2024届江阴山观某中学中考一模语文试题含解析

2024届江阴山观二中中考一模语文试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列词语中有错别字的一项是（）

A.宽敞奔驰狼藉再接再厉

B.渊博踌躇挺拔深恶痛绝

C.真谛倔强温馨直截了当

D.急躁慷慨诅咒一愁莫展

2.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。（删除“因为”）

B.《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。（把“描绘的”改为“描绘了”）

C.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（将“一连串”放到“事情”前）

D.佛山某校开展的“最美校园卫士”“感动你我他”评选活动，发扬了校园正气，倡导了校园新风。（“开展”改为

“创办”）

3.下列句子加点词语使用最恰当的一项是（）

A.邻居大妈虽然今年芳龄68岁，但是身体还是很硬朗。

B.音乐课上李老师经常用她那双有神的眼睛脾昵我们，显出一副和蔼可亲的样子，

C.随着微信朋友圈的扩展，朋友圈的各种广告信息鱼龙混杂，让人觉得第不可当。

D.在这次的全国绘画比赛中，这两幅油画倒是卷西芯称，很难分出谁优谁劣来。

4.下列文学文化常识说法正确的一项是（）

A.安徒生，19世纪丹麦童话作家，代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。

B.序，文体名，一般用以陈述创作主旨、创作经过等，《送东阳马生序》是一篇赠序。

C.下列文章按写作年代排列，依次为：《马说》、《桃花源记》、《儒林外史》、《岳阳楼记》。

D.始龊，指七八岁；加冠，指二十岁；不惑之年，指三十岁；而立之年，指四十岁。

5.补写出下面名篇名句中的空缺部分。,归雁入胡天。（王维《使至塞上》）角声满天秋色里，o

（李贺《雁门太守行》）野芳发而幽香，o（欧阳修《醉翁亭记》）出淤泥而不染，。（周敦颐《爱

莲说》）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“

___________”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理C

6.下面的漫画“戏说武松”中哪几幅与《水浒传》的情节有出入,请写出不符之处，并说说你赞成这种戏说名著的行

为吗？请说明理由。

1缸…”松

1温缪

图一图二图三

二、阅读

7.阅读下文，完成后面小题

周处

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟,3中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处

尤剧。或说处杀虎斩蛟，实翼三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三天

三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在,

正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉鸵，终无所成。清河日：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志

之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。

1.下列对划线句的理解，不正确的一项是（）

A.“凶强侠气”说周处行侠仗义。

B.“义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。

C.“皆暴犯百姓“说一起祸害百姓。

D.“义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害。

2.用现代汉语翻译下列句子。

始知为人情所患

3.周处的性格有两面性，指的是

8.阅读下面的文言文，完成小题。

景公筑路寝①之台，三年未息；又为长床②之役，二年未息；又为邹之长途。晏子谏曰：“百姓之力勤矣！公不息

乎？"公曰：“途将成矣，请成而息之。”对日：“明君不屈民财者，不得其利；不穷民力者，不得其乐。昔者楚灵

王作顷宫③，三年未息也；又为章华之台，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力不足而自息也。灵王死于乾溪,

而民不与君归。今君不遵明君之义，而循灵王之迹，婴惧君有暴民之行，而不睹长原之乐也，不若息之。”公曰：“善!

非夫子者，寡人不知得罪于百姓深也。”于是令勿委坏，余财勿收，斩板④而去之。

（选自《晏子春秋•内篇谏下》，有删改）

（注释）①路寝：台名。②长谏（lai）：台名。③顷宫：占地一顷的大宫殿。④斩板：指斩断绳子，撤除夹板，表示停

止工程。

1.下列语句中加点词解释有误的一项是（）

A.公不总乎息：休息B.昔者楚灵王作顷宫作：建造

C.而不睹长辣之乐也乐：乐趣D.寡人不知得罪于百姓深也知：知道

2.将文中面线句子翻译为现代汉语。

（1）途将成矣，请成而息之。

（2）明君不屈民财者，不得其利；不穷民力者，不得其乐。

3.熟读选文内容，说说晏子与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌劝说方式有何不同。

9.阅读甲、乙两段文言文，完成后面小题

（甲）

公与之乘。战于长勺。公将鼓之刿日：“未可。”齐人华毋。刿日：“可矣。”齐师华缜。公将驰之。刿曰:

