沪教版小学四年级下册数学《运算》教案

沪教版小学四年级下册数学《运算》教案

沪教版小学四年级下册数学《四则运算》教案

教学内容：

P4/例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)

教学目标：

1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的

一些策略和方法。

3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等

学习习惯。

教学过程：

一、主题图引入

观察主题图，根据条件提出问题。

(1)说一说图中的人们在干什么？冰雪天地分成几个活动区？

每个区有多少人？你是怎么知道的？

组织学生提问并对简单地问题直接解答。

(2)根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？

通过补充条件，继续提问。

1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现

在有多少人在滑冰？

2.冰雪天地3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少

人？

先小组交流，再全班交流。

提示学生可以自己进行条件的补充。

一、新投

1.小组4人对黑板上的.题目进行分配解答。

引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合

算式并进行脱式计算。

2.小组内互相说说你是怎样解答的？

教师巡视并对学生的叙述进行指导。

3.全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步

表示的意义的叙述。

（1）71-44+85

=27+85

=113（人）

71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，

就是现在滑冰场有多少人。

（2）9873663987

=3296=2987

=1974（人）=1974（人）

第一种方法中，9873算出了1天冰雪天地接待的人数，在乘6

算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用

题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）

第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作

是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数

也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘

算出来的2倍。等等。

引导学生进一步理解照这样计算的意思。

强调：可用线段图帮助理解。

教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要

掌握运算顺序。

4.巩固练习

(1)根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车

问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率

先个人编题，再两人交换。

小组合作，减少重复练习。

(2)P5/做一做1、2

三、小结

学生就本节课的学习内容进行汇报。

这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？

教师根据学生的回报选择性地板书。(尤其是关于运算顺序的)

运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。

四、作业

P8/14

板书设计：

四则运算(一)

1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，

2.冰雪天地3天接待987人。照这

又有85人到来。现在有多少人在滑冰？样计算，6天预计接待

多少人？72-44+85（1）98736（2）63987

=27+85=3296=2987

=113（人）=1974（人）=1974（人）

运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法

或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

课后小结：

小学四年级上学期语文教研组工作总结

我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有十名语文教

师。组内的各位教师从事语文教学工作平均有15年以上工作经历。

学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育

教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底改变传统的教育教

学模式，启发式民主教学;要善于总结教学中的成果，学习好的教学

经验;提倡反思性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我

们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教

学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研

究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。

现将这一学期的教研组工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员

认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打

扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，

无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有

积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成

好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛

围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各

位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力

下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协

作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人

人争先向上。

二、把日常工作落到实处

我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学

校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定

本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教

研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备

课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主

讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利

用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深

度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教

师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观

摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期

末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。21世纪

是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为

重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形

成。我们建立了理论学习制度，每学期安排一定的时间进行理论务

虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思考教学问题，运用理

论解决实践中发生的真实问题。

在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教

材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集

体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不

断提高大家的业务水平和教学能力。

定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学

结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分

析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生

进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师

坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能

够更加有序、有效地进行打好基础。

一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。

充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理

念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别是学校

组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，老师们都主动安排自

己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反馈情况，在

教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到

自己的实际教学中去。

重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础知

识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认

知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老

师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。

我们采取的补差方法是“分层教学，分类辅导”。

首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提

高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、写

作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补漏、改错的时间，强化

了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识的完整

化和系统化。

其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差”只停留于

查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和提高这

部分学生对语文知识的认识能力。只有使这部分学生的观察力、记

忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好语

文。

最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针对每

阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老

师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实际情况进行级组测

试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮

助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识，不把困难过

多的积累。

三、内外兼修提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基

地。

根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，

我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新

课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本

身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。

语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，

这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，

也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课

堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的

做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好

识字写字;接着初读课文，理解课文大意、结构;继而精读课文（或片

断），侧重语言训练;之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，

促进语言运用。

阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力，也

一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入

手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运

用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内大部分的

学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。

我们首先教学生学会有效的质疑问难。学生在阅读过程中，必然

会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努力还不能解决的问题。

学贵知疑，质疑问难是思维的开始，多思善问是学生学习主动性、

积极性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题，从不会质

疑到学会质疑，有一个发展的过程。教师在日常阅读教学中，有意

识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引发学生自

己探索，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程。

其次教学生理解内容。教学前对学生的学习心态作全面分析：他

们想理解什么？想怎样理解?他们在理解过程中将会遇到哪些困难等

等，为采取教学方法提供依据。在教学过程中不断启发学生回顾学

习过程，“我是怎样理解的?我为什么这样理解?我这样理解对吗？”

