小学三年级英语教学设计

20xx小学三年级英语教学设计

英语教学设计日臻精致、完备，行之有效和富于独创

性，以极大地刺激学生的学习心情，满意他们的学习

欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂气氛。下面是我

整理的20xx小学三年级英语教学设计5篇,欢送大家

阅读共享借鉴，盼望大家宠爱，也盼望对大家有所帮

助。

20xx小学三年级英语教学设计1

教学目标

1能够圈出一样的字母，娴熟认读26个英文字母。

2数出文具单词的数量，听说认读AB局部Let's

learn的8个文具的单词：crayon,pencil,pen,eraser,

ruler,bag,book,pencil-boxo

教学重难点

教学重点：

1字母的认读；

2听说认读8个文具的单词：crayon,pencil,eraser,

ruler,bag,book,pen,pencilbox。

教学难点：

较精确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个

单词的发音。

教学工具

ppt课件

教学过程

IGreetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissRen.

T:Hello,I'mMissRen.S:Hello,

T:Hello,What'syourname?S:Myname's…

JIPresentation

11havesomefriends.Letssayhellotothem.通过

与字母打招呼，复习26个字母。

2Wehavesomanynewfriends.Areyouhappy?

Let'ssingtogether.

师生齐唱字母歌，复习稳固字母。

3theletter^a^madesomenewfriends.Hehasa

showforus.通过字母秀的形式引出文具单词，并通

过短语Showmeyour.....Openyour....Closeyour....

Carryyour.…操练单词。

mDrill

1Theletter"a"iscoming.Letshelptheletterfind

thesamefriends.老师先做例子，然后学生两人一组圈

出一样的字母。

2Theletters'showisgreat.Nowit'syourshow

time.师生TPR活动操练稳固单词。

3Youdidagoodjob.lhavesomegiftsforyou.老师

将树叶形态的单词卡片做成书签的形态，发给学生,

操练单词的认读状况。

IVConsolidation

Theletters'showisover.Theyaretired.Wemust

sendthemhome.

通过送字母回家的活动，稳固所学文具单词。

Weshouldtakegoodcareofyourstationary.

观看视频，引出情感教化。

VHomework

Drawapictureofstationary,andintroducethemto

yourparents.

用所学文具画一幅文具图片，并介绍给父母听。

20xx小学三年级英语教学设计2

教学目标

1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

2.能找出一样的字母。

教学重难点

【教学重点】相像字母的区分和变更较大的大写

字母的记忆。

【教学难点】有些字母可能难以正确发音。

教学工具

ppt

教学过程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,boysandgirls,,

B:Hi,MissZhu,,

2.Lefssing;Hello

3.复习文具词汇〃

Findandmatch,看图连线，举手抢答，带着同学

们进展操练。

（二）呈现新课（Presentation）

1.课堂导入：以问题起先，如小挚友们以前有没

有听说过26个英文字母啊?有没有哪些挚友会读一些

字母啊？

2.watchandrepeat

观看26个字母的书写发音视频，谨慎听并效仿

朗读。

3.Letslearn接下来，老师逐个教学字母边领读

边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边

在空中仿写）。

Chant:

T:Aisforapple

S:apple、apple>apple

（三）趣味操练（Practice）

1.开火车按字母表依次认读。

2.课件单个出示字母，点名认读。

3.连线：将大小写字母连起来（回答下列问题时

要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

4.findout完成课本上在画中找字母任务。

（四）扩展性活动（Add-activities）

l.showtime

出示小组找到的生活中的字母

2.LetssingABCssong

第一遍先播放音乐学生听

其次遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同

学嘉奖。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出

示26个字母，包括大小写，可以点唱。

3.回家复习稳固26个字母的认读。

20xx小学三年级英语教学设计3

教学目标

1.能听、说、认读单词red、yellow、green>blue

并能在实际情境中运用。

2.通过用Letsdo局部“Showme...”的指令练习和

运用有关颜色的单词，训练学生的动手实力。

3.通过学习，学生能依据自己宠爱的颜色设计东

西，造就其动手的实力。

教学重难点

重点：驾驭颜色单词red、yellow、green、blue。

难点：会用句型Isee...描述自己看到的颜色。

教学工具

PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

教学过程

1>Warm-up

（1）T：Hello,boysandgirls.l'myournewteacher

today.MynameisChengGuangRui.Soyoucancallme

Mr.Cheng

Ss:Hello.Mr.Cheng.