“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

（选自《曹刿论战》）

（乙）

或问：“天下何时太平？”飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，课②将士注坡跳壕③,

皆重铠以习之卒有取民麻一缕以束刍④者，立航？彳勺久卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死

不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳⑥其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不超。善

以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑦与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军

食，必昼额⑨曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，伸曲如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”

（选自《宋史•岳飞传》）

注：①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：

捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳：慰劳。⑦统制：武官名。⑧爱额：皱眉，表示忧虑。

1.解释下列短语。

（1）三鼓（）

⑵败绩（）

⑶不私（）

（4）恂恂（）

⑸立斩以徇（）

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）下视其辙，登轼而望之。

（2）诸将远成，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。

3.岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。

4.下列对两文理解和分析错误的一项是（）

A.甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。

B.甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。

C.甲段中“公将鼓之”与乙段中“皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。

D.从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

章鱼、就鱼、乌贼，傻傻分不清楚？

①一说“头足类动物”，可能很多人摸不着头脑。但要说是“长着许多触手、能喷墨汁”的动物，人们便立刻恍

然大悟。从传说中的海怪、与巨鲸缠斗的大王乌贼，到预测世界杯比分的聿鱼哥“保罗”，再到街边名吃铁板就鱼、

章鱼小丸子，还有《海底两万里》中的鹦鹉螺号潜•娓……都和这些“触手系”成员脱不了干系。

②头足类动物，意思就是“头上长脚的动物”。所谓足，就是那些长长的触手（学术上叫"腕”）o它们可以用来

走路、抓取、抱握，类似人类的手和脚。但它们又直接长在头部，这就是头足类动物最大的特点。

③头足类动物现生800多个种，全都在海洋里生活。属于软体动物门、头足纲，又分为鹦鹉螺亚纲和靖亚纲两个

亚纲。峭亚纲中有与我们最“亲近”、却总是傻傻分不清的三类——乌贼、就鱼和章鱼。虽然鞘亚纲还有其他类群，

但这三类最常见。能分清它们任，生活中（饭桌上）就够用了。

④首先把章鱼分出来。这三兄弟里，只有章鱼属于“八腕总目”，有8条腕，所以才叫“八爪鱼”嘛。就鱼和乌

贼属于“十腕总目”，多了2条能够伸缩、末端膨大的“触腕”，用于猎捕。在头足类动物、甚至所有无脊椎动物中，

章鱼都堪称是最聪明的，有些种类会利用椰子壳、石头等工具保护自己，甚至还有些种类能模仿其他动物——谁让它

们身子软，能变形呢。

⑤章鱼内壳退化或者消失，摆脱了骨骼束缚，能在狭小环境中来去自如，尤其爱钻洞。渔民利用这一习性，发明

了“蜡壶”，万需拴绳沉入海底，蜡类便会自己钻进壶内。抓章鱼当然是用来吃:浙江的名贵海产“望潮”，就是我