让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理解，然后检查学习

结果，促使学生思考：我理解课文内容了吗?我是怎样理解的?我学

会了怎样理解方法?让学生验证自己的学习成果。当然，抓关键词、

重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容的重要方

法之一，必须因文而异。

最后教会学生如何通过朗读加深对文字的理解。阅读总得

“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做到

有感情地读，能把规范的书面语言转化为口头语言，这是提高表达

能力的基础。我们较为重视范读。在范读中提出要求，逐步教会学

生分辨语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适当的处

理，以此感染学生，并提醒学生要读其文、听其音、懂其情。

教学质量是一个学校的百年大计，而教学质量的提高必须依赖每

个教师的每堂教学，每次练习，依赖教学过程中的每个点滴，是个

积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的寂寞，内外兼修，扎

扎实实把教学质量提高到一个新的高度。

四、存在不足和今后举措

1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，

争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课

前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这

三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从

全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主

评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，

再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建

议。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多

多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以

理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科

研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我

们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学

会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分

担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工

作、快乐地生活，去携手创造灿烂的明天！

小学四年级我的动物朋友作文400字

【篇一】小学四年级我的动物朋友作文400字

我养的这只乌龟的脸是三角形的，一双眼睛炯炯有神，如同两粒

漆黑的芝麻，鼻孔像是用绣花针扎出来的，脸上有绿黄相间的花

纹，龟壳上长有碧绿的五边形鳞片，非常好看。

这只乌龟你说他懒吧它的确是懒，没人的时候会伸出四肢、头和

尾巴漂在水面上“假寐”。如果给它喂食，它就会立马冲过去把食

吃得干干净净;但是有时候也很调皮，它会沿着鱼缸壁用力地向外

伸，想来个胜利大逃亡，可每次都会以失败而告终，因为鱼缸壁太

滑了，每次它一用力就会滑个四脚朝天，很费劲才能翻过身来。每

次看到它那样子我都会笑的前俯后仰。

乌龟的天性还是凶猛的。有一次在街上看到卖乌龟，我寻思买两

只回来跟它作伴，第二天看到新买回来的一只小龟趴在它的背上，

我还在为它们相处的很愉快而欣慰。可是不久后，新买来的一只小

龟就死了，随后没几天另外一只也是如此。我上网查了一下才知

道，原来我养的是只巴西龟，这种乌龟天性凶猛，喜欢欺负弱小。

这下我才知道，原来是大乌龟把两只小龟给咬死了。

这就是我养的乌龟，虽然它又懒惰又贪吃，还很凶猛，但我还是

非常喜欢它。

【篇二】小学四年级我的动物朋友作文400字

虽然叫“小猪精”，但是它可是一只实实在在的猫妖精。我之所

以叫他小猪精是因为它实在是太精了。有一次，我心情不好就

说：“小猪精，你竟然把我的篮球搞成这幅鬼样子，我要惩罚你！”

等我出房间的时候，它竟然为了报复，在门口撒了尿，拉了屎。等

我一脚踩上去的时候，无尽的愤怒在我心头燃烧，可是它却向我露

出了天真无邪的可爱。

小猪精的撒娇献媚功夫可不止在面部表情上。它见我仍然生气，

就开始用自己的身子蹭蹭我的腿，然后又伸出自己的脖子，让我来

帮它抓痒。就这样，我又被它的可爱消磨了抽打它的念头。可是，

实在是不甘心啊，于是我摇摇头，心想一定要抽它。可看看它，看

到它那副一脸可爱又享受的样子，我只好咬咬牙对它说：“好吧，这

次不揍你了，下次我一定要让你好看。”

