2024年秋季学期新人教版地理七年级上册课件 第一章 地球 1.2.2 经线和经度 纬线和纬度 利用经纬网定位

1.2.2经线和经度纬线和纬度利用经纬网定位如果你在海上遇险，发送什么信息才能使得人们尽快找到并且救援你们呢（1）认识经线提示：阅读教材第15页，填下表。连接南北两极，并与纬线垂直相交的线半圆长度都相等南北方向无数条1.经线和经度（2）认识经度经度：经度是二面角，即本初子午线平面和当地子午线平面的夹角。国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，又称本初子午线。0˚经线以西为西经，用“W”表示0˚经线以东为东经，用“E”表示EEEEWW0°180°西经

W=West

EE东经

E=East

180°东西经180°重合了？怎么办？将它称为180°经线。0正数负数0°45°E90°E

135°E180°

180°

135°W90°W45°W

东经度数向东增大西经度数向西增大西经度数东经度数小练习:写出下面点的经度。

10°W

10°E

170°W

50°E100

00

100

A

B

C

500

600

700

D

1700

1600

1500

（3）认识经线圈经线圈相对

的两条经线组成一个经线圈。例如：200W和160°E条件：两条经线度数之和为1800两者互为东西经北南那该如何划分东西半球？方案1：0°和180°方案2：20°w和160°E提示：比较这两个经线圈，哪一个穿过的陆地少。划分东西半球（4）东西半球分界线原因：避免将欧洲、非洲的一些国家划分在东、西两个半球，造成生活上的不便。东西半球分界线为20°W和160°E（1）认识纬线除极点是点外，每条纬线都是圆圈不相等,由赤道向两侧递减东西方向相互平行无数条同赤道平行的圆圈提示：阅读教材第17页，填下表。2.纬线和纬度纬线有无数条，我们该如何区分它们呢？起个名字？标号？用数字？怎么办？同样大小的圈又该怎么分？（2）认识纬度纬度是指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的线面角。0°90°90°北纬南纬

N=North

S=South向北递增是北纬向南递增是南纬小练习:写出下面点的纬度。100

00

100

A

B

600

500

700

C

200

300

100

D

10°N

10°S

60°S

20°N0°30°N60°N90°N0°30°S60°S90°S低纬度中纬度中纬度高纬度高纬度北极圈北回归线南回归线南极圈低中高纬度的划分特殊纬线的认识23.5°N66.5°N23.5°S66.5°S赤道南北半球的分界线：厄瓜多尔首都基多以北24千米的圣安东尼奥镇上的赤道纪念碑，碑高30米，四方塔体坐落在一个直径为100米的大圆盘上。碑的四面刻有代表东、南、西、北四个方向的西班牙文字母E、S、O、N，并书有“这里是地球的中心”字样。碑顶放置直径4.5米的铝质大地球仪，北极朝北，南极朝南，中间用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。赤道纪念碑在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。+=（1）经纬网的概念纬线和纬度经线和经度经纬网3.利用经纬网定位台风“梅花”位置示意（2）经纬网的作用利用经纬网，可以确定地球表面任意一点的经纬度位置。“梅花”的具体位置为（11.7°N，135.0°E）叠加A（40°N，20°W）（40°N）注意书写规律（3）经纬度位置的书写A（20°W）A纬线和纬度经线和经度经纬网（2）经纬度的判断：纬度从北向南，度数减少为北纬（N），度数增加为南纬（S）；经度自西向东，度数增加为东经（E），度数减小为西经（W）。0°40°40°40°0°40°0°40°40°40°40°0°立体平面AB（1）找交点：找出过该点的经线度数、纬线度数，写成A（纬度，经度）的形式。（40°，40°）（40°，20°）NWSE读经纬网示意图，按要求完成下列各题。（2）B点位于A点的_________方向，C点位于D点的_______方向，A点位于C点的_______方向。40°N170°E20°N170°W40°N150°E25°N175°E西半球西半球东半球西半球北半球北半球北半球北半球中纬度地区低纬度地区中纬度地区低纬度地区东南EEEWNNNN（1）填写下表。西北正东150°160°170°180°170°50°40°30°20°EDABC经纬网图中“范围”的判断①跨经纬度相同的两幅图，纬度越高，表示的实际范围越小。②图幅相同的两幅图，中心点纬度相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大。（3）E点所在阴影区域面积_____（填“大于”“小于”或“等于”）D点所在阴影区域面积。小于150°160°170°180°170°50°40°30°20°EDABC读经纬网示意图，按要求完成下列各题。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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