2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第四章 光现象 4.5 光的色散

第5节

光的色散八年级初中物理第四章

光现象1.初步了解太阳光谱和看不见的光。2.初步认识红外线及其作用。3.初步认识紫外线及其作用。4.了解色散现象，知道色光的三原色。学习目标色散知识点一17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。让一束白光（太阳光）照射到三棱镜上，通过三棱镜折射后照到光屏上，出现了一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这种现象叫光的色散。色散现象说明：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的。色光的三原色：红、绿、蓝。色光的混合规律：红+绿=黄红+蓝=品红绿+蓝=青红+绿+蓝=白色光的混合知识点二电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的。放大镜放大

彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光，将它们按这个顺序排列起来，叫做太阳的可见光谱。1.光谱看不见的光知识点三结论：说明在光谱上红端以外的部分，有能量辐射，不过人眼看不见，这样的光叫做红外线。2.红外线现象：温度也会上升，示数上升较多。实验：温度计放在红光以外。c.进行遥控：遥控器b.云雾穿透能力强：红外图像红外线的特点：a.热作用强：能使被照射的物体发热应用:夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准器上。通过识别不同温度的物体辐射的红外线，达到侦察目的的一种设备。红外线自动感应门红外线自动感应水龙头在可见光谱的紫端以外，还有一种看不见的光，叫做紫外线。3.紫外线德国物理学家里特在1801年发现紫外线。紫外线的特点：a.化学作用强：底片显影b.生理作用强：紫外线能杀菌、消毒c.有荧光效应：鉴别古画、钱币真伪紫外线的好处：适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处。能杀死微生物。用紫外线灯灭菌（医院的手术室、病房里……）能使荧光物质发光，鉴别钞票或商标的真伪。过量的紫外线对人体十分有害！使皮肤粗糙引起皮肤癌紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。太阳光是天然紫外线的最重要来源。地球的周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面。课堂小结光的色散色散白光的组成：红橙黄绿蓝靛紫色光的混合色光的三原色：红、绿、蓝看不见的光红外线紫外线随堂练习1.棱镜可以把太阳光分解为____种不同的颜色的光，把它们按顺序排列起来，就是____________________________________。七红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2.彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要_____、_____、_______三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来。红、绿、蓝叫做色光的___________。红绿蓝三原色3.紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死__________，能使荧光物质_______，适当的紫外线照射有助于____________________，过量的紫外线照射对人体_______。微生物发光合成维生素D有害4.红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也_______。升高较强谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行