小猪精不仅磨人还长得非常耐看。你看它全身洁白如雪，身上有

几十个乌黑的大斑点。它的特点是在白天的时候，如果你细心去

看，就会发现他的瞳孔非常的细，到了晚上的时候，它的眼睛里的

瞳孔就会变得非常大，除了这些特点外，它还有一个特点，那就是

它还长着一双水汪汪的蓝色大眼睛，还有他非常的会爬墙、从墙上

平稳的跳下来也是小猪精的绝色杂技之一！

这就是让我又爱又恨的动物朋友一一猫中“小猪精”。

【篇三】小学四年级我的动物朋友作文400字

有一天我，我去她家玩，我一进门，我的狗朋友就扑了上来，我

看到它健康的样子，就放心了。我的这个狗朋友，名字叫“球

球”，它的毛是雪白色的，很让人喜爱，我对表妹说：“如果它在

雪地里，我们一定找不到它。”球球的眼睛乌黑乌黑的’，像两颗黑

珍珠，可爱的嘴巴不停地咬来咬去，咬坏了表妹的不少玩具和文

具。表妹非常喜欢球球，有时大姨看球球不听话了，就拿着一根棍

子打球球，我和表妹看了，很不是滋味，但又不敢和大姨说，就只

好把棍子藏起来。

在我和表妹看电视的时候，球球坐在地上，摇着它那只可爱的小

尾巴，两眼直直的看着天花板发呆，我看见后，特别想笑，可又不

敢笑出声，生怕打扰它发呆，只好在心里笑。

球球的毛很顺，不像外面的流浪猫流浪狗一样，身上的毛脏兮兮

的，你知道为什么吗？因为，每三天，大姨就说球球一次脏（因为

大姨爱干净，其实球球一点也不脏），我的表妹就要给球球洗一次

澡，害的球球感觉就像一天洗一次澡，见到水都要害怕，哪有这样

的狗呀？

这就是可爱，而且受人欢迎的球球。

【篇四】小学四年级我的动物朋友作文400字

那是在我七岁那年，奶奶给我买了一只小兔子。小兔子在地上走

来走去，我开心极了，于是我给它取名叫乐乐。

乐乐的身体胖胖的，穿着一身漂亮的白衣。头上有一对长长的耳

朵。一双红红的，圆溜溜的眼睛闪亮闪亮，仿佛嵌着两颗红宝石。樱

桃似的小嘴一张一合，好像在说：“我要吃青菜、我要吃萝卜。”

有一次，阿姨来我家做客，手里拿着一根胡萝卜在吃，吃到一

半，就把手里的胡萝卜拿在了身旁。乐乐见了，趁阿姨不注意，偷

偷摸摸地吃起了阿姨手上的萝卜。乐乐吃得津津有味。我见了连忙

对阿姨说：“阿姨你的胡萝卜被“人”偷吃了。”阿姨一看，果

然，胡萝卜被偷吃了。阿姨笑着说：“真馋，我家还有好多呢，明

天给你带来吧！”乐乐仿佛听懂了阿姨说的话，走来走去，好像在

说：“主人这是谁啊?对我这么好？”