国近海的长峭；而世界广布的其峭，更是日、韩、西班牙等国的海鲜明星。

⑥但有些章鱼见到得躲远点儿。比如澳大利亚的豹纹媚属成员，俗称“蓝环章鱼”，也就几厘米长，满身篮色环

纹，鲜艳夺目，却身藏剧毒，其中的斑点豹纹靖，人被咬一下便能致命。

⑦下面该分就鱼和乌贼了，毓鱼体形细长、末端尖锐，内壳退化成透明薄片，质感像塑料，肉鳍大都长在身体末

端两侧，形似箭头。蛇鱼大都生活在开阔海域，善于游泳。尤其是柔鱼科的茎柔鱼、鸯乌贼，虽然寿命也就一年多，

却要进行上千公里的长途泡游。而众多海怪的原型，则指向那些巨型就鱼：其中大王就已知最大体长（算上腕足）有

13米，重275公斤；南极海域的梅思就鱼，最大个体虽稍短些，但更为壮硕，重达495公斤。就鱼中适合吃的水产也

不少：比如铁板就鱼的主要原料，就是阿根廷滑柔鱼、太平洋褶柔鱼等。福建沿海被称为“小管”的，则是剑尖枪乌

贼和杜氏枪乌贼。章鱼呢，常见的种类则完全没有内鳍。

⑧乌贼体形扁圆，像个热水袋，肉鳍常呈“裙边”状，在躯干周围几乎围成一圈。头足纲下单独有个乌贼目，各

种乌贼都是这个目下的成员。它们体内有一块石灰质的内壳，大而厚，像般小白船，用指甲刮，会掉下粉末。内壳里

面布满微型的气室。内壳前能进气后能进水，就像一块可调控的浮板，乌贼以此上浮、下沉。同时身体外缘的鳍摆动，

可以保持平衡、调整运动方向。

⑨比起就鱼和章鱼，乌贼的行动嫌慢——它们大都生活在浅海海底或珊瑚礁附近，“路况”复杂，游快了既没必

要，又容易撞上。它们干脆悠哉生活，波浪状扇动肉鳍，在礁石间慢慢溜达，把精力都用在了娴熟地变色、陵身上，

伏击小型动物。

⑩今天，在全世界的海洋中，你几乎都能发现箱亚纲成员的身影，它们鳏续为头足类这个古老家族书写着传奇。

1.请根据文章内容填空。头足类动物的最大特点是。文章主要从和两个方面介绍了章鱼、就鱼、

乌贼的区别。

2.请简要说明第①段画线句的作用。

3.本文语言生动形象，请举一例并简要说明。

4.请联系上下文说说第⑤段画线句中“只”的作用。

5.“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”，大自然利用这一法则，塑造出了丰富多彩的生物世界。你认为头足类动物的

生存法宝有哪些？请结合具体内容说一说。

11.阅读下文，完成小题

“工匠精神”从哪儿来

吴敏文

①2016年李克强总理的《政府工作报告》中，在说到“提升消费品品质”时，强调要“培育精益求精的工匠精神”。

这是“工匠精神”这一概念第一次出现在治国安邦的文件之中，显示“培育工匠精神”的诉求，上升为国家意志和全

民共识。

②什么是“工匠精神”？“工匠”是有工艺专长的匠人，“精神”是指人的意识、思维等，“工匠精神”即工匠

对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。仔细领悟，“工匠精神”的认识论特征非常鲜明。工匠要做工、出活，

即通过改造客观世界来体现自身的价值;工匠在一定的精神指导下工作，在改造客观世界中获取新的认识，如此从认识

到实践、从实践到认识，循环往复，以致无穷，在制造上不断精进，在认识上不断升华，以致达于物我

两忘、天人合一的至高境界。

③缺乏“工匠精神”，损害的是国家利益，浪费的走社会资源，恶化的是生活品质。那么，怎样培育“工匠精神”

呢？

④一是创造生长“工匠精神”的心灵环境。被誉为“历史之父”的公元前历史学家希罗多德在《历史》一书中记

载说：埃及金字塔是由30万奴隶所建造。1560年，璃士钟表匠塔.布克在游览不甚冬停地推断：“金字塔这么浩大的

工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得天表无缝，速造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群

有懈怠行为和对抗思想的奴隶，能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。”很长的时间，这一推论都被

当作一个笑料。然而，400年之后的2003年，埃及最高文物委员会宣布：通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金

字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。由此证明了塔.布克的推断。自由的心灵环境可以充分激发个体