T:TodaywewilllearnUnit2Colours（课件出示

Colours单词,老师领读）,Doyouknowcolours?

引导学生也可用汉语答复颜色

T:Lefssingasongaboutcolours,thesong'sname

is《colours》，Pleasestandup,dapyourhands.（师生齐

唱歌曲）

2.Presentation：

⑴课件出示学校的平面图和本课中出现的人物

图，让生进展操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Letsgoon,Look,what，sthis?（课件出示学校图）

引导学生说出school,老师领读（留意升降调）At

school,wehavemanyfriends,Look,theyarecoming.（老

师逐一介绍四个人物的名字）Letssay"hello"tothem.

（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看

到的风光，同时呈现本课的录音视频。

T：Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoing

tothepark（呈现公园图片）领读单词park.Doyou

wanttogothere?Lefsgo,Listen（课件播放公园里鸟的

叫声）Whatdoyouseeinthepark?（学生也可用汉语答

复）

T：Yes,it'sabeautifulpark.Doyouseethe

flowers?Doyouseethetrees?Doyouseetherainbow?

Ss:Yes/No.

T：Whatdoyouseeinthepark?Let'sgojisten

carefully（播放课文录音，让学生细致的听）

T：Whatdoyouseeinthepark?Doyouremember?

引导学生利用句型Isee...（板书）进展描述。

引导学生分别说出：Isee

red/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑

板上）

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?Do

yourememberPLefslistenagain^histimepay

attentiontothewords.（再次播放视频让学生跟读）

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?（课件

出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜

色）Theyarered/yellow/green/blue.（板书四个单词，同

时对学生进展书写标准训练）

播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个

颜色单词。

T：OK,Ihavethesecolours.Look（分另lj呈现四个单

词卡片）

老师领读、齐读、分组读

（3）T：OK,now,listen（再次播放chant伴奏，师生

看黑板齐唱）

（4）活动：Isay,youdo

T：Herearethecolours,（出示四种颜色的彩

笔）Look,onyourdesk,youhavethe

crayons,listen,whenIsayred^oucantakeupthered

crayonquicklyjefstry.

（5）课件出示四个句子，让学生进展操练。

T：Lookhere,Inthepark,weseemanycolours（课

件呈现四个人物说的句子，学生齐读）0K,showme

yourfinger(让生手指四个句子齐读)

(6)让生翻开课本自己读，然后呈现chant文本，

让生跟唱。

(7)活动：Colouryourpark

T：Nowyouhaveanewpark,colouryourpark

colourful.

学生起先活动，老师在下面巡察指导。

(8)找学生汇报自己的作品，利用句子Isee…进展

描述。

六、Homework：

绘制一个公园和你的家人一起共享。

20xx小学三年级英语教学设计4

听懂，会说Goodmorning!Thisis.....并能在实际

情景中进展运用。要求效仿正确，语调自然。

教学重难点

教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.

及介绍人物用语Thisis...o

教学难点：介绍人物用语Thisis...一句的发音较

难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行

盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习踊跃性。

教学工具

ppt课件

教学过程

1>热身、复习(Warm-up/Revision)

⑴老师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。

(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)

A(l)老师出示自己的照片：ITsme.FmMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?

YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.

Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl'sphotoylook,

sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.Miss

Fan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

I'm...

B(l)T:Whafsthis?

引导学生用已经学过的：Thisisapencil./Thisis

aruler...

