2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第四章光现象 第3节 平面镜成像

第四章光现象第3节平面镜成像学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级上册学习目标1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，虚像是怎样形成的。3.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。【重点】平面镜成像的特点。【难点】虚像的概念。新课导入

国家大剧院和它在水中的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳，为什么会出现这种现象呢？

国家大剧院的倒影实际上就是大剧院在水中的像。这个像有什么特点呢？物体在镜子里的像如何形成的？本节课我们一起来探究一下吧。新知探究知识点

平面镜成像的特点一实验过程：（1）在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块玻璃板。沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。将点燃的蜡烛放置在玻璃板前，通过移动未点燃的蜡烛，找到点燃蜡烛的像的位置，在纸上标记蜡烛和像的位置。测量蜡烛和像到平面镜的位置。记录在表格中。（2）移动点燃的蜡烛，多做几次实验。实验时注意观察点燃蜡烛的像的大小是否随蜡烛位置的改变而变化。1.探究：平面镜成像的特点新知探究次数蜡烛到平面镜的距离/cm蜡烛的像到平面镜的距离/cm123…（3）换用长度不同的蜡烛，再做几次实验。实验时注意观察蜡烛的像的大小和蜡烛的大小是否相同。新知探究实验结论：平面镜成像的特点：平面镜所成的像为正立的虚像，其大小与物体的大小相等，像和物体到平镜面的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直。例身高1.6m的人站在穿衣镜前，离镜0.5m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？解：像高1.6m，像离镜0.5m。人后退0.5m时，像高不变。像到镜面的距离增加0.5m。新知探究知识点

平面镜成虚像的原理二提问：我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里成的像，成像的光是从哪里来的呢？SS’O

我们一起来看一下平面镜成虚像的原理图。新知探究思考：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？提示：①平静的水面可看作一个平面镜，它可以成虚像。②对物体上的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”。③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同，越接近水平的点，所成的像也距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了。新知探究1.平面镜可以成像，可以扩大视野。例如，练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作；牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙。知识点

平面镜的应用三2.平面镜可以改变光的传播方向。例如，潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况。如图，在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°角，这样就做成最简单的潜望镜了。新知探究1.球面镜：反射面是球面的一部分的镜子叫作球面镜。2.球面镜的分类凸面镜：用球面的外表面作反射面的叫作凸面镜。凹面镜：用球面的内表面作反射面的叫作凹面镜。知识点

凸面镜和凹面镜四3.凸面镜的性质及作用：凸面镜能使平行光发散，可以扩大视野，如汽车上的后视镜等。4.凹面镜的性质及应用：①凹面镜能使平行光会聚在焦点，如太阳灶、太阳炉、内窥镜等。②凹面镜能使从焦点发出的光平行射出，如探照灯、手电筒、汽车头灯等。课堂小结1.平面镜成像的特点：平面镜所成的像为正立的虚像，其大小与物体的大小相等，像和物体到平镜面的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直。2.平面镜成虚像的原理：光的反射。像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。3.平面镜的应用：成像；改变光路。4.球面镜：反射面是球面的一部分的镜子叫作球面镜。分为凸面镜和凹面镜。（1）凸面镜的性质及作用：凸面镜能使平行光发散，可以扩大视野，如汽车上的后视镜等。（2）凹面镜的性质及应用：①凹面镜能使平行光会聚在焦点，如太阳灶、太阳炉、内窥镜等。②凹面镜能使从焦点发出的光平行射出，如探照灯、手电筒、汽车头灯等。课堂训练1.沂河水清澈见底，平静如镜。如图所示，两只小鸟正在河边漫步，以下说法正确的是（）A．水中的“小鸟”是虚像B．在清澈见底的水面呈现小鸟的像，是由于湖面发生了漫反射C．当小鸟展翅飞走时，它们在水中像的大小将越来越小D．小鸟飞行时与水面的距离大于像与水面的距离A课堂训练2.小明在科技节中表演魔术：从投币口投入只有正面透明的棋盘格空箱的硬币消失了！随后他揭密：这是平面镜和棋盘格共同形成的结果。那么他应该如何放置平面镜才能实现这个魔术效果呢（）B课堂训练3.如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”的实验装置。

平面镜所成的像与物体大小相等（1）他将玻璃板垂直放置在水平桌面的白纸上，取两支完全相同的蜡烛，将一支蜡烛点燃放在玻璃板前A点，把未点燃的另一支蜡烛放在玻璃板后方来回移动直至未点燃蜡烛与点燃蜡烛的像能完全重合，这说明：

。

课堂训练（2）将点燃的蜡烛逐渐靠近玻璃板，适当移动未点燃的蜡烛，发现未点燃蜡烛与点燃蜡烛的像仍能完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物距

（选填“有关”或“无关”）。（3）经过三次实验，记录了像与物对应的位置如图乙所示。为了获得更多信息，收集证据得出更多实验结论，小明接下来应该继续进行的操作是①

；②

；③测出像距和物距并进行比较。无关判断连线是否和镜面垂直将对应的像点和物点相连

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在Micor