潜能，调动个体积极性。

⑤二是提供生长“工匠精神”的制度设计。旅游业的发展，是社会进步经济繁荣的表现。但最近，国内连续爆出

多起旅游业的惊人“宰客”事件。对此，有人说起在台湾旅游消费的经历。在某小店，他看中了一套折合人民币200

多元的茶具。店主自豪地介绍这茶具是他的团队设计，获得了台湾最高设计金奖。但是他又说：这只茶杯，设计感很

强，用来喝茶却很烫，请客人再考虑一下。客人又相中了另一套。可是小老板摇头说：这套不是台湾设计，你们来台

湾，是要买台湾本地产品。游客怒了：你到底想不想做生意？小老板正色道：“正因为我认真做生意，才会跟你仔细说。

我是做百年老店的，卖了你不想买的货，会砸了我的牌子的。”不大点的小店面，还琢磨做百年老店？游客乐了。再仔

细挑逸，结果挑选了一套价值千元的精品。买完后出门来，游客感叹道：这真是会做生意啊，他真诚替顾客着想，非

但没吃亏，反而赚爆了。优秀的制度设计就是要创造“活的游戏规则”，达到行业管理“无为而治”的最高境界。好

像什么事都没做，但事情却在向前发展。

⑥三是学习生长“工匠精神”的盈利理念。德国产品以质优价实、经久耐用闻名于世，一个80万人口的德国，

竟然有2300多个世界名牌。奥妙何在呢?一位顾客与一家在柏林的菲仕乐锅具店的经理聊天，顾客说：“你们德国人

造的锅可以用上100年，因此每卖出一口，实际上也就丢失了一位顾客，以后人家不用找你了。你看人家日本人造的

锅，顾客每20年就得再找他一次。”经理回答说：“所有买了我们锅的人都不用再买第二次，这就会有口皆碑，就

会招来更多的人来买我们的锅，我们现在都忙不过来呢!我们几十年来已经卖出1亿多口锅了，你知道这个世界有多少

人口吗？快80亿了，还有70多亿人口的大市场在等着我们呢！”创新的盈利理念可以带给国家持续稳定的发展。并通

过市场和自我的正确认识实现长期的收益。

⑦无论是个体潜能激发还是行业管理乃至国家发展“工匠精神”的培育有其科学的方向。唯有具有独立价值和自

由的人，才有感悟的闲暇，创造的快乐。每天都在创造，为自己的创造而感动。学习赋予生命以意义，创造赋予生命

以价值的质感，这个时候，灵感在飞扬，思维在穿越，“工匠精神”也在蓬勃生长。

注瑞士：钟表制作之都。塔.布克：瑞士钟表业的奠基人和开创者。据说，瑞上到目前仍保持着塔•布克的制表理

念：不与那些工作采取强制性、有克扣工人工资行为的国外企业联营。

1.填入第②段横线上的关联词语准确的一项是（）

A.因为……所以B,不是……而是C,不仅……而且D.虽然……但是

2.本文论点是_______________________________________

3.下面这段文字应放在第一段与第一段之间。

在我们现实生活中，缺乏工匠精神甚至起码职业道德的现象比比皆是，小至一块街石，一块整齐漂亮的山石从遥

远的采石场到繁华的街道，其间不知要经过怎样的加工磨励，花费多少人力物力，但就因曲砖师博缺乏精益求精的认

真精神，铺上去不几天就松动被踩裂了。大至一座大桥，某市一座投资11亿元的大桥建成通车后，不久即大修。最近

的一次大修，桥面用的是美国进口的环氧沥青混凝土，耗资逾亿元。有关方面曾夺口说“至少要管6年”可实际上通

行不到3个月就又修了一回，通车10年共经历了24次维修。

4.第④段加点词“石破天惊”在文中含义指o文中交代塔•布克是瑞士钟表匠身份的用

意在于____________________________________

5.从全文看，阐述怎样培育“工匠精神”的内容不能互换的理由是o

三、应用

12.4月23曰“世界读书日”期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让读书成为一种生活方式”。请

你根据要求，完成下列任务。班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟

迟未读。一天，看到他（她）正在刷微信，请你写几句话劝说。（60字左右）

活动结束后，有同学写下两句读书感悟，请你以此为例，仿写一个句子，表达你

的读书体会。

读书就是到智者家串门儿，可以开阔你的视野，增长见识；

读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质；

四、综合性学习与写作

13.从下面两个题目中佳逋一鹦，写一篇文章。

题目一：下面是一首二年级学生写的小诗，被网友纷纷转发，引发了许多人对于时间的感受和思考。你希望时间过得

快一点儿还是慢一点儿？请以“时间，你慢点儿吧”或“时间，你快点儿吧”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除

