有了更深入的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强。在今后的教育教学中，我将继续关注幼儿的礼仪教育，通过多种形式的活动，帮助幼儿将礼仪内化为自身的行为准则。同时，我也将积极与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。活动拓展：1.开展家园共育活动，让家长了解幼儿园的礼仪教育内容，鼓励家长在家中对幼儿进行礼仪教育。2.组织一次礼仪主题的亲子活动，让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。3.定期进行礼仪知识问答活动，检验幼儿对礼仪知识的掌握程度。重点和难点解析一、情景导入的真实性在活动开始阶段，我通过一个发生在幼儿园的日常生活场景，让幼儿观察和思考，引出礼仪的重要性。这个环节的设计，旨在让幼儿在一个熟悉且真实的环境中，认识到礼仪的存在，并激发他们对礼仪的兴趣。例如，我在场景中设置了一个小朋友在教室里不小心撞到了另一个小朋友，通过他们的对话和行为，引出道歉和原谅的礼仪行为。这样的设计能让幼儿直观地了解到，礼仪就在我们的日常生活中，它是我们与他人交往的基础。二、礼仪知识学习的互动性在礼仪知识学习环节，我采用了多种形式，如PPT、图片、视频等，让幼儿了解和掌握基本的礼仪知识。但单纯的学习和观看并不能让幼儿深刻记忆，因此，我在这个环节中加入了互动环节。例如，我在PPT中展示了不同的礼仪场景，让幼儿分组讨论，这些场景中哪些是正确的，哪些是错误的，并让他们说明原因。这样的互动学习，能让幼儿更好地理解和记住礼仪知识。三、手工活动的实践性手工活动是我引导幼儿将礼仪知识付诸实践的一个环节。我准备了与礼仪相关的手工材料，让幼儿通过制作手工，将所学的礼仪知识呈现出来。例如，我让他们制作感谢卡，让他们在卡片上写下或画出他们对别人的感谢之情。这个环节，既能让幼儿动手操作，又能让他们在实践中加深对礼仪的理解。四、礼仪表演的展示性在活动的高潮部分，我邀请部分幼儿进行礼仪表演，让他们在全体同伴面前展示他们所学到的礼仪知识。这个环节的设计，既能检验幼儿对礼仪知识的掌握程度，又能增强他们的自信心。例如，我让幼儿表演如何向别人道歉，如何向别人表示感谢等。这样的表演，既能展示幼儿的礼仪行为，又能让其他幼儿从中学习和借鉴。在这次活动中，我发现了一些需要改进的地方。例如，在手工活动环节，我发现有些幼儿对制作手工的兴趣不高，他们在制作过程中，注意力不集中，甚至有些抵触。针对这个问题，我计划在今后的活动中，更多地考虑到幼儿的兴趣，尽量让活动更加有趣和吸引人。总的来说，我认为这次活动是成功的。通过这次活动，我发现幼儿对礼仪有了更深入的了解，他们在活动中的表现，让我看到了他们对礼