时间在飞快的流逝，转眼间一年过去了，我要上学了，我把乐乐

寄养在奶奶家，可是爷爷和奶奶一起出去买菜了，乐乐就被人偷走

了。我很伤心，泪水情不自禁地流了下来，毕竟，乐乐是陪伴我一

年的伙伴。

小学生四年级我的家人作文400字【六篇】

【篇一】小学生四年级我的家人作文400字

有一次，我们一家去爬山。那山可真高啊，怪石嶙峋、形态万

千，有的像巨象，有的像骆驼，还有的像张牙舞爪的巨龙。我们共

同决定，要爬的山。

爸爸奋力向上爬，像一只凶猛的大灰狼，仿佛山上有一只又肥又

大的绵羊在等他吃掉，他一鼓作气、毫不停歇地爬到处。

哥哥完全比不上爸爸，他呀，爬得太慢了，像一只磨磨蹭蹭的大

蜗牛，爬到一半就精疲力尽了。这对父子强烈的对比，令我和妈妈

哈哈大笑。

我俩也开始爬山了。我像一只活蹦乱跳的猴子，精力充沛，奋力

向上爬；妈妈呢，脚上像灌满了铅，一步一步缓慢地向前移动，如

同一只巨型蜗牛。我骄傲地大声喊道：老妈，革命尚未成功，同志

仍需努力。”妈妈在我的鼓励下通过自己的努力也爬到了山顶。

这就是我们有趣的一家人：大灰狼爸爸，蜗牛哥哥和妈妈，还有

一个像小猴子的我。

【篇二】小学生四年级我的家人作文400字

有些事，以前太小，一以至于我至始至终都想不明白，现在，大

To一切的一切都明白了，原来一一都是为了我。

在我小时候，父母天天忙于工作，很少闲下来，当时姥姥，姥

爷，爷爷，奶奶也还没退休，导致我没有人照顾。是姥姥一一在午

休是回家照料我，是她没玩晚哄我睡觉，是她没日没夜的将我看

管。

日复一日，年复一年，姥姥退休了，我也桑上幼儿园了，姥姥好

不容易图了个清闲，可她不干，还去给人家当厨师，后来我不上幼

儿园了，姥姥又在家与单位中奔波，没多久，姥姥被查出患有癌症

并且已经是晚期。姥姥还是为了我隐瞒病情继续上班。我问她为什

么，她只说“为你攒点钱，上个好大学”。

可在我小学没毕业时我听到姥姥去世的消息，整整哭了3天，因

为我最爱的人没了，姥爷却对我说“生死离别乃是人间常情，只要

努力，就会有出头之日。”

我曾问过姥姥为什么对我那么好，姥姥只说因为我是家里的精神

支柱，因为我们是一家人……

那一瞬间我长大了，一家人这个词在我脑海里，久久不曾忘记。

【篇三】小学生四年级我的家人作文400字

有一次，快期末考试了，老师进行了最后一次考试，我考得很不

理想，拿到成绩时，我哭了起来，同学看到了安慰我说：“没关

系，这次不是正式期末考试，到考试细心一点就行了。"我听了，

心里十分温暖，老师下课后让我去一趟办公室，我想：肯定会批评

我。

下课后，我去了办公室，老师对我说：“你是不是有什么心事，

跟老师说说吧，我相信你这次考试这么差一定是有原因的。"我对

老师说：“老师我太紧张了，怕自己期末考试的成绩考差了，所以

这次才考差了。”老师说：“你把考试看得太重了，期末考试和平

时考试是一样的，考试前一定要调整好心态，才能考出好成绩。”

我回去后听了老师和同学们的话，调整了心态，果然期末考试考出

了优异的成绩。

学校就像我的家，老师和同学们就是我的家人，我爱我的家，更

爱我的家人，在这里我想对老师和同学们说：“谢谢你们。”

【篇四】小学生四年级我的家人作文400字

勤劳的妈妈

我的妈妈特别勤劳。因为我家的地板不可以用拖布拖，拖完还像

没拖一样，所以妈妈就用抹布蹲下擦，我觉的这样又累又费时间。

可有一次，妈妈只用十几分钟就搞定。你可知道我家有多大，妈妈

可真厉害。还有很多事呢，我就不说。

贪吃的弟弟

我的弟弟特别贪吃，别人一动嘴，他就来句“点儿点儿”，就是

说在和你要吃的。有一次，我在吃一颗杏，可他看见就跑过来对我

说：“点儿点儿，点儿点儿。”我只好又给他拿一颗杏，他这才不

和我抢。唉！弟弟可真贪吃啊！

懒惰的爸爸

我的爸爸有时懒，也有时不懒我也搞不清楚他。爸爸一躺下就睡

着，那可真叫神速，那是你们没看见，要看见的话嘴巴不得变成。

型呀？有一天，爸爸下班回来，我看他好像很累的样子，就去给他

倒一杯水，可是爸爸却累的睡着。我静悄悄地在那儿写作业，可妈

妈一回来，看见爸爸在那睡觉，根本不知什么情况，就把爸爸喊起

来可爸爸睡的就像头猪似的，妈妈又摇半天爸爸，这时爸爸才迷迷

糊糊地起来问：“干什么呀！刚睡着。"妈妈好像很生气的样子，

扭头就走，我说：“妈妈，爸爸很累，就让他睡吧！妈妈听我的

话，什么也没说就去做饭。

倒霉的我

我特别倒霉，老是被妈妈骂。有一次，我把衣服脱下，随手扔在

沙上，可这时，妈妈的火气又上来，对我大声喊叫：“你怎么又把

衣服脱在这儿，我警告你，下次你再把衣服脱在这儿，你的衣服可

就不见哦！"我只好把衣服拿着放回我那屋，唉！我可真倒霉啊！

还有很多事例呢，我就不说。

这就是我的一家，怎么样，我的一家人各有各的特点吧！

【篇五】小学生四年级我的家人作文400字

“夜猫”老妈

“咚咚”一阵沉重的声音传入我的耳朵。我下意识地睁开眼睛，

脑海里闪过一个念头：有贼！我慢慢地向床边移动，想够着扫把和

贼对抗，正当我快要成功时，身边浮现出黑影，