外）。

时间，你慢点儿吧！

这样我就可以晚上看电视了，

喜羊羊和灰太狼就可以和我多玩一会儿了。

时间，你慢点儿吧！

这样我就不会错过电影精彩的开头了，

就能和哈利•波特早点见面了。

不过时间慢了,

上学就会很久，

钢琴就会弹很久。

题目二：读了“岳阳楼和巴黎圣母院的对话“，你是否也可以选择两个事物，写一写它们的对话？请发挥想象，目根

朗目，写一篇故事。

要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在600-800之间。⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】

D.一愁莫展-----筹莫展。

2、D

【解题分析】

此题考查的是病句的辨析与修改。D项存在用词不当的毛病，“正气”不能是“发扬”，要用“弘扬”。故选D。

3、D

【解题分析】

A芳龄：称对方的年龄，对方应是年轻女子。B睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。不合语境。C锐不可当：形容

勇往直前的气势，不可抵挡。不合语境。D正确，铢两悉称：形容两者轻重相当，丝毫不差。符合语境。

4、B

【解题分析】

A项，《白雪公主》的作者是格林兄弟，不是安徒生；C项，四部作品按年代依次为：《桃花源记》、《马说》、《岳阳楼

记》、《儒林外史》，年代依次是：东晋、唐、北宋、清；D项，而立之年，指三十岁；不惑之年，指四十岁。

5、（1）征蓬出汉塞（2）塞上燕脂凝夜紫（3）佳木秀而繁阴（4）濯清涟而不妖（5）沉舟侧畔千帆

过，病树前头万木春

【解题分析】

试题分析：默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、

积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别

字。本题中的“征蓬、燕脂、凝、濯、清涟、畔”等字词容易写错。

点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题

干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

6、出入之处：图二、图三与名著不符。图二表明森林划为国家公园，不允许虐待动物，而《水浒传》中没有。图三因

为武松杀虎受罚，而名著中武松打虎后受到了当地百姓的称赞，成为声震八方的打虎英雄，县官还让他在衙门里做了

一名都头。评价示例：我觉得戏说名著将当代的时尚元素植入名著，重新演绎名著情节，充满诙谐幽默的气息，避免

了枯燥乏味，有一定的创新性，拉近了读者与名著的距离。

【解题分析】

考查对图表内容和名著内容的理解分析。“戏说武松”中“的戏”带有调侃的味道，是对原著内容的曲解，如《水浒

传》中并没有设计武松虐待动物的内容。与图二内容不符。武松打虎之后，从百姓到县官，都为他喝彩，广泛宣扬，

他成为街头巷尾议论的人物。图三是武松杀虎受罚，与原著内容不符。评价如，我觉得戏说名著篡改名著情节，扭曲

人物形象，破坏名著结构，消解名著原有的意义，是对经典的亵渎，容易误导青少年。

二、阅读

7、1.A

2.才知道（自己）被大家当做一大祸害。

3.凶暴强横；讲义气，肯救人急难。

【解题分析】

1.A“行侠仗义”对划线句的理解不正确。“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患”应译为：周处年轻时，为人蛮横强

悍，任侠使气，是当地一大祸害。

2.翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才

能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“始”：才。“患

祸害。同时注意一些特殊的文言现象，特别是特殊句式的翻译，如“始知为人情所患”被动句的翻译。还要注意翻译

完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“凶强侠气，为乡里所患”是说周处凶暴强横的一面；“处

即刺杀虎，又入水击蛟”等句是写他讲义气，肯救人急难的一面。

【题目点拨】

译文：

周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百

姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。

有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河

斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百

姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。

结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己

当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。

于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，

并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕

是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心'，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何

