二年级上册数学教案-5.3 认识厘米丨苏教版

二年级上册数学教案5.3认识厘米丨苏教版教案：二年级上册数学教案5.3认识厘米丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级上册第五章第三节《认识厘米》。我们将学习长度单位厘米的概念，了解厘米与米的关系，并通过实践活动培养学生的测量和估测能力。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握长度单位厘米的概念，能够运用厘米进行长度测量和估测。2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的测量和估测能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生积极参与数学学习的积极性。三、教学难点与重点重点：长度单位厘米的概念和运用。难点：厘米与米的关系及测量和估测能力的培养。四、教具与学具准备教具：尺子、厘米标尺、教学课件。学具：学生尺子、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，并用手指测量它们的长度，引发学生对长度单位的思考。2.讲解厘米的概念：通过课件展示厘米的定义，让学生了解厘米是长度的一种单位，等于一米的百分之一。3.学习厘米与米的关系：让学生观察厘米标尺和米尺，引导学生发现100厘米等于1米，从而理解厘米与米的关系。4.测量活动：让学生用尺子测量教室里的物品，如桌子、椅子等，并记录测量结果。5.估测活动：让学生对教室里的物品进行估测，如估计黑板的长度、教室的长度等，并记录估测结果。六、板书设计板书内容：1.厘米的定义2.厘米与米的关系3.测量和估测的方法七、作业设计1.作业题目：（1）用厘米测量家里的桌子、椅子等物品，并记录测量结果。（2）估计学校操场的长度、宽度等，并记录估测结果。2.答案：（1）桌子长80厘米，椅子高40厘米等。（2）学校操场长度200米，宽度100米等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了长度单位厘米的概念和运用，能够运用厘米进行长度测量和估测。但在估测活动中，部分学生对长度估计的准确性还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：让学生运用所学知识，测量和估测家里的家具、房间等物品的长度，提高学生的测量和估测能力。同时，可以组织学生进行小组活动，相互测量和估测，培养学生的合作意识。重点和难点解析在本次教学中，我发现了一些需要重点关注的细节，并针对这些重点细节进行了详细的补充和说明。一、厘米的概念在教学过程中，我注意到学生对厘米的概念理解是本节课的重点。为了让学生更好地理解厘米的含义，我通过课件展示了厘米的定义，并结合实际物品进行举例说明。例如，我拿起一根尺子，告诉学生这根尺子的长度是20厘米，让学生直观地感受到厘米的长度。我还解释了厘米与米的关系，让学生明白100厘米等于1米。这样的直观展示和解释，有助于学生对厘米概念的理解和记忆。二、测量活动在测量活动中，我发现了学生对测量方法的掌握程度不同。为了让学生更好地掌握测量技巧，我进行了详细的示范和指导。我拿起一把尺子，测量了一张桌子的长度，并告诉学生测量时要将尺子与桌子平行放置，沿着桌子的边缘进行测量。我还提醒学生在测量时要注意尺子的起始点和结束点，确保测量结果的准确性。通过这样的示范和指导，学生能够更好地掌握测量方法，并能够独立地进行测量活动。三、估测活动在估测活动中，我发现部分学生在估计长度时存在一定的困难。为了帮助学生提高估测能力，我提供了一些实用的技巧。我告诉学生，在估计长度时，可以先观察物品的大致形状和比例，然后根据自己的经验和直觉进行估计。我还让学生进行小组活动，相互进行估测，并交流估测的方法和心得。通过这样的活动和交流，学生能够更好地培养估测能力，并能够更加准确地进行长度估计。四、作业设计在作业设计中，我注重了作业的实践性和应用性。我让学生用厘米测量家里的桌子、椅子等物品，并记录测量结果。这样的作业能够让学生将所学知识应用到实际生活中，增强对厘米概念的理解和运用。我还让学生估计学校操场的长度、宽度等，并记录估测结果。这样的作业能够培养学生的估测能力，并提高他们的观察和思考能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：在讲解厘米概念时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我通过举例和示范，将抽象的厘米概念转化为具体的实物，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给予了学生足够的实践时间，让他们在测量和估测活动中亲身体验和操作，以加深对厘米概念的理解。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极与学生互动，通过提问的方式激发学生的思考和参与。我引导学生思考厘米的用途和意义，让学生主动探索和发现厘米的作用。4.情景导入：在引入本节课时，我创设了实践情景，让学生观察教室里的物品，并用手势测量它们的长度。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，引发他们对长度单位的思考，为后续的学习打下基础。教案反思：在本节课中，我注重了学生的实践和参与，通过测量和估测活动培养学生的动手能力和观察力。在讲解厘米概念时，我尽量使用简单明了的语言和生动的例子，帮助学生理解和记忆。同时，我也鼓励学生进行小组合作，相互测量和估测，培养他们的合作意识和交流能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。部分学生在测量和估测活动中对长度的估计准确性还有待提高。在今后的教学中，我将继续加强对学生测量和估测技巧的指导，提供更多的练习机会，帮助学生提高估计的准确性。我还需要加强对学生的个别关注。在活动中，我发现部分学生对厘米概念的理解不够深入，对于这些学生，我将在课后进行额外的辅导，帮助他们巩固所学知识。课后提升（1）一张桌子（2）一把椅子（3）一支铅笔（1）教室的长度（2）教室的宽度（3）黑板的高度3.题目：小明家的房间长8米，宽6米，请计算房间的面积，并换算成平方厘米。4.题目：小华家的桌子高70厘米，宽50厘米，请计算桌子的面积，并换算成平方米。5.题目：某学校操场的长度是200米，宽度是100米，请计算操场的面积，并换算成平方厘米。答案：1.桌子长70厘米，椅子高40厘米，铅笔长18厘米。2.教室的长度约为10米，宽度约为8米，黑板的高度约为1.5米。3.房间的面积为48平方米，换算成平方厘米为4800平方厘米。4.桌子的面积为3500