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

练习用

图片呈现进一步练习thisisooO介绍某人

(同时练习运用MRMISS)

⑶用所学学问thisisMr/Miss介绍同桌。

C：morning

(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着

morning这个词，帮助学生理解morning这个词的时

间段。

(2)、教读操练morning.

老师向学生打招呼：T:Goodmorning.引出Good

morning.

学生操练Goodmorning.

D:FLASH来展示Let,stalk局部的对话时

学生跟读并效仿Let'stalk局部的内容.

学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进

展实际沟通。

学生展示练习状况。

3、活动、操练(Activities/Practice)

介绍好挚友给你的同桌:Goodmorning,thisis....

DrawandSay:画一画，说一说。画画你相识的人

介绍给大家。

4、课外活动(Add-activities)

广文博见。熟人见面问候语：Hello!你好！

上午见面问候语：Goodmorning!早上好！

下午见面问候语：Goodafternoon!下午好！

晚上见面问候语：Goodevening!晚上好！

20xx小学三年级英语教学设计5

教学目标

1.实力目标

能听、说、认读一些常见的动物单词cat,dog,

monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小

动物。

能听懂一些简洁的指示语，并能遵照指令效仿动

物做出相应的动作。

2.情感目标

造就学生疼惜动物、疼惜动物的意识。

教学重难点

能听、说、认读一些常见的动物单词cat,dog,

monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小

动物。

能听懂一些简洁的指示语，并能遵照指令效仿动

物做出相应的动作。

教学工具

ppt课件

教学过程

l.Warm-up

（l）Freetalk（l分钟）

a.--Goodafternoon,Fangfang.

--Goodafternoon,Lanlan.

b.--Hello,Xiaoling.Howareyou?

----Hi,Imfine,thankyou.Andyou?

----Verywell,thankyou.

（2）播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱,

营造一个快乐活泼的英语气氛。）（1分钟）

⑶大小声嬉戏：rabbit,monkey,panda,zoo（l分

钟）

老师轻声说一个单词，学生那么需大声朗读。老

师大声说，学生那么轻声说。

（设计思路：活泼气氛，融洽师生情感，激发学生

参加课堂活动的热忱，使学生快速进入英语学习的状

态，并帮助学生稳固了上节课的单词。）

2.Presentation

老师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的

图案。

⑴教学duck

a.老师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：

Hello,boysandgirls.Whatsthis?Doyouknow?你们

相识它吗?它的叫声是怎样的呢？

b.课件出现duck的画面及叫声

T:Lookatmymouth,d-u-c-k,d-u-c-k（留意元音字

母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。

（2）教学rabbit

T:Hello.Imananimal.Ihavetwolongears,andI

haveawhitebody.And,Ihavetworedeyes.Doyou

know?WhatamI?从今谜语中引出单词rabbito

（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的新奇

心和爱好，提高学生的听力水平。）

（3）教学panda

出示课件。

T:Look,itsalovelyanimal.Whatsthis?

引出熊猫单词panda,出示卡片，领读，进展音

标渗透。然后说：Hello!MynameisPanda.Niceto

meetyou.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）

（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的

情境中交际，幸免了枯燥无意义的机械重复，使课堂

生动、鲜活、富有生活情趣。）

（4）老师效仿声音Woof!Woof!出单词dog.Ima

dog.（做小狗的动作）Dog,dog,Imadog,woofwoof

woof.声音woof引出单词dogo

接着出示cat的图片，引导学生说出Cat,cat,Ima

cat,meow,meow,meow.同法教学monkey.

（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物

动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持留

意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学

生体会到了英语学习的乐趣。）

（5）老师以故事形式出示课件，引导学生再次认读

动物单词。

（设计意图：依据学生好表现的心理，一步一步按

部就班，层层深化，由易到难地从本课单词迁移到课

外内容，既激发了学生的学习爱好，又丰富了课堂内

容。）

3.Practice

（1）让学生拿出打