必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。

H、1.A

2.（1）道路就快筑好了，让我修成后再停止吧。

（2）贤明的君主不枯竭民众的财力，就会大得其利；不穷尽民众的力气，就会大得其乐。

3.①晏子首先以百姓太过劳累来引起景公的注意，但效果不好；接着以明君的御民之术，从正面劝说一一不枯竭民力,

不穷尽劳力，才能大得其利；然后举楚灵王的暴行从反面论证；最后规劝景公不要循着楚灵王的足迹，有暴君的行为。

②邹忌则从切身经历入手，由此及彼以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

【解题分析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.公不易乎（停止）。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“途”道路；“明君”，贤明的君主；“屈”，枯竭。

3.要求学生在理解文本的基础上分析。晏子首先以百姓太过劳累劝谏景公，但效果不好；接着晏子以明君的御民之术

劝说；然后举楚灵王的暴行从反面论证；最后规劝景公不要学楚灵王，有暴君的行为。所以他劝谏的方式应是“迂回

曲折”;邹忌则从切身经历入手，由此及彼以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

【题目点拨】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：景公修筑路寝高台，（过了）三年（都）没有停止：又开始了修建长廊的劳役，两年没有停止；又兴起修建

通向邹国的道路。晏子劝谏说：“百姓大劳累了，主公还不停止吗？”景公说：“道路就快筑好了，让我修成后再停

止吧。"晏子回答说：“贤明的君主不枯竭民众的财力，（就会）大得其利；不穷尽民众的劳力，（就会）大得其乐。

从前楚灵王修建高大的宫殿，三年没有停止；又修建章华台，五年也没有停止；（到）乾溪战役，（打了）八年，（由于）

百姓的精力不足而自动停止。楚灵王最后死在乾溪，民众却不和楚灵王回国。如今君主不遵守贤明的君主的最佳行为

方式，而要去循着楚灵王的足迹，（我晏婴）恐怕君主会有暴君的行为，而看不到长廊的乐趣了。不如停止吧。”景公

说：“好的！要不是先生你，我不知道得罪百姓多深了。”

9、1.（1）三次击鼓（命令军队出击）（2）溃败，失败，败逃（3）不占为己有（4）小心谨慎、

谦和的样子（5）立即斩首（来）示众

2.（1）走下车察看（齐军）车轮滚过地面留下的痕迹，登上车前横木察看齐国的军队。（2）（对）远离家乡卫戍边疆

的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指成将）的家人；（对）为国而死的将领，就养育他们的遗孤。

3.曹刿：小心谨慎：知己知彼：相机出击.岳飞：治军有方（纪律严明，抚恤死伤，颁犒军吏）：取信于民：谋而后

战。

4.A

【解题分析】

1.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“鼓”在这里是一个

动词，意思是“击鼓”，“三鼓”的意思就是“三次击鼓”；“徇”的意思是“示众”，“立斩以徇”的意思是“就

立即斩首来示众”。

2.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“辙”“遣”“劳”“孤”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，通过具体事例分析人物的形象。曹刿

在“齐人三鼓”后“击鼓进军”，可见他能抓住有利的战机。在“下视其辙，登轼而望”后再追击，可见他的小心谨

慎，也可看出他知道要做到知己知彼，才能百战不殆。从“立斩以徇”，“卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者”可见岳

飞军纪严明。从“诸将远戍，遣妻问劳”可见岳飞取信于民。从“凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜

无败”可见岳飞知道谋划好再战。

4.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A项有误，甲选段未讲“取信于民”。

甲：选自《左传》作者：左丘明年代：春秋

乙：选自《宋史》作者：脱脱年代：元

参考译文：

甲：到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。”于是追击齐军。

乙：有人问：“天下什么时候太平？”岳飞说：“文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了！”每当军队驻扎休

整，他就督促将士练兵，爬斜坡，跳壕沟，都穿上重重的铠甲来训练他们。士兵中有私拿老百姓一根绳子捆扎草料的,

就立即斩首来示众。士兵晚上住宿，百姓开门希望他们进屋，没有人敢进去。军队号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

士兵有人生病，岳飞亲自为他配药.（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指成将）的家

人；（对）为国而死的将领，就养育他们的遗孤。凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。（岳飞）擅长以少

