青岛版六年级上册科学基础训练及答案

青岛版六年级上册科学基础训练及答案

我想研究的问题

病毒是一类什么样的生物？2病毒的种类有多少？

探究与体验

由病毒感染引起的疾病及预防措施

染引起的疾病，有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感

冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再

就是通风换气

一、我的收获

1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹

（2）菌丝

（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）

2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错

3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C

二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给

大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

三、探究能力

答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食

用菌如何种植?

四、反思回顾

1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆

菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有

菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很

愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看

形状；三看分泌物；四闻气味。

二.细菌

我想研究的问题

1.细菌是一种什么样的生物呢？

2.细菌有什么特点？

3.细菌是如何繁殖的？

4.细菌与人类有怎样的关系？

探究与体验

我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微

镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查

我的记录：

细菌所起的作用

食品发酵不变味

生产沼气快

生物制药方便

增加土壤肥力更有效

使人患病感染

我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的

关系极其密切。

我的收获：(1)分别是球菌，杆菌，螺旋菌

(2)细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到

(3)腐生细菌

(4)72次108次

三、馒头发霉了

我想研究的问题

1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉

探究与体验

观察实验

馒头等物品发霉的原因

我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关,

受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。

我的方案：取四片同样的馒头，分别标上123.4号，将L3号馒

头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒

头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每

天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。

现象

条件

时间高温低温

第一天均没有明显变化均没有明显变化

第二天1号有少量变化，2号没有明显变化3.4号均没有明显变

化

第三天1号霉面积扩大，2号有霉变化3号有霉变化现象，4号

没有霉变化现象

第四天1号霉全部变化，2号霉面积扩大3号霉面积扩大，4号

有霉变化

我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。

如何防止物品发霉？

我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，如果不妥善保管就会

发霉坏掉造成损失。

我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该放在通风

降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。

我的收获

1、有食物、衣物、日常用品

2、真菌

3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。

4、患病，有益的

2、生活中的科学。

真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有

哪些？

有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等

有害的一面：会使人类或其它生物患病

四、食用菌

我想研究的问题

2、蘑菇的结构特点是什么？3、如何区别有毒蘑菇？4、你知道

的食用菌有哪些？

探究与体验

观察实验

蘑菇的生活环境

我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的？

我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。

蘑菇的结构特点。

我的方案：观察我们常见的蘑菇。

我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。

我的收获

1.填一填

（1）抱子（2）菌丝（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝

（4）阴暗、潮湿（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇

2.生活中的科学。

如何识别有毒蘑菇？

答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。

单元活动

一、我的收获

1.填一填

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）青霉、曲霉酵母菌（3）左边：菌

褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝

2.小法官（1）错（2）对（3）对（4）错（5）错

3.我会选（1）C（2）B（3）B（4）C

二、生活中的科学

1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供给大豆

发育所需要的氮素营养。

2.为了消灭病毒杀死细菌。

3.因为晾晒可以防止衣服发霉。

三、探究能力

如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌

如何种植？

四、反思回顾

1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是

细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物;蘑菇是由菌盖、菌褶、

菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的o很小伙伴合作解决问题很愉快。

2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形状;

三看分泌物；四闻气味。

五、蜡烛的变化

我想研究的问题

2、怎样做面塑或泥塑？

蜡烛的变化

我的猜想：蜡烛加热后会有变化。

我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。

我的记录：

蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟。

蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，不仅形状发生了变化，还会产生

了新的物质。

我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生

了变化，还会产生新的物质。

我的收获

1、填一填。

(1)形态纸折叠铁熔化

(2)形态新物质木块燃烧

(3)面粉馒头形态新物质

2、小法官

(1)对(2)对

3、生活中的科学

面塑和泥塑只改变了形态，鸡蛋放入醋不仅改变了形态，还会产

生新的物质。

六、食盐和水泥

我想研究的问题

2、物质变化与人类生活有哪些关系？

食盐的变化

我的猜想：溶解的食盐还能变成食盐。

我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌，倒入

铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。

水泥的变化。

我的猜想：水泥加入水就变成了固体。

我的方案：取适量的水泥放入盘中，加入水搅拌，变成固体状。

我的记录：水泥加入水后变成固体状。

我的发现：水泥加入水后变成固体状，不能再变回水泥。

我的收获

1、填一填。

(1)可逆变化

(2)不可逆变化

2、小法官。

(1)对

(2)对

(3)对

3、我会选。

(1)C

(2)B

七.铁生锈

我想研究的问题

1.铁在什么条件下容易生锈？2.铁为什么会生锈？

探究与体验

观察实验

我的猜想：铁在潮湿环境下容易生锈

我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在

水中一半在空气中，注意观察变化。

我的记录(一)

铁钉所处的环境水中空气中一半水一半空气

1周后生锈情况不生锈不生锈生锈

我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。

我的记录(二)

铁钉所处的环境水中醋中盐水中。OOOOO

1周后生锈情况不生锈生锈生锈

我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。

我的收获：1.(1)酸、碱、盐(2)对、错、对

八、牛奶的变化

观察与思考

我想研究的问题

2、为什么不能空腹喝牛奶？

观察实验

我的猜想：牛奶与一些食品放在一起会变味道。

我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。

我的记录：

食品与牛奶混合后的现象

醋颗粒

柠檬汁有沉淀物

味精无变化

橘子汁颜色变成橘黄色

我的发现：有的颜色变了，有的味道变了。

我的收获

1、填一填。

(1)不能空腹、过期的不要喝

(2)酸性，醋、柠檬汁

2、小法官

(1)radic;(2)radio;(3)times;

3、生活中的科学

(1)牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降，

降到适当温度时，细菌会大量繁殖，3〜4小时后牛奶就会酸败变质，

喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。

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