击多。凡是有进攻（之事），就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。敌人因此议论说：

“摇动山容易，摇动岳家军难。”每次筹集军粮，（他）一定皱着眉说：“东南百姓民力枯竭了！”（岳飞）爱惜贤能,

礼遇士人，谨慎谦和，极具儒将风度，每次辞谢升官，必定说：“将士效力，我有什么功劳呢？”

10、1.（1）它们的触手直接长在头部（2）外形内壳

2.第①段面线句列举了多种人们熟悉的头足类动物，引出本文的说明对象，激发读者的阅读兴趣。

3.示例：乌贼体形扁圆，像个热水袋，肉鳍常呈“裙边”状，在躯干周围几乎围成一圈。该句用了打比方的说明方法,

生动形象地说明了乌贼的外形特征，便于读者理解。

4.“只”强调渔民工作程序的简单，表现了渔民的智慧，说明了章鱼能在狭小环境中来去自如、爱钻洞的特点。

5.灵巧的触手、身子软能变形、高超的变色能力。

【解题分析】

1.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容填空即可。（D结合“所谓足，就是那些长长的触手（学术上叫‘腕'）。

它们可以用来走路、抓取、抱握，类似人类的手和脚。但它们又直接长在头部，这就是头足类动物最大的特点。”概

括得出：它们的触手直接长在头部；（2）结合“这三兄弟里，只有章鱼属于‘八腕总目'，有8条腕，所以才叫‘八

爪鱼'嘛。就鱼和乌贼属于'十腕总目'，多了2条能够伸缩、末端膨大的‘触腕'”，用于猎捕。”“章鱼内壳退

化或者消失，摆脱了骨骼束缚，能在狭小环境中来去自如，尤其爱钻洞。”“下面该分就鱼和乌贼了，扰鱼体形细长、

末端尖锐，内壳退化成透明薄片，质感像塑料，肉鳍大都长在身体末端两侧，形似箭头。”概括得出：文章主要从外

形和内壳两个方面介绍了章鱼、跳鱼、乌贼的区别

2.要求学生识记说明文开头的作用。一般是，激发读者兴趣，引出说明对象两个作用。结合“从传说中的海怪、与巨

鲸缠斗的大王乌贼，到预测世界杯比分的章鱼哥‘保罗'，再到街边名吃铁板就鱼、章鱼小丸子，还有《海底两万里》

中的鹦鹉螺号潜艇”分析，列举了多种人们熟悉的头足类动物，激发读者的阅读兴趣，引出本文的说明对象一章鱼、

筑鱼、乌贼。

3.分析说明文语言的生动形象，需要学生从打比方的说明方法或拟人的修辞方法等角度分析句子。如：“内壳前能进

气后能进水，就像一块可调控的浮板”采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了乌贼的内壳特征，便于读者理解。

4.要求学生结合语境分析。“只”表示仅限于某个范围。“只”强调渔民工作程序的简单，表现了渔民的智慧。同时

生动形象的说明了章鱼内壳退化或者消失，摆脱了骨骼束缚，能在狭小环境中来去自如，尤其爱钻洞的特点。

5.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容，然后确定答题区间。结合关键句子概括即可。结合第②段“它们

可以用来走路、抓取、抱握，类似人类的手和脚”概括得出：灵巧的触手；结合第④段“在头足类动物、甚至所有无

脊椎动物中，章鱼都堪称是最聪明的，有些种类会利用椰子壳、石头等工具保护自己，甚至还有些种类能模仿其他动

物一一谁让它们身子软，能变形呢.”概括得出：身子软能变形：结合第⑨段“它们干脆悠哉生活，波浪状扇动肉鳍，

在礁石间慢慢溜达，把精力都用在了娴熟地变色、隐身上，伏击小型动物。”概括得出：高超的变色能力。

11、1.C

2.我们要“培有精益求精的工匠精神”。

3.第②段第③段

4.塔・布克对金字答非奴隶所造这一推断出人意料，新奇惊人。塔布克作为瑞士钟表业的奠基人和开创者，

以其职业敏感推断出只有怀有虔诚之心的自由人才能将金字增造得如此完美，呼应文章标题。瑞士钟表的闻名于世，

进一步强调自由的心灵环境对于创造生长“工丘精神”的重要性，使论证更充分有力。

5.内容上:从心灵环境到制度设计到盈利理念，这是由个体潜能激发到行业管理再到国家发展阐述怎样培育“工

匠精神”。论证内容范围逐步扩大，层层递进。结构上:呼应文章第7段第一句。

【解题分析】

1.考查填写关联词语的能力。填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么

关系的关联词语。如“在制造上不断精进”与“在认识上不断升华”两个分句之间的根本关系是递进关系，所以选C

项。

2.考查对文章中心论点的提取。通篇阅读，分出层次，全盘把握，根据题干要求找出论述的中心内容，找到关键语句

分析作答即可。如可分析文章第一句“2016年李克强总理的《政府工作报告》中，在说到'提升消费品品质'时，强

调要'培育精益求精的工匠精神'”，即可归纳中中心论点为我们要“培有精益求精的工匠精神”。

3.首先要读懂题干所给语段的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给语段代入文章某

个部分中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。题干所给语段列举反例阐述“现实生活中，缺乏工匠

精神甚至起码职业道德的现象比比皆是“，与工匠精神形成对比；承接第2段中培育工匠精神的迫切性与现实意义。引

出下文第3段怎样培工匠精神的论述。所以用放在第2段与第3段之间。

4.一空，“瑞士钟表匠塔•布克在游览石破天惊地推断”中“石破天惊”本义：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而

低沉，出人意外，有难以形容的奇境。语境义：塔布克对金字塔非奴隶所造这一推断出人意料，新奇惊人。要分析好

塔•布克所说的“建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人”一句。二问，塔•布克推断出只有怀有虔诚之心的自由人才

能将金字增造得如此完美，呼应文章“工匠精神从哪儿来”的标题。强调自由的心灵环境对于创造生长“工丘精神”

的重要性，"唯有具有独立价值和自由的人，才有感悟的闲暇，创造的快乐”，才能创造更有价值的财富。这是文中交

代塔・布克是瑞士钟表匠身份的用意。

5.考查论述的思路。第4段谈的是“创造生长工匠精神的心灵环境''，第5段谈的是“提供生长工匠精神的制度设计”,

第6段谈的是“学习生长工匠精神的盈利理念”,这是由个体潜能激发到行业管理再到国家发展阐述怎样培育“工匠

精神”。这样使论证内容范围逐步扩大，整个论证过程逻辑严密，层层递进，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加

鲜明。同时在结构上也与文章第7段第一句的“无论是个体潜能激发还是行业管理乃至国家发展'工匠精神’的培育

有其科学的方向”相呼应.

【题目点拨】

怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论

文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中

心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文

章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者

往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证

的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。

三、应用

12、（1）示例：爸爸（妈妈），家长是孩子的榜样、孩子的第一老师，孩子的兴趣以及对书籍的喜爱，始终离不开你们

的引导与帮助，爸爸（妈妈），请您把刷微信的时间留给我，和我一起读书吧。（2）示例：读书就是享受乐趣的过程，

可以愉悦身心，倍感幸福。

【解题分析】

试题分析：（1）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉

而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离“经典阅读有益身心”这一劝说主题。（2）仿句，要求有三：一是所述

事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质”。句式结构为“读书就是……可以……”的比喻句。

内容要与前两句相谐，谈的是读书的意义。一定要符合神形兼备的要求。

四、综合性学习与写作

13、时间，你快点儿吧

我奶奶搬走了，搬到了我大娘家去了，我对这事有点悲伤，有点担心。

我奶奶在我家住半年，在我大娘家住半年，就是这么个情况。其实奶奶喜欢在我家住，我也希望她能一直住在我

家，但是她说不能老是吃我们家的粮食，也要到我大爷家去，我说在我家住又能吃多少粮食，我们家还是能够养活得

起她的。但是奶奶很执拗，说在我们家住半年，在大爷家住半年，一天也不多住。

我妈对奶奶是没得说，一日三餐伺候到位，有时奶奶看到我妈做的有